陳莉莉

摘要：黨的十九大報告提出要完善職業(yè)教育，深化產(chǎn)教融合、校企合作，2019年初國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育深化改革實施方案》，職業(yè)教育迎來了春天，進入黃金發(fā)展時代。國家如此重視把職業(yè)教育作為一種類型教育，因此深刻挖掘高職院校學(xué)生特別是跟崗實習(xí)學(xué)生的心理狀態(tài)對于搞好新時代職業(yè)教育至關(guān)重要。本文著重從職業(yè)教育的發(fā)展、學(xué)生跟崗實習(xí)期間的心理狀態(tài)以及對策建議三方面展開。

關(guān)鍵詞：類型教育;心理問題;對策建議

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1003-9082（2020）07-0-01

2016年教育部、財政部等五部門印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》的通知規(guī)定，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生跟崗實習(xí)是指不具有獨立操作能力、不能完全適應(yīng)實習(xí)崗位要求的學(xué)生，由職業(yè)學(xué)校組織到實習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實際輔助工作的活動。國家如此重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育作為一種類型教育，與普通教育同等重要。職業(yè)教育與普通教育同等重要，二職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的，教學(xué)內(nèi)容是和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)的，教學(xué)方法上重點強調(diào)動手操作能力，更著重于實訓(xùn)技能。

一、定位類型教育，促進產(chǎn)教融合校企“雙元”育人

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。在2019年國務(wù)院發(fā)布的“職教二十條”中關(guān)于促進產(chǎn)教融合校企“雙元”育人中，明確規(guī)定了要強化學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，并且鼓勵職業(yè)院校建設(shè)或校企共建一批校內(nèi)實訓(xùn)基地。這是文件依據(jù)，也就是說隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，學(xué)生的跟崗實習(xí)的形式可以多樣化，跟崗實習(xí)作為一種新型的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，與學(xué)校的頂崗實習(xí)不一樣，跟崗實習(xí)更多地側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生了解崗位技能，知道目前所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向和知識需求，從而更好地學(xué)習(xí)。具體來看學(xué)生在實際的跟崗實習(xí)過程中有哪些需要解決的問題。

二、學(xué)生跟崗實習(xí)期間的心理狀態(tài)

整體來說，學(xué)生跟崗實習(xí)普遍較好，截至目前，全部學(xué)生均已到崗，并且根據(jù)近期了解學(xué)生的反映總體還比較滿意，但仍有個別學(xué)生思想出現(xiàn)波動，總結(jié)如下：

1.期望太高，落差大

有學(xué)生因為對自己上學(xué)期間的表現(xiàn)過于自信，認(rèn)為實習(xí)了馬上可以施展自己才華，并且在臨實習(xí)前對自己父母也說得天花亂墜，認(rèn)為自己馬上可以掙大錢，前途無量。但真正走上實習(xí)崗位的時候發(fā)現(xiàn)和自己預(yù)想的不一樣，因此心理落差特別大，覺得自己今后就是這樣了，并且覺得很愧對父母，一時間想不開，心理出現(xiàn)落差。

2.自卑，存在膽怯心理

高職學(xué)院的學(xué)生，不管是在學(xué)科背景還是專業(yè)積累上與本科相比可能存在一定差距，這使得學(xué)生在實習(xí)過程存在一定程度的自卑心理。在實習(xí)過程中總會給自己貼上“我是職業(yè)學(xué)院的學(xué)生”標(biāo)簽，無形中就給自己增添了壓力。在實習(xí)中也許因為經(jīng)驗不足，技術(shù)不熟練，加上自卑心理的作祟，導(dǎo)致完成不了跟崗實習(xí)的任務(wù)，會出現(xiàn)中途退出、換實習(xí)單位等，不僅縮減了實習(xí)期效率，而且在管理上同時給學(xué)校和實習(xí)單位帶來困難和不必要的麻煩。

3.無所謂，就是完成學(xué)分的需要

也有部分學(xué)生認(rèn)為實習(xí)就是實習(xí)，不就是混個學(xué)分，混混日子就可以了，無所謂，只要是按部就班，讓干啥就干啥。這種心態(tài)可能是大部分學(xué)生的最初在實習(xí)中的心理狀態(tài)。

三、對策建議

1.加強實習(xí)前學(xué)生動員教育

提前打好預(yù)防針，每年在跟崗實習(xí)前，都有常規(guī)的跟崗實習(xí)動員大會。在動員大會上仔細(xì)和學(xué)生說明白在跟崗實習(xí)過程中遇到的問題以及應(yīng)對的措施。有針對性地解決好學(xué)生剛進入實習(xí)單位遇到的各種問題，實習(xí)前務(wù)必督促學(xué)生在身體和心理上做好各種準(zhǔn)備和攻略。

2.加深對職業(yè)教育的理解，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀

隨著國家對職業(yè)教育的重視，職業(yè)教育的發(fā)展越來越成熟。高等職業(yè)教育快速發(fā)展，年招生數(shù)、在校生規(guī)模穩(wěn)中有升。有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年我國共有2663所普通高校，其中，本科院校1245所，高職（?？疲┰盒?418所。高等職業(yè)教育已成為高等教育的半壁江山，對高等教育從大眾化階段進入普及化階段發(fā)揮了不可替代的作用。但長期以來，人們根深蒂固的學(xué)歷崇拜，我國的職業(yè)教育在社會上認(rèn)同度比較低，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)相對比較困難。因此，要大力營造氛圍，為職教生創(chuàng)造一個有利的環(huán)境，加強對學(xué)生職業(yè)、就業(yè)觀的引導(dǎo)，以身邊榜樣的力量加上國家強有力的政策支持，努力造就人人皆可出彩、人人都可盡展其才的氛圍，讓我們的職教生立足當(dāng)下，助力青春，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3.發(fā)揮三全育人優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)

專注培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)，有針對性地提高承抗壓和受挫折的能力，并且能夠加強自身心理調(diào)節(jié)，在面對各種問題時不急躁、不蠻干，采取理智的方法積極應(yīng)對。這就需要我們要全過程、全方位、全員高校管理工作者積極發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會面對各種挑戰(zhàn)，正視現(xiàn)實，及時調(diào)整心態(tài)，通過自身的努力打拼出屬于自己的一片天地，實現(xiàn)自己的夢想。

4.轉(zhuǎn)變觀念，開展“職業(yè)規(guī)劃”“生涯教育”主題活動

由于長期的應(yīng)試教育的思維模式，即便學(xué)校已經(jīng)開始了就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃課、各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等，但是對于我們的學(xué)生來說還得需要增強實效。因為剛剛接受完普通中學(xué)教育的學(xué)生對于“職業(yè)”這個概念還需加深認(rèn)識，加上很多家長對于自己孩子的興趣和潛力還需進一步明確，使得很多學(xué)生和家長都認(rèn)為只要考上了大學(xué)，就能找到工作。這種在“職業(yè)規(guī)劃”“生涯教育”缺失的情況更需要我們的職業(yè)學(xué)校加強入學(xué)教育、職業(yè)教育，做好生涯規(guī)劃。

總之，跟崗實習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)校企雙方資源的有機融合，加強學(xué)生跟崗實習(xí)過程的心理關(guān)注是十分必要的，這也是高職學(xué)院一定時期內(nèi)探索和努力的方向，最終達(dá)到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的合作共贏。

參考文獻

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