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非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視角下民族傳統(tǒng)體育傳承與發(fā)展研究*
——以甘肅省為例

2020-08-25 10:45張靖庚衛(wèi)路兵
甘肅科技 2020年13期
關(guān)鍵詞:名錄甘肅省文化遺產(chǎn)

張靖庚,衛(wèi)路兵

(甘肅省科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所,甘肅省科技評價(jià)監(jiān)測重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,甘肅 蘭州730000)

1 民族傳統(tǒng)體育傳承與發(fā)展的重要性

1.1 豐富傳承我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

從古至今,中國一直是一個(gè)幅員遼闊、歷史悠久的多民族組成的國家,擁有著燦爛的文化和悠久的文明史,積淀了許許多多豐富的文化遺產(chǎn),如世界文明的故宮、神秘的敦煌壁畫等物質(zhì)文化遺產(chǎn),也有象征東方文化的二胡藝術(shù)、傳統(tǒng)戲劇等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。民族傳統(tǒng)體育作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中重要的組織部分,為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展的豐富性起著重要的作用。

1.2 促進(jìn)我國特色體育文化的局面形成

甘肅省民族體育文化作為中華體育精神組成部分,也體現(xiàn)出中國區(qū)域體育的特色。在思想意識(shí)上,其目的能更好地去提升全民的素養(yǎng),尤其是在全民精神文明建設(shè)上有所提升。在體育文化建設(shè)上,能增添中國特色的體育文化精神內(nèi)涵,能弘揚(yáng)體育中平等客觀、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的體育精神。

1.3 有利于擴(kuò)大和推進(jìn)我國傳統(tǒng)民族體育文化內(nèi)涵建設(shè)

查閱相關(guān)文獻(xiàn),可以看出目前多文獻(xiàn)的研究成果始終圍繞體育精神、體育學(xué)科、體育內(nèi)涵、體育路徑等方面來進(jìn)行研究,并形成了海量的理論性成果,但由于研究的局限性,使得對于傳統(tǒng)民族體育傳承和發(fā)展的研究成果相對較少。因此,筆者以國情發(fā)展和思想政治方針路線為指引,以中國特色社會(huì)主義理論為推手,從當(dāng)代中國體育和社會(huì)發(fā)展實(shí)際出發(fā),遵循“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂”為原則,分析區(qū)域體育文化特性差異,將中國體育文化的特有內(nèi)涵推廣和擴(kuò)大到各省份民族體育文化的戰(zhàn)略布局中。

1.4 有利于推進(jìn)我國體育文化的發(fā)展

從政策導(dǎo)向來看,此次選題是站在國家提倡文化強(qiáng)國思想的指引下進(jìn)行的選題工作。從研究方向看,是建立在探索區(qū)域傳統(tǒng)民族體育從過去的發(fā)展到如今現(xiàn)狀反應(yīng)的問題進(jìn)行深入再次研究,以及現(xiàn)如今到未來發(fā)展的一個(gè)定位和戰(zhàn)略發(fā)展的一個(gè)謀劃。因此,立足于當(dāng)前探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代、現(xiàn)代與未來的傳統(tǒng)民族體育發(fā)展走向、創(chuàng)新模式,可以推動(dòng)我國社會(huì)主義體育文化的繁榮,為體育事業(yè)的發(fā)展更好地提供支持和助力。

2 甘肅省民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)狀分析

2.1 甘肅省民族傳統(tǒng)體育分布、分類情況

地域性是研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)起源、文化、背景、形式等的重要因素,不同地域文化創(chuàng)造和傳承了獨(dú)有的文化遺產(chǎn)。甘肅省體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)根據(jù)地域劃分:蘭州市10項(xiàng),甘南州9項(xiàng),天水市8項(xiàng),張掖市7項(xiàng),酒泉市7項(xiàng),定西市5項(xiàng),白銀市5項(xiàng),隴南市5項(xiàng),平?jīng)鍪?項(xiàng),臨夏州3項(xiàng),武威市2項(xiàng),慶陽市2項(xiàng),嘉峪關(guān)1項(xiàng),金昌市1項(xiàng),此數(shù)據(jù)參考的是甘肅省政府批準(zhǔn)省文化廳確定的四批省級體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,見表1-4。

表1 甘肅省第一批省級體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄

表2 甘肅省第二批省級體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄

表3 甘肅省第三批省級體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄

表4 甘肅省第四批省級體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄

2.2 甘肅省進(jìn)入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)共計(jì)統(tǒng)計(jì)了5次,分別是2007年、2008年、2009年、2012年、2018年。甘肅省體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)入國家級體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄共有5項(xiàng),分別是永登縣的苦水高曉、蘭州市的蘭州太平鼓、武威市的涼州攻鼓子舞、武山縣的武山旋鼓舞、眠縣的巴當(dāng)舞。如圖1所示。

