嚴(yán)鵬

摘??要：對(duì)高中生而言，開展體育運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)，還能為高中生充分展現(xiàn)自我提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，同時(shí)開展體育運(yùn)動(dòng)，還是培養(yǎng)學(xué)生自信心的契機(jī)。而在高中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的自信心，不僅可以提高高中生學(xué)習(xí)積極性，還能促進(jìn)其創(chuàng)新性共同發(fā)展，確保其德智體美全面發(fā)展成為綜合性人才。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);學(xué)生自信心;培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.96????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）20-0090-02

心理素質(zhì)是開展德智體美等各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)，處于個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)層面和重要組成。研究證實(shí)：在體育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律展開教學(xué)，充分運(yùn)用心理學(xué)方案聯(lián)合活動(dòng)方案，不僅可確保學(xué)生展現(xiàn)良好的心理素質(zhì)，還能實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。當(dāng)前，隨著我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)體制的不斷改革和推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和綜合素質(zhì)、提升其專業(yè)能力已成為教育核心觀念;并且該模式被逐漸應(yīng)用于各階段的教育中，其中以高中體育最為典型。

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式下高中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題分析

（1）傳統(tǒng)應(yīng)試教育忽略學(xué)生自信心的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展

單純從教學(xué)思想以及自主意識(shí)方面而言，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育背景下，我國(guó)高中體育教學(xué)中存在明顯弊端;受應(yīng)試教育的影響沒有形成科學(xué)、有效的教學(xué)模式，在一定程度上不僅不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)，還限制了高中生以及教師的共同發(fā)展。實(shí)際教學(xué)過程中，教師一直處于主導(dǎo)到位，學(xué)生只能被動(dòng)的接受思想，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致高中生自主進(jìn)行體育鍛煉的自信心明顯受損，并且綜合素質(zhì)的發(fā)展也被明顯忽視。

（2）傳統(tǒng)體育教學(xué)模式過于單一，限制學(xué)生自信心的培養(yǎng)和鞏固

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)高中學(xué)校體育教學(xué)過程中，教學(xué)方法仍存在很大不足，并且教學(xué)方案比較混亂。體育教學(xué)又分為理論和實(shí)踐兩種模式。一般來(lái)說(shuō)，理論學(xué)習(xí)結(jié)束后教師會(huì)讓學(xué)生自由活動(dòng)。但教學(xué)模式過于單一，學(xué)生只能通過單純的毽子、籃球、羽毛球、乒乓球等方式來(lái)進(jìn)行，長(zhǎng)此以往，活動(dòng)方式較單一，導(dǎo)致學(xué)生自信心明顯下降，加之上述“放羊式”教學(xué)方法的導(dǎo)致體育教學(xué)效果明顯較差。許多身體素質(zhì)較差的學(xué)生，缺乏自主活動(dòng)的自信心和積極性，往往在自由活動(dòng)時(shí)便呆坐在一旁等待下課。

（3）傳統(tǒng)體育教學(xué)設(shè)備落后，致使體育課堂枯燥無(wú)味

近年來(lái)，我國(guó)體育教學(xué)過程中，教師授課技術(shù)和水平雖然在不斷提升和完善，但仍有大部分學(xué)校未配備先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致體育教學(xué)課堂無(wú)法有效、順利開展，因此學(xué)生上課時(shí)的興趣和自信心并不高;而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并未對(duì)此重視起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)軟硬設(shè)備嚴(yán)重缺乏，所以體育課堂枯燥無(wú)味、學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的自信心較差。

2.在高中體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心的實(shí)際價(jià)值

（1）可進(jìn)一步推動(dòng)高中體育課堂教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展步伐

當(dāng)前社會(huì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)教育體制改革的實(shí)施，確定了學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，比傳統(tǒng)模式而言，新課程標(biāo)準(zhǔn)可以進(jìn)一步推動(dòng)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。而學(xué)生自信心的培養(yǎng)和建設(shè)，需要憑借新穎思想、創(chuàng)新措施，從而確保高中體育教學(xué)成效提高，并推動(dòng)體育教學(xué)總體發(fā)展。不斷豐富的教學(xué)思路和教學(xué)規(guī)劃，更能夠有效提高高中體育教學(xué)整體質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和自信心。

（2）可有效確保教學(xué)方案更好實(shí)踐，從而強(qiáng)化高中生的體育素養(yǎng)

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)綜合型素質(zhì)人才需求大量增加。在此背景下，學(xué)生壓力也與日俱增，在學(xué)習(xí)過程中不僅要充分掌握理論知識(shí)，還要培養(yǎng)獨(dú)立分析問題的能力。在上述因素下，更突出了身體素質(zhì)和自信心培養(yǎng)的重要性。所以通過科學(xué)、高效、合理的體育教學(xué)模式，不僅可以隨時(shí)掌握學(xué)生身體狀況，還能及時(shí)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，從而整體提高高中體育教學(xué)方案的有效性和規(guī)范性。

