尹悅

摘要：分析了當(dāng)前高校實(shí)訓(xùn)室管理存在的問(wèn)題，為了順應(yīng)科技發(fā)展，優(yōu)化高校實(shí)訓(xùn)室的統(tǒng)籌管理方式，將人工智能技術(shù)應(yīng)用于智慧校園的實(shí)訓(xùn)室模塊。以此解決實(shí)訓(xùn)中心管理繁雜的問(wèn)題，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)中心統(tǒng)籌管理平臺(tái)，建立“智慧實(shí)訓(xùn)中心”。為高校實(shí)訓(xùn)室實(shí)際管理工作提供啟發(fā)和思路。

關(guān)鍵詞：人工智能;智慧校園;智慧實(shí)訓(xùn)中心;實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP308;G647?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）05-0039-01

Abstract：This?paper?analyzes?the?problems?existing?in?the?management?of?the?training?room?in?colleges?and?universities.?In?order?to?comply?with?the?development?of?science?and?technology?and?optimize?the?overall?management?mode?of?the?training?room?in?colleges?and?universities，artificial?intelligence?technology?is?applied?to?the?training?room?module?of?the?smart?campus.?In?this?way，we?can?solve?the?complex?management?problems?of?the?training?center，construct?the?overall?management?platform?of?the?training?center，and?establish?the?"smart?training?center".?It?provides?inspirations?and?ideas?for?the?practical?management?of?training?rooms?in?colleges?and?universities.

Key?words：artificial?intelligence;Smart?campus;Wisdom?Training?Center;Training?room?management?system

1?實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教育教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)

高等學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心是學(xué)生專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的重要場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是在實(shí)訓(xùn)室中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技能。這種教學(xué)方式把以教師為中心，單一向?qū)W生傳授知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生自主動(dòng)手進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能能力的訓(xùn)練。[1]實(shí)際上，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理論學(xué)習(xí)的拓展延伸，能夠直觀的表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度和深度，可以有效地提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手和實(shí)踐創(chuàng)新能力。且一些高等專(zhuān)科院校教學(xué)目的更注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，所以實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量尤為重要。結(jié)合人工智能技術(shù)來(lái)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)中心的管理系統(tǒng)，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供良好的環(huán)境，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

2?人工智能技術(shù)的應(yīng)用

人工智能技術(shù)是為了擴(kuò)展延伸人的智能的理論方法及技術(shù)而探究和開(kāi)發(fā)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。在科技的飛速發(fā)展下，我國(guó)對(duì)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給予了高度的重視。人工智能是采取人工的方式在機(jī)器設(shè)備上所實(shí)現(xiàn)的智能，簡(jiǎn)單來(lái)講就是人類(lèi)使用機(jī)器來(lái)模擬人類(lèi)與其他生物的自然智能，當(dāng)中必不可少的包括了語(yǔ)言、動(dòng)作、思維和感知等能力。[2]人工智能技術(shù)飛速發(fā)展并且運(yùn)用到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在醫(yī)療領(lǐng)域方面，手術(shù)機(jī)器人的出現(xiàn)解決了患者的憂慮，智慧醫(yī)療的出現(xiàn)方便了患者就醫(yī);在物流運(yùn)輸方面，智能分發(fā)機(jī)器人和智能配送機(jī)器人已逐步走上舞臺(tái);在交通領(lǐng)域，交通系統(tǒng)一體化為人們提供了便利，同時(shí)人工智能無(wú)人駕駛也在逐步投入。人工智能技術(shù)是當(dāng)前科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)，其發(fā)展及在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用將極大地改變了行業(yè)原有的發(fā)展路徑，帶來(lái)了許多新的商業(yè)形式與模式，構(gòu)成了新的發(fā)展空間。

3?智慧實(shí)訓(xùn)室的建立

3.1智慧校園的發(fā)展。智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，集工作、管理、教學(xué)、生活為一體的智慧化校園環(huán)境。建立智慧校園需要很多應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)來(lái)作為基礎(chǔ)載體，使得實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)、工作、管理、生活等多方面結(jié)合。2018年，國(guó)家發(fā)布了《智慧校園總體框架》，更加明確了智慧校園建設(shè)思路和特征，提供了校園環(huán)境建設(shè)高安全性、強(qiáng)穩(wěn)定性、高效率性的理論支持。除此之外，智慧校園系統(tǒng)可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與外界環(huán)境的交流，為校園的發(fā)展提供保障。[3]將發(fā)展趨勢(shì)大好的人工智能技術(shù)應(yīng)用到智慧校園系統(tǒng)中去，既順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展又為智慧校園的建設(shè)提供了便利。在智慧校園中，智慧實(shí)訓(xùn)室這一模塊獲得越來(lái)越多的關(guān)注。

