劉倩

摘 要：本文基于文獻統(tǒng)計方法和文獻可視化工具，運用可視化工具（CiteSpace）軟件中的連接點強度、合作網(wǎng)絡(luò)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、熱點詞突現(xiàn)詞等分析方法，回顧我國貧困生研究狀況，并對當前研究熱點進行分類及闡述。研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)以貧困生為主題的研究開始于1994年，研究內(nèi)容從貧困生經(jīng)濟補助政策到貧困生心理救助再到貧困生資格認定轉(zhuǎn)變。筆者認為，利用大數(shù)據(jù)抓取技術(shù)開展貧困生管理救助工作是今后研究的主題和方向。

關(guān)鍵詞：貧困生認定;貧困生研究;資助體系;可視化工具

一、研究綜述

我國在貧困生問題方面出臺了很多政策，但在政策的執(zhí)行過程中，如何讓救助政策在每個貧困生身上落實，如何科學(xué)有效地認定貧困生身份，如何拒絕貧困生標簽化，這些問題仍然懸而未決。

貧困生概念的提出到資助體系的建立再到貧困生心理狀態(tài)的研究，我國社會各界均給予了貧困生問題高度關(guān)注。周大平在《高校為什么要實行新的收費制？》中率先提出貧困生問題，即1993年的城市職工人均收入不足以支持大學(xué)生就學(xué)，貧困家庭難以承受大學(xué)收費制度。畢鶴霞、成春均提出，貧困生的判定應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方法。畢鶴霞提倡采用“家庭經(jīng)濟調(diào)查”和公式法結(jié)合的方法，成春提倡在主觀判斷基礎(chǔ)上建立層次模型。沈紅、李文利、李大健、張永強等人對助學(xué)貸款政策實施中出現(xiàn)的問題進行了研究。張曉琴、于小兵、楊艷玲等對貧困生存在的心理問題和特征進行了闡釋及原因分析，并從精神和物質(zhì)方面提出解決對策。

二、貧困生問題的文獻樣本與分析工具

數(shù)據(jù)收集源于CNKI（中國知網(wǎng)）數(shù)據(jù)庫。根據(jù)中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，以貧困生為主題的文獻最早出現(xiàn)在1994年，所以本次研究的數(shù)據(jù)年限設(shè)置為1994—2019年，為求數(shù)據(jù)充分反映當下情況，樣本數(shù)據(jù)時間截至2019年底。

CNKI：主題設(shè)置“貧困生”，來源期刊限定為SCI來源期刊、EI源期刊、核心期刊、CSSCI，共獲得1 683條數(shù)據(jù)，去掉目錄、會議、訪談、通知等無效數(shù)據(jù)，得到有效數(shù)據(jù)1 519條，數(shù)據(jù)時間截至2019年11月18日。

CSSCI：關(guān)鍵詞設(shè)定為“貧困生”，設(shè)置文獻類型為“論文”，共獲得195條數(shù)據(jù)。

將從上述兩種數(shù)據(jù)庫得到的數(shù)據(jù)以TXT格式導(dǎo)出，命名為CiteSpace可識別的文件名，并使用CiteSpace內(nèi)置數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換器處理。

本文運用可視化工具并結(jié)合常規(guī)統(tǒng)計方法，研究貧困生相關(guān)文獻的機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)密度、機構(gòu)節(jié)點強度、關(guān)鍵詞中介性、突現(xiàn)詞等，從而了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，分析該領(lǐng)域的研究趨勢，為今后的貧困生研究提供方向。

三、高產(chǎn)出作者分布

以貧困生為主題的研究文章，華中科技大學(xué)的沈紅發(fā)行數(shù)量最多，共17篇，其中被引頻次最高的文獻是《國家助學(xué)貸款：政策與實踐中的既成矛盾》。排名第二位的是華中科技大學(xué)的畢鶴霞，發(fā)表文獻10篇，其中被引頻次最高的文獻是《貧困生判定的難點與認定方法探究》。排名第三位的是鹽城工學(xué)院的薛浩，發(fā)表文獻9篇，其中被引頻次最高的文獻是《高校勤工助學(xué)工作的育人功能》。排名第四位的作者分別是姜旭萍、蔡連玉、白華，均發(fā)文7篇，被引頻次最高的文獻分別從貧困生認定體系、貧困本科生社會資本積累、貧困生資助路徑等視角為貧困生研究建言獻策。趙炳起、張長偉、孫濤均發(fā)文5篇及以上，也屬于高產(chǎn)作者。

四、研究機構(gòu)合作分布

通過觀察各機構(gòu)之間合作網(wǎng)絡(luò)的布局，可以了解該領(lǐng)域的研究力量分布。其中，節(jié)點代表機構(gòu)，節(jié)點環(huán)表示年輪，標簽字體大小代表中心性，邊描述機構(gòu)合作。從圖1可以看出，共有60個節(jié)點，連線4條，網(wǎng)絡(luò)整體密度僅為0.0 023，這說明我國國內(nèi)貧困生研究團體較分散，不同機構(gòu)之間缺少合作，沒有形成強大凝聚力的研究群體。發(fā)文量最多的機構(gòu)是華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院。從節(jié)點連接強度來看，兩個機構(gòu)之間的連接線越粗表示其合作性越強，連接較強的機構(gòu)分別是武漢大學(xué)社會學(xué)系與武漢大學(xué)學(xué)生資助管理中心和紹興文理學(xué)院學(xué)生處與西安理工大學(xué)。從合作關(guān)系來看，體現(xiàn)合作關(guān)系的節(jié)點有4組，每組2個節(jié)點，如華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院和武漢工程大學(xué)高等教育研究院，湖北省教育廳學(xué)生資助管理中心和湖北師范學(xué)院學(xué)工部，武漢大學(xué)社會學(xué)系和武漢大學(xué)學(xué)生資助管理中心的節(jié)點連接，以及紹興文理學(xué)院學(xué)生處和西安理工大學(xué)的合作關(guān)系。

