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當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)能力提升路徑探索

2020-08-20 08:59龐波李嶠
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年15期
關(guān)鍵詞:就業(yè)能力就業(yè)民生

龐波 李嶠

摘要:黨的十九大報告指出:“就業(yè)是最大的民生”。近年來隨著我國市場經(jīng)濟(jì)不斷深化改革,對人才提出了更高的要求。高校大學(xué)生的就業(yè)狀況決定今后學(xué)校生源質(zhì)量和信譽(yù)好壞,就業(yè)的質(zhì)量很大程度取決于大學(xué)生的就業(yè)能力。如今,就業(yè)問題是已成為各高校工作重中之重,也是社會穩(wěn)定的基本要素之一。我校是西北地區(qū)惟一一所以石油石化為特色的多科性普通高等學(xué)校,石油特色鮮明,本文基于西安石油大學(xué)多年來培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的經(jīng)驗(yàn),探索我校大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題,并針對如何提升我校大學(xué)生就業(yè)能力,展開有益探索,為廣大學(xué)生就業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞:畢業(yè)生;就業(yè);民生;就業(yè)能力

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻

2020年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)874萬,同比增加40萬,創(chuàng)歷史新高,且自新冠肺炎疫情發(fā)生以來,國民經(jīng)濟(jì)受到了巨大沖擊,企業(yè)的需求規(guī)模同比下降22%,應(yīng)屆生就業(yè)更是首當(dāng)其沖。我省2020屆高校畢業(yè)生總數(shù)為32萬,占到全國應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的3.7%,就業(yè)市場競爭激烈,我校大學(xué)生就業(yè)能力面臨新的挑戰(zhàn)。新形勢下,大學(xué)生就業(yè)困難也逐漸成為日益突出的社會問題,受到家庭、學(xué)校、教育部門和整個社會的廣泛關(guān)注。

二、我校大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題

根據(jù)我校人才培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置、就業(yè)跟蹤以及相關(guān)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,我校學(xué)生的生涯規(guī)劃、擇業(yè)觀念、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、市場適應(yīng)性不足等直接或間接地影響了他們的就業(yè)。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃不明確

大學(xué)生對自己專業(yè)認(rèn)識不夠深刻,而學(xué)生對自身定位和職業(yè)目標(biāo)并不明確。此外,雖然多數(shù)高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程,但目前仍存在著“講授方式比較單一”“師資隊(duì)伍專業(yè)化程度低”“授課內(nèi)容仍未成體系”等方面的問題。多數(shù)課程仍以理論講授為主,對職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐指導(dǎo)仍顯不足,職業(yè)生涯規(guī)劃往往只停留在理論層面,沒有和每位大學(xué)生實(shí)際結(jié)合,很難達(dá)到過程指導(dǎo)、實(shí)效指導(dǎo)的作用。

(二)擇業(yè)觀念存在誤區(qū)

我校學(xué)生擇業(yè)時更多傾向于中石油、中石化、中海油三大石油公司和公務(wù)員、事業(yè)單位,很少有人選擇偏遠(yuǎn)艱苦的地方。有的學(xué)生在求職時過度看重短期經(jīng)濟(jì)效益,忽略自身能力實(shí)際、長期發(fā)展和企業(yè)需求,不考慮實(shí)際情況,沒有腳踏實(shí)地卻一味追求優(yōu)越的工作條件與較高的工資收入,甚至奢望一夜暴富。有的學(xué)生仍抱有“鐵飯碗”的心態(tài),把考取公務(wù)員當(dāng)作自己的終極職業(yè)目標(biāo),跟風(fēng)報考公務(wù)員,卻不曾審視過自己的能力素質(zhì)能否與公務(wù)員職業(yè)要求相適應(yīng)和匹配。很多大學(xué)生僅注重自身職業(yè)發(fā)展,很少有大學(xué)生把為國家和集體服務(wù)作為自己的奮斗目標(biāo)。有些大學(xué)生存在嚴(yán)重的“理想主義”,人生價值出現(xiàn)了偏差,在求職過程中一味追求工資待遇好、生活環(huán)境舒適、臨近家鄉(xiāng)的地區(qū)。