3.2傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室目前存在的問(wèn)題。絕大多數(shù)高校實(shí)訓(xùn)室門(mén)禁采取實(shí)訓(xùn)室管理員看管模式，這樣使得實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放時(shí)間有限，只能在特定的時(shí)間開(kāi)放;實(shí)訓(xùn)室管理員精力和實(shí)時(shí)管理范圍有限，無(wú)法兼顧;實(shí)訓(xùn)室內(nèi)各個(gè)設(shè)備和儀器都是獨(dú)立個(gè)體，各個(gè)實(shí)訓(xùn)室之間也不存在聯(lián)系，形成不了統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理體系;實(shí)訓(xùn)中心整體安全性能不高，若出現(xiàn)物品遺失，沒(méi)有實(shí)時(shí)追蹤，難以追回。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室管理模式耗費(fèi)人力精力且效率不高。

3.3智慧實(shí)訓(xùn)室的改進(jìn)。

（1）使用智能化門(mén)禁系統(tǒng)，加大開(kāi)放力度。實(shí)訓(xùn)室可采用專(zhuān)門(mén)的“校內(nèi)一卡通”作為進(jìn)入的鑰匙，確保校內(nèi)人員在有需求時(shí)順利進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，提高利用效率。校內(nèi)人員在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室時(shí)，刷卡記錄會(huì)上傳至網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)特殊情況時(shí)，便于追蹤到人。建立預(yù)約網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，方便校外人員預(yù)約參觀。系統(tǒng)需核實(shí)校外參觀人員的身份信息，經(jīng)過(guò)各項(xiàng)審批后可發(fā)放單次或多次入室卡，確保便捷和安全。

（2）將各個(gè)設(shè)備之間建立關(guān)系，形成網(wǎng)絡(luò)體系。將各個(gè)設(shè)備儀器標(biāo)條標(biāo)碼，保證每一個(gè)儀器設(shè)備擁有獨(dú)一無(wú)二的可識(shí)別碼。再將各個(gè)設(shè)備的識(shí)別碼統(tǒng)一錄入系統(tǒng)，形成數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)智能化管理。

（3）將各個(gè)實(shí)訓(xùn)室間聯(lián)系起來(lái)，形成統(tǒng)一的管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在各個(gè)實(shí)訓(xùn)室裝備視頻監(jiān)控系統(tǒng)，且建立監(jiān)控室，可以對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)室間的情況一目了然。建立起統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)后，采用終端設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理控制。

（4）強(qiáng)化安保系統(tǒng)。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)安裝智能報(bào)警系統(tǒng)，其中包括智能防盜竊模塊、智能消防模塊、智能防氣體側(cè)漏模塊等。當(dāng)實(shí)訓(xùn)室出現(xiàn)盜竊情況時(shí)自動(dòng)報(bào)警聯(lián)系相關(guān)人員，并且自動(dòng)封鎖現(xiàn)場(chǎng)。在煙霧報(bào)警器檢測(cè)到有異常煙霧時(shí)，自動(dòng)啟動(dòng)消防功能，避免造成更大的災(zāi)害。在氣體檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)到某一有害氣體超標(biāo)時(shí)，應(yīng)自動(dòng)報(bào)警且自動(dòng)開(kāi)窗通風(fēng)。

4?結(jié)語(yǔ)

智慧實(shí)訓(xùn)室利用了人工智能技術(shù)，將傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了改造。人工智能技術(shù)近年來(lái)發(fā)展迅速，并且已逐漸運(yùn)用于各行各業(yè)之中去，其優(yōu)越性非常突出。將人工智能技術(shù)利用在實(shí)訓(xùn)室的管理上勢(shì)必帶來(lái)很多便利。不過(guò)智慧實(shí)訓(xùn)室的投入成本相對(duì)較高，目前絕大多數(shù)高校并沒(méi)有實(shí)際投入運(yùn)用。但是相信隨著技術(shù)的提高，成本逐漸降低，智慧實(shí)訓(xùn)室會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁松，賴(lài)錦輝.“人工智能教育”時(shí)期高校學(xué)科建設(shè)新探[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)（專(zhuān)業(yè)版），2018（30）：59-62.

[3]許楠，楊華東.人工智能技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2019（04）：250-250.