王立紅

?“九層之臺，起于累土?！毙W(xué)教育是各級教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要想提高整個教育事業(yè)的質(zhì)量，就必須從小學(xué)教育抓起。打好小學(xué)教育基礎(chǔ)離不開優(yōu)秀的教師隊伍。教師是學(xué)校教育中影響學(xué)生健康發(fā)展的關(guān)鍵因素，特別是小學(xué)教師。初等的小學(xué)教育，給學(xué)生的啟發(fā)并不初等。所以，小學(xué)教師在教育中起著至關(guān)重要的作用。

一、“十年樹木，百年樹人”

學(xué)校是按照一定的教育方針和目的，向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識、生活技能、價值觀念和社會行為規(guī)范的機構(gòu)。當(dāng)兒童進入學(xué)齡期后，學(xué)校教育對兒童的作用越來越大，它會影響兒童各方面的發(fā)展。兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)是由教師來負責(zé)的，而“教師是專門從事教育教學(xué)工作的人，是以教書育人、培養(yǎng)社會所需人才、提高民族素質(zhì)為己任的教育專業(yè)人員”。所以他們有能力組織好教學(xué)，他們知道如何使學(xué)生獲得新的知識。學(xué)習(xí)心理學(xué)就知道，當(dāng)學(xué)生遇到單調(diào)乏味的內(nèi)容時，就會對此內(nèi)容不感興趣。但是，經(jīng)過教師的創(chuàng)設(shè)，可以把原本單調(diào)的內(nèi)容變得新穎、豐富。這樣有利于學(xué)生感受到新知識的趣味，從而認真聽教師講課，最終達到教學(xué)目的。我們的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)我們要學(xué)習(xí)新知識時，教師會提出問題，使我們對新知識的用途和意義，還有學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生興趣，從而引起我們的注意。對小學(xué)生也不例外，教師會應(yīng)用教學(xué)的目的和任務(wù)對學(xué)生進行引導(dǎo)，從而使學(xué)生有意識的去注意所學(xué)內(nèi)容。而注意，“它是對一定事物的選擇性集中，是人的主觀能動性的一個重要特征。人的學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)造活動，都是在注意狀態(tài)下進行的。它是學(xué)習(xí)的開端，并伴隨著學(xué)習(xí)的始終。沒有注意的參與，學(xué)生不能對新知識進行有效的感知、觀察、記憶和思維活動，不能進行任何信息加工，就談不上對新知識的接受、理解、應(yīng)用和鞏固”。鄧小平同志曾指出：“現(xiàn)在小學(xué)一年級的娃娃，經(jīng)過十幾年的學(xué)校教育，將成為開創(chuàng)二十一世紀(jì)大業(yè)的主力軍。中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會誤大事，就要負歷史的責(zé)任。”所以，小學(xué)教師非常重要，關(guān)系著孩子的未來和祖國的未來。老師并不參與國家的建設(shè)，但是，老師直接的為國家的建設(shè)提供了可塑性人才，各方面優(yōu)秀的人才。那么，小學(xué)教師起到的作用就是，奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

小時候的經(jīng)歷對一個人的影響很大。為什么小學(xué)老師如此重要？一些細心的小學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)，孩子從幼兒園一升入小學(xué)，家長的權(quán)威性就退居第二位，排第一的基本上就是學(xué)校里的主課教師兼班主任，尤其是班主任老師能在一兩分鐘時間里，以目光與肢體語言，讓沸騰喧鬧的教室變得鴉雀無聲的功夫;以及老師在板書時，能寫一手不亞于字帖的漂亮粉筆字的功夫;老師能聲情并茂演繹唐詩宋詞，并把孩子們帶進如詩如畫的美景中的功夫;甚至，就是老師在黑板上徒手畫圓的功夫，都點燃了孩子們眼中的崇拜小火苗……在這一階段，孩子第一次進入社會化交往的情境中，第一次開始系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)知識，他所面臨的壓力與挑戰(zhàn)都是空前的，加上這一階段的孩子活潑好動，好奇心與求知欲得到極大的發(fā)展，他們需要一個對他們極有愛心與耐心的引路人，這個引路人不僅要對孩子個體有說服力與影響力，還要讓他的全體小伙伴心服口服。一般家長不可能全天候教導(dǎo)孩子，不可能是一個全科教師，更不可能讓孩子的好朋友們也崇拜你，所以，在小學(xué)階段，對孩子的影響處在第一位的，必定是一名懂得在教學(xué)過程中以公平、仁愛、關(guān)注博取孩子們信任的老師。

二、“親其師，信其道”

所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑也，小學(xué)階段的學(xué)生，年齡小，又缺乏對周圍事物的判斷能力，可是他們總對各種事物充滿新鮮感與求知欲，這個時候教師的角色就尤為重要，因為他們是除了爸爸媽媽外，與孩子每天相處時間最長的人，他們肩負著向?qū)W生們傳授知識、教導(dǎo)他們做人、解答疑惑的責(zé)任。在小學(xué)教育中，教師的言行對學(xué)生的影響巨大，因而教師在教書育人的過程中，要格外注意言語得體，態(tài)度親切，以高尚的職業(yè)操守來嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生們的表率。小學(xué)是學(xué)生成長的重要階段，需要心理素質(zhì)較強的教師從繁雜的課內(nèi)課外活動中去影響和塑造學(xué)生健康的心靈，高質(zhì)量地完成教育任務(wù)。最好的教師是具備教學(xué)活動的各種心理素質(zhì)的教師，每一位教師自身心理是健康的、陽光的，才能將這種良好的心理傳遞給身邊的學(xué)生，教育出的孩子才是心理健康的。每一個人的學(xué)生時代大部分時間都是在學(xué)校度過的，換句話說，學(xué)生每天都有大量的時間與教師待在一起，而在這個過程中，越低年級的學(xué)生越容易將老師當(dāng)作榜樣，他們會模范老師的一言一行，那么在小學(xué)階段，在他們辨別是非善惡的能力較低的情況下，老師的是非觀極其重要，會對他們產(chǎn)生很大的影響。教育家加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡?！彼自捳f：“親其師，信其道。” 小學(xué)教師，作為“道”的載體，其所傳播的各種道理，在一個學(xué)生成長的過程中起到的巨大作用不言而喻。父母讓孩子聽老師的話，就需要老師將孩子們往正確的方向上引導(dǎo)，教會他們什么是真善美，教會他們正確的是非觀，以便他們在以后的人生中能夠不入歧途。由此可見，教師的素質(zhì)在一個學(xué)生成長的過程中所起到的巨大作用不言而喻。

教師是授業(yè)、解惑者，是學(xué)習(xí)示范者，研究者，管理者，是學(xué)生的朋友，也是終身學(xué)習(xí)者。小學(xué)教師的重要性和他的特殊性是分不開的，不僅體現(xiàn)在小學(xué)教師所從事的是與人相交往的工作，更在于與其交往的人并非一般的人，而是受教育者，是成長中的人，是國家未來發(fā)展的主力軍，是在一個家庭里往往最被看重的“小公主”或“小王子”。小學(xué)教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師的人格魅力對學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生的性格形成與發(fā)展具有重大的影響。小學(xué)教師的責(zé)任不僅在于傳授學(xué)生知識，解決學(xué)生的疑惑，最重要的是傳授他們良好的道德品質(zhì)。