(三)專業(yè)技能欠缺

隨著市場經(jīng)濟(jì)全球化和社會發(fā)展進(jìn)步,職業(yè)分工變得越來越細(xì),與此同時大學(xué)生的專業(yè)和學(xué)科被不斷細(xì)分。企業(yè)對人才的需求不再限定在某一專業(yè),更傾向于與一些交叉學(xué)科復(fù)合型人才,而很多大學(xué)生缺乏相應(yīng)的專業(yè)技能,比如會計專業(yè)學(xué)生不僅需要學(xué)好會計知識,要考會計從業(yè)資格證等證書,以滿足就業(yè)市場的需求。

(四)職業(yè)素養(yǎng)有待提高

職業(yè)素養(yǎng)是人類在職業(yè)活動中所需遵守的行為規(guī)范和要求,是勞動者在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),是其對社會職業(yè)了解和適應(yīng)程度的集中體現(xiàn)。良好的敬業(yè)精神及積極合作的態(tài)度在企業(yè)選人用人時尤為重要,但很多學(xué)生缺乏敬業(yè)精神,喜歡朝九晚五,不想加班,也有學(xué)生喜歡一個人工作,認(rèn)為干好自己分內(nèi)的事就好,缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(五)就業(yè)市場適應(yīng)力仍顯不足

大學(xué)生社會實(shí)踐較少,社會知識比較欠缺,對行業(yè)發(fā)展情況和就業(yè)市場變化知之甚少,使得其初入就業(yè)市場時無所適從。表現(xiàn)在遲遲無法從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)工作者、職場人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作困難等等。

三、當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)能力提升路徑探索

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿大學(xué)四年

如今大學(xué)生普遍存在著大四才開始做求職準(zhǔn)備的現(xiàn)象,直到即將畢業(yè)才意識到自己就業(yè)能力存在的不足,這時候往往難以補(bǔ)救、為時過晚,學(xué)生在求職過程中也會表現(xiàn)得差強(qiáng)人意。因此,為了自己能夠高質(zhì)量地就業(yè),大學(xué)生在入學(xué)之初就要找準(zhǔn)自我定位,科學(xué)合理地制定職業(yè)理想和目標(biāo),并通過專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷修正自己的職業(yè)目標(biāo)。要客觀理性分析就業(yè)形勢,根據(jù)自己特長、性格和興趣,結(jié)合老師和家長的指導(dǎo),確定好行業(yè)和職業(yè)方向,根據(jù)社會和企業(yè)需求,積極做好自我職業(yè)規(guī)劃,并著力提升就業(yè)能力中的短板。

(二)樹立正確擇業(yè)觀

大學(xué)生的就業(yè)觀念集中體現(xiàn)了學(xué)生的人生觀、價值觀和成才觀。大學(xué)生在求職時,要量力而行,切忌好高騖遠(yuǎn)。在選擇具體企業(yè)和崗位時,要實(shí)事求是地從自身出發(fā),切莫盲目跟風(fēng)。一是要客觀公正地衡量自己的綜合素質(zhì)高低,認(rèn)清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,結(jié)合自身能力水平和性格特點(diǎn),科學(xué)理性地?fù)駱I(yè)和就業(yè)。二是要樹立先就業(yè)、再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)的觀念,切不可追求一步登天。當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)下最大的特點(diǎn)就是競爭,要有不斷創(chuàng)新和終生學(xué)習(xí)的信念和準(zhǔn)備,在自我能力滿足和適應(yīng)行業(yè)要求的基礎(chǔ)上再謀求個人進(jìn)一步發(fā)展。三是要有把個人理想同國家需要相結(jié)合的就業(yè)理念。在城市崗位需求日趨飽和的情況下,農(nóng)村和基層的反倒成了大有可為的良好平臺。要甘于吃苦奉獻(xiàn),結(jié)合自身優(yōu)勢,扎根基層,積極作為,一步一個腳印,成為社會棟梁之才。

