張宇泉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學(xué)雷鋒活動(dòng)是高校思政教育工作的重要載體之一，是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要，有利于大學(xué)生成長(zhǎng)成才。通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題的分析，探討將學(xué)雷鋒活動(dòng)融入高校日常思想政治教育全過(guò)程的路徑，構(gòu)建組織領(lǐng)導(dǎo)、輿論引導(dǎo)、教育激勵(lì)和考核評(píng)價(jià)等一系列長(zhǎng)效機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生提高個(gè)人品德的熱情、凝聚全社會(huì)的共同理想信念，促進(jìn)青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;學(xué)雷鋒活動(dòng);思政教育;常態(tài)化

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）52-0008-02

學(xué)雷鋒活動(dòng)是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的重要德育資源，也是高校思政教育的重要載體。在價(jià)值多元化的今天，以學(xué)雷鋒活動(dòng)為基礎(chǔ)的高校思政教育常態(tài)化推進(jìn)，豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)的形式和載體，建立健全大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善學(xué)雷鋒活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，是現(xiàn)階段高校亟待研究的重要課題。

一、高校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)存在的問(wèn)題與不足

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次就學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神作出重要指示。雷鋒精神是中華民族的寶貴精神財(cái)富，是一面永不褪色的精神旗幟。高校作為開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要陣地之一，通過(guò)開展學(xué)雷鋒主題教育實(shí)踐活動(dòng)，深入推進(jìn)以弘揚(yáng)雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)，積極倡導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的品牌化、項(xiàng)目化。盡管如此，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、常態(tài)化的學(xué)雷鋒活動(dòng)與高校思政教育工作的有機(jī)融合，需要克服當(dāng)前工作中的不足。

（一）學(xué)雷鋒活動(dòng)相對(duì)集中化，缺乏常態(tài)化推進(jìn)

每年3月5日的全國(guó)學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，各高校都非常重視，通過(guò)開展一系列豐富多彩的學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)，形成浩大的宣傳聲勢(shì)，在短時(shí)間內(nèi)掀起學(xué)習(xí)雷鋒精神的高潮。一般情況下，由于各高校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容都相對(duì)集中，3月份“井噴式”的學(xué)雷鋒現(xiàn)象與隨著3月份結(jié)束戛然而止的情況形成較大反差。學(xué)雷鋒活動(dòng)持續(xù)性不夠，主要表現(xiàn)在：一是活動(dòng)本身的持續(xù)性不夠，學(xué)雷鋒活動(dòng)僅停留在形式層面，活動(dòng)的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高，常態(tài)化開展有待進(jìn)一步推進(jìn);二是活動(dòng)沒(méi)有得到足夠的正反饋，學(xué)生參與的自覺(jué)性不夠，為活動(dòng)而活動(dòng)，為任務(wù)而任務(wù)，學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)感也不強(qiáng)。

（二）學(xué)雷鋒活動(dòng)強(qiáng)調(diào)形式，時(shí)代內(nèi)涵深入不充分

學(xué)雷鋒活動(dòng)是中華民族傳統(tǒng)美德的千古傳承，在新時(shí)期弘揚(yáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀更需要踐行新時(shí)代的雷鋒精神。目前部分高校將學(xué)雷鋒活動(dòng)簡(jiǎn)單地等同于“某幾個(gè)人”“某幾天”學(xué)雷鋒做好事，或者是與志愿活動(dòng)單純地結(jié)合，開展活動(dòng)的過(guò)程中并未形成系統(tǒng)性、常態(tài)化工作推進(jìn)的機(jī)制。許多高校追求短期的活動(dòng)成果，重視形式上的多樣化而忽視內(nèi)核的真實(shí)性，使得學(xué)雷鋒活動(dòng)流于表面，缺乏生活邏輯。

（三）學(xué)雷鋒活動(dòng)以輸出為主，與思政結(jié)合不緊密

學(xué)雷鋒活動(dòng)是高校進(jìn)行思想政治教育的重要載體之一，是一門很好的思政教育課，它既是雷鋒精神的傳播，更是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)。部分高校一味地進(jìn)行理念輸出、知識(shí)宣傳、固化教育，脫離學(xué)生生活實(shí)際，以致大學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)知不強(qiáng)，活動(dòng)時(shí)效性低下，學(xué)雷鋒活動(dòng)只注重活動(dòng)形式，與思政教育的結(jié)合不緊密。