（3）可促進(jìn)高中生德智體全面發(fā)展

眾所周知，傳統(tǒng)體育教學(xué)過于單一且枯燥，久而久之，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生明顯的厭煩、抵觸心理，所以體育教學(xué)效率普遍不高。而在體育課堂中有效融合信息技術(shù)展開教學(xué)，不僅可有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能創(chuàng)造體育教學(xué)的多樣性。在現(xiàn)代化體育課堂中，傳統(tǒng)的單一講解體育知識(shí)模式亦逐漸被摒棄，而在實(shí)際教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和自信心，確保其從心底里愛上體育、熱愛運(yùn)動(dòng)。

3.在高中體育課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自信心的具體措施

（1）結(jié)合信息技術(shù)充分拓展體育教學(xué)內(nèi)容，全面提高學(xué)生課堂自信心和積極性

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中教師直接開展實(shí)際運(yùn)動(dòng)，并不能很好的幫助學(xué)生，僅有小部分學(xué)生領(lǐng)悟到了體育動(dòng)作的真諦。所以在信息化時(shí)代背景下，體育教學(xué)中我們要求教師必須將信息化內(nèi)容與體育教學(xué)充分結(jié)合，從而形成多樣化的課堂模式，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生展開體育活動(dòng)的自信心。例如，傳統(tǒng)“跳繩”教學(xué);計(jì)數(shù)跳、計(jì)時(shí)跳、單腿跳是典型的傳統(tǒng)跳繩模式。而以上單調(diào)動(dòng)作的重復(fù)和訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生尤其厭倦。所以我們可以借助多媒體，對(duì)跳繩進(jìn)行創(chuàng)新。在微博、微信等新媒體平臺(tái)上搜索有趣和節(jié)奏性較強(qiáng)的跳繩比賽以及分解動(dòng)作，從而創(chuàng)造編花跳、體側(cè)叉腿跳等跳繩新動(dòng)作;通過活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的自信心。

（2）優(yōu)化體育教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，促進(jìn)其主動(dòng)開展體育活動(dòng)

在體育教學(xué)中融入多樣性的技術(shù)，不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，確保體育教學(xué)具備多樣性，還能充分提高學(xué)生自信心。體育學(xué)習(xí)實(shí)踐性較強(qiáng)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，就意味著掌握了動(dòng)作技巧，可確保學(xué)生更好的自主進(jìn)行活動(dòng)。通過多媒體設(shè)備播放專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練視頻，從而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)演示，確保其了解動(dòng)作的正確做法。

例如，傳統(tǒng)“足球”教學(xué);“顛球”動(dòng)作技巧最強(qiáng)，所以教師可以借助信息化設(shè)備，讓學(xué)生觀看“顛球”的分解步驟，通過視頻演示，從而為學(xué)生講解顛球的正確方法是實(shí)際原理。確保學(xué)生更加清晰地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，從而盡早開展自主鍛煉。與此同時(shí)，還可通過小組學(xué)習(xí)模式來(lái)展開教學(xué)。6-8人為一小組，在教師指導(dǎo)下自主訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中小組成員可以相互糾錯(cuò)、相互學(xué)習(xí)。最后以小組競(jìng)賽的模式來(lái)檢查自主訓(xùn)練的效果，教師給予指導(dǎo)，尋找不規(guī)范之處予以修正。

（3）加強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)其良好自信心的同時(shí)促進(jìn)德智體全面發(fā)展

體育運(yùn)動(dòng)充斥在人們生活的方方面面，所以在高中生體育教學(xué)中，更應(yīng)遵循規(guī)律。調(diào)查發(fā)現(xiàn)每節(jié)課45分鐘的訓(xùn)練時(shí)間明顯較短暫，部分學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)將所有動(dòng)作要領(lǐng)完全掌握，所以仍需要借助課后的大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，而自己在訓(xùn)練中難免會(huì)遇到疑惑而影響訓(xùn)練自信心。目前隨著手機(jī)的普及，基本上每個(gè)班級(jí)都有屬于自己的班級(jí)微信或QQ群，我們可以充分、合理的借助以上群組來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生更好進(jìn)行課上、課下訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，如果遇到困難，學(xué)生也可以將其以視頻或通過語(yǔ)音方式發(fā)送在群組中，通過教師的解疑來(lái)幫助學(xué)生克服困難。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，諸多研究證實(shí)：在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心至關(guān)重要?？梢?，作為新時(shí)代下的優(yōu)秀教師，在實(shí)際教學(xué)中必須從自身出發(fā)，積極探究高中體育教學(xué)的有效性和具體措施;充分利用先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心、優(yōu)化教學(xué)課堂、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生更好、更全面發(fā)展。

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