五、研究方法

以Refworks格式導(dǎo)出從CNKI數(shù)據(jù)庫檢索到的1 683篇文獻的參考文獻，并將數(shù)據(jù)以“download_xx”命名。文獻選擇CNKI類型進行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，參考文獻以純文本格式導(dǎo)入CiteSpace軟件。

參數(shù)設(shè)置：時間切片自1994年至2019年選擇為“1”，主題詞來源默認全選，閾值保留系統(tǒng)默認;數(shù)據(jù)篩選為Top50，在每一時間片段中顯示前50項數(shù)據(jù);節(jié)點類型分別選擇作者、機構(gòu)、關(guān)鍵詞;突現(xiàn)詞分析（Top15），應(yīng)用軟件中的突現(xiàn)檢測，生成圖表。

六、貧困生研究內(nèi)容分析

（一）關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

以“貧困生”為研究主題，設(shè)置Top N=50，LRFF=3.0，LBY=8，e=2.0，運用軟件統(tǒng)計論文的關(guān)鍵詞，如圖2所示，共包含43個關(guān)鍵詞，83條邊，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0 678。盡管該網(wǎng)絡(luò)密度相比機構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)有所提升，但總體來看，關(guān)鍵詞結(jié)構(gòu)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)仍較松散，密度較低。關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中，中介性超過0.1的詞語（按照中介性高低排列）分別是貧困大學(xué)生、貧困生、高校貧困生、高校、對策、貧困。由此可見，該領(lǐng)域的研究熱點是貧困生的范圍界定、高校的資助管理方式、解決貧困的對策。

在關(guān)鍵詞共現(xiàn)詞譜基礎(chǔ)上，對論文的關(guān)鍵詞進行聚類，同類節(jié)點用同一種顏色標記，運用軟件計算得出Modularity Q=0.4838，Mean Sihouette=0.4597<0.5，這說明關(guān)鍵詞的知識聚集不明顯，研究者對貧困生研究領(lǐng)域的專注度有待加強。

（二）熱點詞突現(xiàn)

突現(xiàn)詞展現(xiàn)了學(xué)科研究在某一段時間的研究熱點和研究前沿。為了有效分析貧困生研究的前沿內(nèi)容，本次研究運用CiteSpace軟件獲取了15個突現(xiàn)詞，時間跨度比較大的詞有獎學(xué)金、勤工助學(xué)、貧困生問題、心理問題、貧困生認定、資助育人，這幾個問題困擾學(xué)術(shù)界時間比較久，解決起來相對比較困難。貧困生問題不再只涉及簡單的經(jīng)濟水平劃分，而是包含社會、心理、管理等眾多方面的社會問題。1994—1998年是貧困生研究的第一個高峰，雖然貧困生研究涉及的方面很多，但是其仍處于探索階段。2004—2009年是貧困生研究的第二個高峰，研究內(nèi)容廣泛且深刻，一是強調(diào)和諧校園，注重貧困學(xué)生的思想政治教育，注重教育公平，實施人文關(guān)懷;二是關(guān)注貧困生認定問題，強調(diào)權(quán)利與義務(wù)平等，實施教育救助;三是高校收費問題，提倡實施教育成本分擔機制，強調(diào)感恩教育;四是“雙困生”的政府投入，心理貧困等問題;五是提出“精神衛(wèi)生”新概念，強調(diào)社會支持干預(yù)性研究;六是生源地助學(xué)貸款等相關(guān)問題的提出;七是校園心理輔導(dǎo)與西部高校貧困生管理問題的重視。

七、主要結(jié)論

綜上所述，國內(nèi)貧困生研究有若干特點：文獻產(chǎn)出處于低谷期，文獻產(chǎn)出量呈現(xiàn)減少趨勢，學(xué)術(shù)界對貧困生問題的關(guān)注度降低，社會實踐超前于學(xué)術(shù)研究;學(xué)者之間的合作、研究機構(gòu)之間的合作相對較少，未形成強大的學(xué)術(shù)鏈條和聯(lián)動效應(yīng);研究內(nèi)容比較固定，沒有較多地與其他學(xué)科相結(jié)合，定量研究方法使用較少;研究熱點與國家政策息息相關(guān)，與社會事件密不可分。

針對當前國內(nèi)貧困生研究的特點，筆者提出以下幾點建議：

從研究主體來看，當前研究貧困生問題的主體以人文社科專業(yè)人員居多，為開拓研究視野，應(yīng)加強不同專業(yè)學(xué)科的學(xué)術(shù)交流與合作，并及時將研究成果反饋于實踐。

從研究主題來看，首先，研究主題的走向變動應(yīng)從被動的資助對策轉(zhuǎn)向正向的激勵式育人手段，以充分發(fā)揮貧困生群體的主動性與積極性，促使其實現(xiàn)個人社會價值;其次，深化研究主題，將研究成果與管理實踐結(jié)合，以及時彌補“貧困生”研究和管理存在的不足。

從研究方法來看，運用大數(shù)據(jù)抓取技術(shù)，了解貧困生的基本生活消費情況，保證資助的準確性。

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