二、高校落實(shí)以學(xué)雷鋒活動(dòng)為基礎(chǔ)的思政教育常態(tài)化機(jī)制的必要性

（一）為高校立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)提供理論支撐

教育要育人為本、德育為先，這是高校謀求新發(fā)展的重要落腳點(diǎn)。在大學(xué)生思想政治教育的諸多內(nèi)容和載體中，學(xué)雷鋒活動(dòng)是最接地氣的，擁有豐富的時(shí)代內(nèi)涵，與培育時(shí)代新人的精髓是相通的。雷鋒精神所包含的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、“釘子精神”、樂(lè)觀精神等都是當(dāng)前高校思想政治教育的重要教材內(nèi)容，有利于提高大學(xué)生的思想道德、政治覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，為高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，讓雷鋒精神深入課堂、入學(xué)生心、入學(xué)生腦。

（二）為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展提供價(jià)值引領(lǐng)

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與思政教育結(jié)合，使其常態(tài)化開展是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的迫切需要。通過(guò)常態(tài)化地開展貼合大學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)中把個(gè)人理想和社會(huì)主義共同理想結(jié)合起來(lái)，將自己的未來(lái)職業(yè)選擇與社會(huì)需求、人民需求結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人幸福生活的追求與刻苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定價(jià)值引領(lǐng)根基。

（三）為高校營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍提供人文基礎(chǔ)

以學(xué)校為平臺(tái)，將各方教育要素合理運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動(dòng)，使其整體優(yōu)化的育人狀態(tài)和氛圍就是和諧校園。雷鋒精神將“善”這一種人格力量發(fā)揮到了極致，這種精神恰好能夠?yàn)榇髮W(xué)生解答“我應(yīng)該為誰(shuí)活”“我應(yīng)該怎樣活”的心靈困惑。學(xué)雷鋒活動(dòng)的持續(xù)開展，需要師生之間的互動(dòng)、生生之間的合作、學(xué)生與服務(wù)對(duì)象之間的溝通交流，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)、平等、寬容待人的優(yōu)良品質(zhì)可以起到促進(jìn)作用，也有利于和諧校園關(guān)系的構(gòu)建。

三、以學(xué)雷鋒活動(dòng)為基礎(chǔ)的高校思政教育常態(tài)化的策略

以學(xué)雷鋒活動(dòng)為基礎(chǔ)的高校思政教育常態(tài)化，不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，也不能急于求成。高校各相關(guān)部門不僅要加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的理論研究，拓寬宣傳渠道、加強(qiáng)制度建設(shè)，同時(shí)要將學(xué)雷鋒活動(dòng)與思政教育緊密結(jié)合，搭建平臺(tái)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)在思政教育中更具根本性、長(zhǎng)期性和教育性。

（一）推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)品牌化，增強(qiáng)高校思政教育工作的系統(tǒng)性

推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的品牌化，要探索符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特色，具有創(chuàng)新意識(shí)的新辦法、新思路，從而提高學(xué)雷鋒活動(dòng)的育人成效，使高校思政工作更具系統(tǒng)性;要進(jìn)一步拓寬學(xué)雷鋒活動(dòng)的陣地，依托街道、社區(qū)，共建學(xué)雷鋒活動(dòng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。通過(guò)結(jié)對(duì)子的方式，將服務(wù)的內(nèi)容由幫助身邊困難的同學(xué)，走向幫助社會(huì)困難群體解決力所能及的生活問(wèn)題，如在社會(huì)公益活動(dòng)中注入雷鋒精神，積極倡導(dǎo)扶貧幫困、慈善捐贈(zèng)等志愿服務(wù)活動(dòng)，豐富志愿服務(wù)的內(nèi)容和形式，使學(xué)雷鋒活動(dòng)全民化、社會(huì)化，引發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)內(nèi)在體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)雷鋒活動(dòng)的自覺(jué)意識(shí)等。

