陶樂

【摘? 要】隨著互聯(lián)網時代的到來，我國教育事業(yè)的發(fā)展也受到了很大的影響。如今高校的思政實踐課課程教學過程中出現了很多的問題，導致實踐課教學效率得不到有效提升，嚴重影響了高校思政教育效率的提升，對高校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展也帶來了不同程度的影響。在新的互聯(lián)網發(fā)展的時代背景下，只有積極加強對高校思政實踐教學模式的創(chuàng)新和研究，才能更好的尋求實踐課程發(fā)展的新路徑，才能有效提升思政實踐課程的教學水平，從而有效的促進高校思政教育的穩(wěn)定發(fā)展，本篇文章主要分析互聯(lián)網時代高校思政課實踐教學模式的創(chuàng)新。

【關鍵詞】互聯(lián)網時代;高校思政課;實踐教學模式;創(chuàng)新分析

隨著互聯(lián)網時代的到來，我國高校教育事業(yè)在發(fā)展過程中也面臨著一定的機遇和挑戰(zhàn)，其中思政實踐課教學是高校教育中的重要內容之一，思政實踐課程能否有效開展，決定著學生能否樹立正確的核心價值觀，而且對培養(yǎng)高素質的社會主義人才也有很大的影響。但是當前高校思政實踐課程在互聯(lián)網時代下也受到了很大的沖擊，只有結合互聯(lián)網時代的優(yōu)勢和特征，加強對思政實踐課程教學的改革，才能真正的提升思政實踐課程的教學質量，從而更好的引導大學生建立良好的社會主義核心價值觀，才能不斷的提升大學生的思想政治覺悟，進而為社會培養(yǎng)更多的人才。

1.高校思政實踐課程的發(fā)展現狀

1.1師資資源存在不足

如今在新的社會發(fā)展背景下，高校招生的規(guī)模也在不斷的延伸和擴展，學生數量明顯增加，但是師資力量卻存在著一些不足，這就導致高校思政實踐課程教學中出現了嚴重的師生失衡問題，也就是說，思政實踐課師資資源不足，這就導致思政實踐課程在開展方面受到了一定的限制，不僅無法有效的提升思政課程的教學質量，同時對思政課程的開展也帶來了不利的影響。

1.2實踐課程教學時間存在不足

在高校思政課程教學過程中，實踐教學是一項重要的內容，對指導大學生養(yǎng)成正確的人生觀以及價值觀，甚至是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等多方面都有重要作用。然而當前高校思政的實踐課程在開展過程中，卻存在教學時間短的問題，甚至其針對性也存在一定的缺陷，無法借助實踐教學，真正的培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的習慣，也難以提升大學生的綜合能力和素養(yǎng)。

1.3思政實踐教學形式化嚴重

當前在多數高校的思政實踐教學過程中，都存在形式化嚴重的趨勢。主要體現在以下幾個方面：首先，實踐課程缺少獨立的教學體系，其自身的可操作性存在一定的缺陷。其次，受到時間場地以及人身安全等因素的影響，思政的實踐課程往往難以真正有效的落實和進行。再次，多數大學生參與思政實踐課程的積極性比較低，主要就是由于實踐課程的成績所占百分比不高，難以真正的提高學生的參與積極性。最后，思政實踐教學的形式和方法比較單一，這也是影響實踐教學無法有效開展的重要原因。

2.互聯(lián)網時代高校思政實踐課程教學模式的創(chuàng)新策略

2.1積極開展小組合作學習模式

在互聯(lián)網時代的發(fā)展背景下，高校思政實踐課程，也應該積極加強教學模式的創(chuàng)新和改革。只有積極加強教學和改革，才能有效提升高校思政實踐課程的教學效率，才能有效提升大學生的思想政治水平。通過積極開展小組合作學習的思政實踐課程，不僅能夠強化學生的主體地位，同時也能讓學生結合自身的喜好以及特長自由組建學習團隊。這樣一來不僅能夠有效的增加師生之間的交流和互動，同時還能營造良好的師生關系，有利于培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力，是提高實踐課程效率的重要途徑。

2.2結合互聯(lián)網優(yōu)勢創(chuàng)新思政實踐課程內容

如今在新的互聯(lián)網教育發(fā)展背景下，高校思政實踐課程內容，也應該積極進行創(chuàng)新，可以有效的利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，積極加強實踐課程內容的改革和優(yōu)化，不斷的豐富實踐教學資源。比如說可以積極借助互聯(lián)網加強對高校學生社會主義核心價值觀以及德育的教育，這樣一來不僅能夠實現實踐內容的創(chuàng)新，而且還能豐富學生的社會閱歷，對提高學生的分辨能力，減少負面信息的影響均有重要作用，能夠保證高校的大學生能夠樹立良好的價值觀和人生觀，對培養(yǎng)高校學生的愛國情懷以及國家的認同感具有重要作用，同時更是能夠有效的提升大學生自身的思想政治覺悟，進而培養(yǎng)更多的高素質人才。

2.3積極創(chuàng)設和擴展實踐教學平臺

傳統(tǒng)的高校思政實踐工作受到了時間、地點等因素的影響，而無法有效落實，所以在互聯(lián)網時代的背景下，高校應該積極擴展和豐富實踐教學平臺，比如說可以積極加強校外實踐教學，為大學生的實踐活動提供重要的地點，可以組織大學生積極參與博物館、紀念館或者具有歷史意義街區(qū)的參觀活動，讓大學生在校外實踐活動中不斷的錘煉自身的思想政治意識以及道德品格。此外也應該積極結合互聯(lián)網優(yōu)勢，為大學生創(chuàng)設虛擬的網絡實踐教學平臺，讓互聯(lián)網的優(yōu)勢為思政實踐課程而服務。

3.結束語

綜上所述，在互聯(lián)網的發(fā)展背景下，高校的思政實踐課程教學也應該積極加強改革和創(chuàng)新，對傳統(tǒng)的思政實踐教學模式進行優(yōu)化，不斷的豐富思政實踐教學的內容，提升思政實踐教學質量，保證大學生的思想政治水平得到有效提升。

【參考文獻】

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（湖北武漢長江職業(yè)學院，湖北 武漢 430074）