圖1 國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民族傳統(tǒng)體育在甘肅省的地理分布

2.3 甘肅省民族傳統(tǒng)體育所面臨的困境

2.3.1 民族傳統(tǒng)體育逐漸在遺失原生態(tài)體育的文化內(nèi)涵

歷史長河中的體育文化隨著時(shí)間的推移越來越多的民族傳統(tǒng)體育已經(jīng)漸漸遺失掉原有的文化內(nèi)涵。就蘭州太平鼓而言,近幾年蘭州太平鼓在很多方面都有了不錯(cuò)的創(chuàng)新,如步伐、打法、隊(duì)形等。但實(shí)質(zhì)上根據(jù)“鼓經(jīng)”記載,太平鼓表演形式不僅要有“棋盤擊”的特點(diǎn),還有具備古戰(zhàn)的陣法和太平歌等遺失部分,蘭州太平鼓原有的表演形式已經(jīng)失傳,在傳承中原有的生態(tài)體育文化遺產(chǎn)開始呈現(xiàn)不對稱性。

2.3.2 參與者的認(rèn)知度不夠

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)從申報(bào)單位情況來看,很大一部分是來自縣城、農(nóng)村。在2013年調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出國家貧困縣名單,其中甘肅省58個(gè)縣中43個(gè)縣是貧困縣,貧困率達(dá)74%,貧困縣經(jīng)濟(jì)的落后導(dǎo)致農(nóng)村在交通便利、義務(wù)教育、文化認(rèn)知等方面存在諸多問題,而這些問題的存在對民族文化發(fā)展影響很大。

2.3.3 外部文化對我省體育的沖擊

體育強(qiáng)國不僅僅是一個(gè)口號(hào),更是國家綜合實(shí)力的象征。近些年,我省信息技術(shù)不斷提升,國際間交流頻繁,西方的體育文化進(jìn)入我省,競技教育與國際接軌,籃球、田徑、臺(tái)球等體育項(xiàng)目已成為了民間運(yùn)動(dòng)的一部分,西方領(lǐng)先的體育極限文化沖擊著我省傳統(tǒng)體育,如極限單車、攀巖、空中沖浪、極限輪滑等新體育元素慢慢受年輕人追捧。

3 甘肅省民族傳統(tǒng)體育保護(hù)、傳承、發(fā)展的對策

3.1 重視體育非物質(zhì)文化遺傳保護(hù)意識(shí)

遺傳保護(hù)強(qiáng)調(diào)的是對體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原生態(tài)保護(hù)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)則是存在于民間,并散發(fā)濃烈村土氣息的傳統(tǒng)文化表演形態(tài),這種原生態(tài)文化是需要政府提倡并政策性扶持,社會(huì)群體在保護(hù)意識(shí)上需遵循原生態(tài)環(huán)境和原生態(tài)文化,應(yīng)自發(fā)性從內(nèi)容、形式、種類上進(jìn)行保護(hù)。

3.2 鼓勵(lì)學(xué)校引進(jìn)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程

對于體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與教育平臺(tái)的緊密結(jié)合是體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作可持續(xù)發(fā)展的重要保障。文化需要傳承與保護(hù),體育文化也同樣需要我們?nèi)ブ匾?,只有傳播與傳承完美銜接,才是文化遺產(chǎn)代代相傳經(jīng)久不衰的原動(dòng)力。學(xué)校體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程資源的引進(jìn)能對該項(xiàng)課程本身的起源、背景、形式、器材、文化內(nèi)涵等進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。目前,只有很少一部分的學(xué)校引進(jìn)了體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)課程,多為選修課而非必修課,在推廣力度上始終跟不上時(shí)代的發(fā)展,如此下去千百年傳承下來的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)將隨著時(shí)間的流逝而消失在歷史的舞臺(tái)。因此,政府的相關(guān)部門作為學(xué)校的強(qiáng)大后盾應(yīng)給予大力的支持,需在相關(guān)條例、制度和資金上重點(diǎn)落實(shí),政府引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生接觸、了解、學(xué)習(xí)我國的非物質(zhì)文化。

3.3 拓展體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在全民運(yùn)動(dòng)中的介入

全民運(yùn)動(dòng)最大的特性就是健身,鍛煉。而體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也具有健身的特性,把民族傳統(tǒng)體育的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)拓展到全民運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中有兩方面的好處。一方面發(fā)揮了民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的號(hào)召力。近年來國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視程度不斷提升,引來了很多熱愛運(yùn)動(dòng)和健身的群眾,他們的參與傳播了文化,身體也得到了鍛煉。另一方面熱愛參與民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的人群具有終身性和積極性,傳播和鍛煉中可以得到雙重的發(fā)揮。

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