白曉歡

摘??要：將初中道德與法治課堂教學和實際生活相融合，要求教師應當深入分析教材內容，進一步挖掘其中的生活元素，真正促進科學世界、人文世界與生活世界的有機結合。采取這樣的教學方式，不僅可以讓學生更加深入的理解和掌握課本知識，還有助于促進學生全面健康發(fā)展。本文結合筆者實際教學經驗，探討了初中道德與法治教學和實際生活之間的融合對策。

關鍵詞：道德與法治;課堂教學;生活;融合

【中圖分類號】G633.2????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）20-0078-01

道德與法治屬于初中階段的重要課程，開展好本門課程的教學，有助于引導初中生樹立正確的價值觀念，為他們未來的學習與生活打好基礎。為促進道德與法治課堂教學效率提升，應當促進其與實際生活之間的融合。教師應當根據(jù)初中生的具體情況，結合課堂教學內容，挖掘其中的生活元素，借助于生活化教學策略來促進學生的全面發(fā)展。

1.初中道德與法治課堂生活化教學的必要性

首先，初中道德與法治課堂教學與實際生活的融合能夠更好的吸引學生注意，激發(fā)他們的學習興趣。借助于更加生動形象的生活化情境，為學生留下更加深刻的印象。初中階段的學生正處于青春期，如果單純的依靠講解方式來開展教學活動，必然會降低學生的學習積極性，借助于生活中的具體事例分析和直觀的生活情境，可以更好的吸引學生，讓其主動參與到學習活動當中;其次，生活化教學模式的實施能夠真正實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，促進課堂教學效率的提升。初中道德與法治知識內容相對偏理論性，這些理論知識較為枯燥，將課本知識與學生的實際生活結合起來能夠讓課堂氛圍更加活躍，讓學生在一個愉悅的環(huán)境下快樂學習，有助于高效課堂的構建;最后，初中道德與法治教學與實際生活結合能夠幫助學生更加深刻的理解和掌握知識內容，依靠生活化的情境，組織開展與生活緊密結合的課堂活動，這是拉近學生與知識之間距離的一種有效途徑，初中生更容易理解和記住直觀形象的內容，生活化教學可以在學生腦海中留下記憶深刻的畫面，有助于學生學習效率的提高。

2.初中道德與法治課堂教學與實際生活的融合對策

（1）利用生活化素材導入新課

初中道德與法治課堂導入過程中，教師應當借助于生活化素材來盡可能的激發(fā)學生興趣，吸引他們的注意力，選擇學生日常生活中熟悉與了解的事物滲透到課前導入中。例如，在教學有關于友誼這部分知識時，因為學生們都有朋友，但多數(shù)學生對于什么是真正的朋友和真正的友誼還不是非常明確，也不懂得判斷，因此在課堂導入時我們能夠結合實際生活來進行：各位同學，大家在班上應該都有自己的好朋友，那么老師想問一問你們，你眼中的朋友是什么樣的，如果在考試時你發(fā)現(xiàn)自己的好朋友作弊，你應該怎么辦呢？提出問題后學生們的注意力很快被吸引，也愿意主動積極的回答教師提出的問題，對這個話題很感興趣，之后再順勢導出本節(jié)課的知識內容，將學生的注意力很快帶入到課堂當中。借助于實際生活來進行新課導入，要求教師應當認真觀察班內學生，盡可能多的積累生活中的素材，能夠在課堂中就地取材、順理成章，如此的課堂才真正能夠做到靈動與高效。

（2）開展生活化課外實踐活動

依靠課外實踐活動能夠真正將初中道德與法治課堂教學從課內拓展到課外，在課外實踐活動過程中，教師指導學生將課內所掌握的知識內容靈活應用到生活中來，從而更好的鞏固與強化了課內知識，也培養(yǎng)了學生的綜合素質能力。從這一層面而言，課外實踐活動不但可以讓學生主動參與各類社會活動，也可以幫助他們在活動過程中檢驗和應用課堂中的知識，讓他們對知識內容有更加深入的理解，這樣一來無需死記硬背，自然能夠達到很好的學習效果。例如，在教學了消費者合法權益相關知識后，可組織班內學生到市場中購物，認真觀察產品的生產日期和防偽標志等，若發(fā)現(xiàn)自己身邊存在侵犯消費者權益的現(xiàn)象，則能夠應用課堂中學到的知識來維護自身合法權益，讓學生能夠真正學會如何用法律武器來保護自己，引導他們樹立維權意識，這樣的活動不但讓道德與法治學習充滿樂趣，同時也培養(yǎng)和提高了學生的道德與法治素養(yǎng)。

（3）結合生活時事熱點展開教學

在初中道德與法治課堂中結合生活中的時事熱點來進行教學，可以更好的彌補與完善教材中的知識內容，不但能夠調動學生的學習積極性，也有助于促進其思想政治素養(yǎng)的提升。在課堂教學過程中滲透時事熱點，可以幫助學生了解和掌握更多相關知識，強化對黨和國家各項政策方針的理解，促進初中生法治意識的培養(yǎng)與提升，幫助其在本門課程的學習中養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

（4）在課堂中組織角色扮演活動

在初中道德與法治課堂教學過程中融入生活元素，創(chuàng)設生活化情境，除開上述幾種方法之外，還應當組織進行角色扮演活動，從而設置模擬生活場景，讓學生在模擬的生活環(huán)境中參與角色扮演活動，從而親身感受和嘗試，在這一過程中深入理解知識內容。

3.結語

綜上所述，道德與法治屬于初中階段非常重要的課程，其知識內容很多都與實際生活相聯(lián)系，教師應當靈活的應用生活化教學模式，促進課堂教學效率的提升。在教學過程中，教師必須要盡快轉變傳統(tǒng)教學思維，真正做到以學生為本，充分尊重他們的主體地位，以新課程標準為指引，在課堂導入、教學實踐、教學活動等各環(huán)節(jié)融入生活化教學，真正發(fā)揮出道德與法治課程的魅力。

參考文獻

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