李鳳成

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中，總會有一些新情況，需要人們?nèi)ッ鎸Σ⒆鞒龇磻W會如何應對，應該成為引領人們成長的重要方面。

請以“應對”為題，寫一篇議論文，談談你的思考。

【寫作指導】

從命題關鍵詞來看，可以認為該道試題代表了“疫情熱點”的命題方式，即隱含的、間接的考查方式。寫這道題的同學們可以聯(lián)系疫情方面的素材，立意行文，比如中外應對疫情的方式而引發(fā)有關“應對”的思考。

材料不局限于疫情這一話題，還可以聯(lián)系其他社會熱點對“應對”展開思考，比如疫情期間的學習模式，傳統(tǒng)文化的傳承與揚棄，危難之際的逆行者，地攤經(jīng)濟的重新開放等等。

在具體寫作時可以采取“先收后放”或者說“先點再面，再到點，再到面”的寫作模式，即先把寫作視角具體到某一類現(xiàn)象，然后從這一類現(xiàn)象出發(fā)提取觀點，在此基礎上再對觀點進行拓展，這樣的模式是應對“大題小作”的有效模式。

最后同學們應注意，無論寫“應對”什么，應盡量從現(xiàn)實問題寫起，以使文章具有論述的針對性，同時建議應寫清楚“應對”的必要性、重要性、有效的措施策略。

【一類文】

應對

□北京一考生

生活中，總會有一些新情況，需要我們?nèi)ッ鎸Σ⒆鞒龇磻３Ｑ缘溃骸坝媱澯肋h趕不上變化?！北磉_的大抵也便是對新情況層出不窮的無奈。而面對時刻變化的情況，學會如何去應對便也成為了人們成長過程中的必修課。

應對是什么？它分為兩個環(huán)節(jié)：一是面對，二是作出反應。二者缺一不可。

何為面對？面對，即是直面新情況，分析新情況。

直面新情況，需要的是敢于面對現(xiàn)實的勇氣：新的情況已經(jīng)出現(xiàn)，這已然是無法改變的客觀事實。于此，我們已無選擇情況的權力。我們能選擇的，是如何面對新情況：是逃避問題，還是直面挑戰(zhàn)。于這次疫情中，兩種心態(tài)帶來的結(jié)果已然明了：中國直面疫情嚴重的事實，并想辦法積極解決問題，最終在四個月之內(nèi)平息了疫情;而其他一些國家，含糊其辭，不肯面對感染人數(shù)不斷攀升的現(xiàn)實，采取不作為的消極姿態(tài)，最終自然是解決不了問題的。由此可見，敢于面對現(xiàn)實的勇氣是化被動為主動的必須。

而分析新情況，即是針對客觀事實，依據(jù)客觀規(guī)律，對新情況的性質(zhì)做出正確判斷。這也是解決問題的關鍵。比亞迪公司，面對化石能源日益短缺，環(huán)境污染日益嚴重的新情況，判斷應以新的技術生產(chǎn)對環(huán)境更加友好的新能源汽車。于是，比亞迪放棄了自己在電池制造業(yè)的極大優(yōu)勢，轉(zhuǎn)而從零開始，研發(fā)新能源汽車。事實證明，比亞迪對于新情況的判斷是正確的，而比亞迪公司也由此一躍成為我國的龍頭企業(yè)之一，進一步發(fā)展壯大。由此可見，對新情況的正確分析是解決新出現(xiàn)的問題，適應新環(huán)境的關鍵。

二者合一，面對新情況，也便是應對新情況的首要前提。而在這之后，如何對新情況作出應對，便是接下來的課題。

從客觀條件來說，新情況之所以為“新”情況，既有其異于原有情況的一面，也必有其與原有情況相通的一面。與原有情況的性質(zhì)完全不同的新情況是不存在的：文理不分科？學習的內(nèi)容一樣不變。在家上網(wǎng)課？學習的方法一樣不變。高考延期？應該考的知識點一樣不變。因此，應對新情況，要從個性中發(fā)掘共性，并由此從原有情況中吸取經(jīng)驗。

而與此相對應的，由共性中發(fā)掘個性，同樣重要。這便需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，有選擇地找到針對新情況的具體方案：文理不分科？那么文理科的學習方案必然要有所區(qū)分。在家上網(wǎng)課？那么電子設備的回放功能必然是一大優(yōu)勢。高考延期？那么必然要更加注意鞏固基礎理論，以應對可能出現(xiàn)的更艱巨的考驗。具體問題具體分析，方能發(fā)掘應對新情況的最佳方案。

當然，“應對”不應只是在出現(xiàn)新情況之時才起用的應急手段。在新情況出現(xiàn)之前，就應對這種變化做一定的準備。雖說是“計劃永遠趕不上變化”，但我更贊同的是“愚者千慮必有一得”。有計劃地去規(guī)劃一些事情，方能在新情況出現(xiàn)之時，多一份冷靜與從容。