（二）推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，提升高校思政教育工作的思想性

高校思政教育工作是解決學(xué)生的理想信念問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生立志成才，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的思維，讓學(xué)生終身受益。不斷增強(qiáng)高校思政工作的思想性和理論性，是推動(dòng)育人工作創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，雷鋒精神對(duì)于我國(guó)乃至全世界而言都具有永恒的價(jià)值，并始終以其強(qiáng)大的生命力，提升了高校思政教育工作的思想性。將開展學(xué)雷鋒活動(dòng)與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，挖掘梳理專業(yè)課程中的雷鋒精神元素，潛移默化地推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化，讓學(xué)雷鋒精神不只存在于表，還內(nèi)化于心，促進(jìn)大學(xué)生道德品質(zhì)的不斷發(fā)展和提高。

（三）推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)機(jī)制化，豐富高校思政工作的實(shí)效性

學(xué)雷鋒示范服務(wù)機(jī)制化，一是要建立健全學(xué)雷鋒活動(dòng)的保障機(jī)制，分年級(jí)、分類別、分層次完善學(xué)雷鋒志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為常態(tài)化開展活動(dòng)提供人員保障;二是要確保開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的資金保障與服務(wù)基地的搭建，使活動(dòng)開展得以順利進(jìn)行;三是通過(guò)健全活動(dòng)督查制度，每年定期評(píng)比表彰，將班主任、輔導(dǎo)員、團(tuán)總支、黨總支書記的考評(píng)和獎(jiǎng)懲與該項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行掛鉤，綜合考評(píng)活動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果，使學(xué)雷鋒活動(dòng)的結(jié)果得到正強(qiáng)化;四是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，使學(xué)雷鋒活動(dòng)的傳統(tǒng)思政優(yōu)勢(shì)與新媒體技術(shù)融合，構(gòu)建多元化的管理模式，使學(xué)雷鋒的服務(wù)團(tuán)隊(duì)常態(tài)化、運(yùn)行模式多樣化。

（四）推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)聯(lián)動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)高校思政工作的協(xié)同性

在大學(xué)生中常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)都是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要內(nèi)容，相輔相成、相互促進(jìn)。開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，要進(jìn)一步推進(jìn)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建“個(gè)人—家庭—學(xué)?！鐣?huì)”四位一體的教育體系，才能提高雷鋒精神育人體系的綜合性和系統(tǒng)性。依托社會(huì)教育的力量，形成育人合力，讓雷鋒精神轉(zhuǎn)化為情感、信念和行為準(zhǔn)則，升華為踏實(shí)而堅(jiān)定的價(jià)值追求，因此，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)化是實(shí)現(xiàn)思想工作協(xié)同性的重要手段。

（五）推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)氛圍化，提升高校思政工作的吸引力

良好的校園文化氛圍對(duì)大學(xué)生思想道德建設(shè)具有積極的促進(jìn)作用。充分利用學(xué)校的校報(bào)、廣播、黑板報(bào)、櫥窗等傳統(tǒng)平臺(tái)，大力宣傳雷鋒精神，積極傳輸正能量。特別是利用當(dāng)前在大學(xué)生中流行的網(wǎng)絡(luò)手段，展開形式多樣、內(nèi)容豐富的雷鋒精神大討論。同時(shí)，組織開展“尋找身邊的雷鋒”活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道大學(xué)生中的模范典型，積極舉辦先進(jìn)人物的事跡報(bào)告會(huì)等，踐行細(xì)致入微的言傳身教?！皩W(xué)高為師，身正為范”，高校教師作為思政教育工作的關(guān)鍵，要有高度的責(zé)任感和使命感，還應(yīng)該身體力行地成為學(xué)生的楷模。

總之，高校推進(jìn)以學(xué)雷鋒活動(dòng)為基礎(chǔ)的思政教育常態(tài)化建設(shè)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)以及建設(shè)和諧校園的需要，也是高校義不容辭的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。高校持續(xù)性地開展學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與思政教育工作同部署、同落實(shí)、同推進(jìn)、同考核，常抓不懈，使其品牌化、項(xiàng)目化、常態(tài)化，為高校思政教育工作打開新局面，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)一批思想政治素質(zhì)過(guò)硬的人才。

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◎編輯 李 爭(zhēng)