(三)強(qiáng)化專業(yè)能力

大學(xué)生不僅要學(xué)好自己本專業(yè),還應(yīng)該利用課余時間拓展相近或相關(guān)專業(yè)的知識,以鞏固和強(qiáng)化自己的專業(yè)技能。在日常學(xué)習(xí)中,要常找能力差距,常思本領(lǐng)不足,不斷完善和豐富自己知識結(jié)構(gòu)和體系。同時,要在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,著力提升自己實(shí)際動手能力,不斷積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。要將專業(yè)知識、課外實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、個人優(yōu)勢等有機(jī)結(jié)合,多方位多層次提升自我專業(yè)化水平,真正讓自己做到理論知識與實(shí)踐技能共同提高,個人全面發(fā)展,從而在求職過程中脫穎而出。

(四)提升職業(yè)素養(yǎng)

培養(yǎng)自己職業(yè)素養(yǎng)能力,即從事其職業(yè)所必備的理論知識,職業(yè)道德,行為習(xí)慣等多個因素。大學(xué)生要結(jié)合當(dāng)前社會市場人才需求,通過職業(yè)目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)課程設(shè)置、實(shí)踐實(shí)習(xí)開展、社團(tuán)組織培養(yǎng)等提升自我職業(yè)素養(yǎng)。同時,要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,并不斷提升自己組織領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的能力。要利用寒暑假去企業(yè)實(shí)習(xí)將理論的知識和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,在求職面試過程中穿著得體、舉止談吐有修養(yǎng),才能受到用人單位青睞。

(五)提高對就業(yè)市場的適應(yīng)力

大學(xué)生要堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向,不斷完善更新自己的知識積累和適應(yīng)能力,盡快順應(yīng)時代發(fā)展的要求。首先,要正確地評估自我綜合能力、準(zhǔn)確把握企業(yè)崗位需求。通過科學(xué)的方法和手段,全面剖析自我,總結(jié)分析個人優(yōu)勢及能力短板,結(jié)合自己實(shí)際,有針對性地收集用人單位信息和崗位需求,綜合比較、評判,確定其崗位是否自己所期望的、有信心勝任的、適合個人發(fā)展的。其次,大學(xué)生在校期間要拓寬知識面,要關(guān)心關(guān)注行業(yè)重大事件和專業(yè)前沿的動態(tài),要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的需要,梳理整合自己知識儲備,科學(xué)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),最大限度發(fā)揮自己已有知識的整體效能。最后,大學(xué)生要通過社會實(shí)踐和企業(yè)實(shí)習(xí)等平臺,積極融入到就業(yè)市場當(dāng)中去。要了解就業(yè)環(huán)境、政策和形勢的變化,從而更好地適應(yīng)就業(yè)市場。

大學(xué)生就業(yè)能力提升要合理利用政府給予的政策和制度保障,以市場需求為導(dǎo)向,結(jié)合個人優(yōu)勢和不足,整合自我知識結(jié)構(gòu),加強(qiáng)社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自我就業(yè)競爭力和市場適應(yīng)力,只有這樣,大學(xué)生才能真正做到將自我價值實(shí)現(xiàn)與社會行業(yè)發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合并互促發(fā)展,只有這樣大學(xué)生就業(yè)能力才能得到質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn):

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[2]羅瑩.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系研究[J].中國青年研究,2014(9).

[3]翁清雄,劉敬博.工作機(jī)會識別能力與成功就業(yè)的關(guān)系[J].北京大學(xué)教育評論,2016(2).

作者簡介:龐 波(1989—),男,漢族,陜西咸陽人,就職于西安石油大學(xué)理學(xué)院,碩士研究生,助教,主要從事學(xué)生管理、就業(yè)指導(dǎo)等研究。

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