從本質(zhì)上來說，“應對”是一種適應能力。誰能夠快速適應新情況，化被動為主動，誰就能夠最大限度地去利用新情況，形成自己的優(yōu)勢，而非被新情況打個措手不及。適者生存，便是如此。這樣說可能聽上去有些功利，但是，正確的應對方法，能夠使阻礙我們發(fā)展的絆腳石，變?yōu)槲覀兂晒β飞系膲|腳石。無論發(fā)生什么變化，我們首要做的，就是停止抱怨，主動出擊，應對新情況。

評點：文章勝在思路清晰：開篇以俗語引出論題，第二段以設問引領主體部分的論述，第一部分論述“面對”，第二部分論述“應對新情況”，兩部分都著重從“怎么辦”去推進論述，環(huán)環(huán)相扣，給人以說理嚴密之感，收束部分以“當然”宕開一筆，從“預備”的角度去談“應對”，豐富了“應對”的內(nèi)涵，也增加了文章的深度。文章略有不足的是文理分科與網(wǎng)課的論據(jù)表述有些絕對化。

【一類文】

應對

□北京一考生

“明者因時而變，智者隨事而制?！彼^“變”、“制”即應對。對于新情況、新變故的應對方法將直接影響到事件結(jié)果。而“應對”二字，“應”重在指對新情況做出準確合理的判斷，指明改變方向;“對”旨在強調(diào)針對新情況而調(diào)整的實際行動。所以，良好的“應對”要求我們準確快速判斷新情況及其發(fā)展方向并采取實際有效的行動。

準確快速判斷新情況的發(fā)展方向是采取行動的前提，也是完美應對新情況的基礎。那么，怎樣才能準確敏銳地判斷新情況呢？這便要求應對者充分、全面了解“新情況”。例如，從事電池研究的王傳福教授在敏銳捕捉到手機迅猛發(fā)展的新情況后，自主研發(fā)新型電池以應對手機充電需求，成立比亞迪公司。他憑借自己對電池、手機行業(yè)的充分了解及優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)準確判斷出充電電池市場需求將快速增長這一發(fā)展方向，果斷做出行業(yè)轉(zhuǎn)型的調(diào)整與改變，不斷投入探索充電電池的自主研發(fā)，帶領比亞迪公司最終成為中國第一、全球第二大充電電池制造商。

小到個人，大至國家，皆是如此。20世紀70年代末，世界范圍內(nèi)蓬勃興起的科技革命推動世界經(jīng)濟以更快的速度向前發(fā)展，我國經(jīng)濟實力、科技實力與國際先進水平的差距明顯拉大，面臨著巨大的國際競爭壓力，在這一歷史背景下，我國作出實行“改革開放”的重大決策以應對這一新情況，全國從鄉(xiāng)村到沿海，從沿海到內(nèi)陸逐漸對外開放。我國吸取近代“閉關鎖國”“海禁”政策帶來經(jīng)濟落后、民族危機的慘痛教訓，主動學習西方國家發(fā)展商業(yè)貿(mào)易、發(fā)展經(jīng)濟的新舉措、新科技，以緩解歷史上“重農(nóng)抑商”導致商業(yè)科技發(fā)展落后的局面。我國以本國國情為前提，以歷史經(jīng)驗教訓為鑒，以世界局勢、潮流為基，全方位了解國際環(huán)境的“新情況”，順應全球化趨勢實行“改革開放”之策，使中國經(jīng)濟實力實現(xiàn)騰飛，可謂積極完美的應對。

同時，準確判斷新情況及其發(fā)展趨勢后，切不可“紙上談兵”，要采取實際有效之舉措才是。2020年初，一場新型冠狀病毒感染肺炎疫情席卷而來，中國武漢首當其沖，受感染、發(fā)病者人數(shù)迅猛增長。面對突如其來的災難，我國借鑒2003年“非典”侵襲時之策——修建臨時醫(yī)院，全國各地醫(yī)護人員、工程師“聚是一團火，散是滿天星”，各顯神通，團結(jié)一致研究應對疫情之法。在發(fā)現(xiàn)該病毒具有極強傳染性且“人傳人”現(xiàn)象后，中央聽取專家建議果斷建立“方艙醫(yī)院”對感染者進行隔離，并用“中國速度”十天建成火神山、雷神山臨時醫(yī)院，積極應對疫情，取得了明顯成效。如今疫情席卷全球，反觀一些國家意識到疫情爆發(fā)后并未及時采取措施，造成局面失控，導致疫情快速大面積蔓延，人民健康受到嚴重威脅。中國速度、中國應對再次登上世界舞臺，贏得了國際社會的高度認可。

綜上所述，積極完美“應對”，既要求我們準確快速地判斷新情況的發(fā)展趨勢，又要采取及時有效的實際行動，方能變危機為契機，讓契機成奇跡！

評點：文章開篇以“拆字法”對“應對”一詞作出了個性思考，在此基礎上提出了文章的中心論點。主體部分對中心論點進行了分層論述：“準確快速判斷新情況的發(fā)展方向是采取行動的前提”引起的第2段為第一層?！巴瑫r，準確判斷新情況及其發(fā)展趨勢后，切不可“紙上談兵”，要采取實際有效之舉措才是?！币鸬牡?段為第二層。收束部分再次將分論點合二為一，水到渠成。文章整體結(jié)構清晰，稍嫌不足的是，“條件+措施”的論述模式深度還不夠。

（編輯：李躍）