宋雙　竇守強(qiáng)

摘要：2020年春全國各地大、中、小學(xué)推遲春季開學(xué)時(shí)間，教育部要求高校開展線上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。我校外科護(hù)理課程組按照上級(jí)教育部門要求，開展了線上教學(xué)，包括開課前充分準(zhǔn)備、實(shí)施線上教學(xué)和學(xué)習(xí)效果監(jiān)測(cè)等主要環(huán)節(jié)。線上教學(xué)8周以來，開展順利。此次線上教學(xué)對(duì)教師及學(xué)生都是一次全新的挑戰(zhàn)，學(xué)校也應(yīng)該以此為契機(jī)，提升學(xué)校整體的信息化教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)改革的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：外科護(hù)理學(xué);線上教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1003-9082（2020）07-0-01

2020年1月26日，國務(wù)院新聞發(fā)布會(huì)要求各地大、中、小學(xué)2020年春季學(xué)期推遲開學(xué)。1月27日，教育部發(fā)出通知，要求各地大中小學(xué)校推遲春季開學(xué)時(shí)間，具體開學(xué)時(shí)間等待各地教育行政部門的通知[1]，2020年2月5日，教育部印發(fā)意見稿[2]，要求高校在延遲開學(xué)期間實(shí)施在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。

我校按照上級(jí)教育主管部門要求，部署了春季教學(xué)計(jì)劃，開展線上教學(xué)?，F(xiàn)以外科護(hù)理學(xué)課程為例，進(jìn)行線上教學(xué)實(shí)踐的回顧與思考。

外科護(hù)理學(xué)科課程組成員積極行動(dòng)，開課前充分準(zhǔn)備、實(shí)施線上教學(xué)以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)等每個(gè)環(huán)節(jié)均精心組織，外科護(hù)理學(xué)線上教學(xué)8周以來，開展順利?，F(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、開課前的充分準(zhǔn)備

教學(xué)組長首先根據(jù)學(xué)校要求確定線上教學(xué)計(jì)劃，再通過微信群通知到每一位教師。教師選擇合適的線上教學(xué)工具（主要是騰訊課堂和釘釘兩種），并學(xué)會(huì)熟練使用。每位教師建立所教班級(jí)的微信群或QQ群，與學(xué)生隨時(shí)溝通。在開課前一周，借助我校外科護(hù)理技術(shù)省級(jí)優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)發(fā)布一周的學(xué)習(xí)資源（課件、動(dòng)畫、視頻、電子教材等）、學(xué)習(xí)任務(wù)、在線測(cè)試題等，使學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，并明確學(xué)習(xí)要求。教師可通過平臺(tái)監(jiān)測(cè)學(xué)生的在線時(shí)長、學(xué)習(xí)頻次、有無在討論區(qū)設(shè)疑等。

二、線上教學(xué)的實(shí)施

本學(xué)期學(xué)生正式線上學(xué)習(xí)的第一天，外科護(hù)理線上教學(xué)采用的是騰訊課堂開展教學(xué)工作。騰訊課堂優(yōu)勢(shì)很多：可以設(shè)置課程回放功能，供學(xué)生復(fù)習(xí);有簽到功能;學(xué)生可以在討論區(qū)留言，教師授課過程中可根據(jù)討論區(qū)留言及時(shí)與學(xué)生互動(dòng);如果需要提問，可以設(shè)置舉手功能，請(qǐng)舉手的學(xué)生語音回答提問。第一次開課，學(xué)生簽到率達(dá)到100%。

為了防止網(wǎng)絡(luò)卡頓，教師和學(xué)生應(yīng)至少提前十分鐘進(jìn)入課堂。教師結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)及在線測(cè)試情況，進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性的授課。在授課過程中，團(tuán)隊(duì)教師還將外科護(hù)理學(xué)的教材內(nèi)容與當(dāng)前國內(nèi)形勢(shì)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人文教育、健康教育，使青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為醫(yī)護(hù)人員的后備力量其肩負(fù)的責(zé)任與使命，幫助其建立正確的人生觀、價(jià)值觀，這其實(shí)就是課程思政教育。

三、學(xué)習(xí)效果監(jiān)測(cè)

學(xué)生居家學(xué)習(xí)，自我管理能力不足，很容易松懈[3]。因此，監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)效果非常重要。主要監(jiān)測(cè)方式有：平臺(tái)上發(fā)布課后測(cè)試題、討論區(qū)答疑解惑、微信（QQ）群互動(dòng)等。通過課后測(cè)試題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握程度，存在的問題，并在微信（QQ）群督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。

四、線上教學(xué)的思考

當(dāng)前“停課不停學(xué)”在線教學(xué)仍在繼續(xù)。線上教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于教學(xué)資源的優(yōu)劣、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性以及師生的互動(dòng)等。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有快捷、方便，不受時(shí)間及空間限制等優(yōu)

點(diǎn)[4]，但也有一定的短板，比如每位學(xué)生的基礎(chǔ)不同，理解力不同，線上教學(xué)不能照顧到每位學(xué)生;另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為缺乏老師的引導(dǎo)和監(jiān)督，有些存在不按時(shí)上課或者曠課等行為。

此次“線上教學(xué)”對(duì)每一位教師及學(xué)生都是一次全新的挑戰(zhàn)。教師[3]必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法及思路，精心設(shè)計(jì)、組織每一堂網(wǎng)課，保證線上教學(xué)的質(zhì)量。因此，每一位教師都需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提高自身的信息化教學(xué)水平。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在居家期間更應(yīng)學(xué)會(huì)自我管理，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，認(rèn)真聽網(wǎng)課、提交作業(yè)、完成線上測(cè)試等，如有疑問還可以參與網(wǎng)上答疑討論，只有這樣才能保證學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，并科學(xué)設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)方法，切實(shí)提高教師線上教學(xué)的積極性。線上教學(xué)的開展今后可以作為傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充。學(xué)校應(yīng)將此次特殊時(shí)期線上教學(xué)作為改進(jìn)教學(xué)方法和手段的新契機(jī)，為今后更好地開展遠(yuǎn)程線上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源更大范圍共享，并把當(dāng)前的權(quán)宜之計(jì)與區(qū)域和學(xué)校的教育信息化發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合，為學(xué)校教育的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)[5]。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.教育部關(guān)于2020春季學(xué)期延遲開學(xué)的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200127_416672.html，2020-01-27.

[2]中華人民共和國教育部，教育部印發(fā)指導(dǎo)意見.疫情防控期間做好高校在線教學(xué)組織與管理工作[EB/OL].[2020-03-09].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202002/t20200205_418131.html.

[3]吳麗萍.新型冠狀病毒肺炎疫情下護(hù)理本科生在線教學(xué)的探索與思考[J].高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究（電子版），2020，10（1）：35-39.

[4]申明睿.新型冠狀病毒肺炎疫情背景下線上教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2020，（6）：15-16.

[5]焦建利，周曉清，陳澤璇.疫情防控背景下“停課不停學(xué)”在線教學(xué)案例研究[J].中國電化教育，2020，（3）：106-112.

作者簡介：宋雙（1984.3—）女，山東德州人，山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，副教授，方向：護(hù)理教育。