【摘要】本文論述農(nóng)村中小學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略：加強(qiáng)家校合作，開齊開足德育課程，適時(shí)開展法治講座、法治主題班會(huì)、法治文藝演出、法律知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的法治教育活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 中小學(xué)生 法律意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）25-0030-02

近年來，隨著各級(jí)政府加大對(duì)教育的投入，我國(guó)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件愈來愈好，呈現(xiàn)出國(guó)家盛而教育興的喜人局面。然而，一些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象突出，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，盡管有關(guān)部門及學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生法治教育方面做了大量工作，取得了較為明顯的成效，但在力度上還有所欠缺，在面上還有死角，缺乏法治教育的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，存在開展形式單一等問題。一些學(xué)生法律意識(shí)淡薄，極易在不良環(huán)境的影響下走上違法犯罪的道路。針對(duì)這些現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校法治教育工作，普及法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

一、加強(qiáng)家校合作

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育既有起點(diǎn)定調(diào)的作用，又是學(xué)校教育、社會(huì)教育的延續(xù)。父母是孩子人生中的第一任老師，父母不僅要在生理上照顧孩子，更要在意識(shí)與精神上培養(yǎng)孩子。學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)與家庭教育息息相關(guān)，因此在培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)方面必須加強(qiáng)家校合作。

農(nóng)村中小學(xué)生渴望了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩而紛繁復(fù)雜的大千世界，渴望融入社會(huì)并得到他人的理解，他們對(duì)世界因好奇而不免有時(shí)盲從，在美麗外表下隱藏的誘惑以及社會(huì)轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的陰暗現(xiàn)象，常常使他們困惑、迷惘，最終隨波逐流，甚至在不知不覺中做出違法行為或受到傷害。大部分農(nóng)村中小學(xué)生的父母文化水平不高，僅為初中文化程度。一些家長(zhǎng)的法律意識(shí)淡薄，教育孩子的方式比較單一，一旦得知自己的孩子做出違法、違紀(jì)行為或受到傷害，要么惡語(yǔ)相向，采取“棍棒教育”，要么忍氣吞聲、不了了之，無法引導(dǎo)和規(guī)范孩子的思想和行為，無法向孩子提供維護(hù)合法權(quán)益的方法。學(xué)校針對(duì)這一現(xiàn)象，可以將校紀(jì)校規(guī)細(xì)化，在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)挑出重點(diǎn)，讓班主任與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，為日后教育、督促孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)?？梢杂≈品沙ＷR(shí)小手冊(cè)供家長(zhǎng)和學(xué)生閱讀，營(yíng)造法律讀本親子閱讀氛圍，幫助學(xué)生形成基本的法律意識(shí)，使他們遵紀(jì)守法，避免違法犯罪行為的發(fā)生。

二、開齊開足德育課程

德育課程是法治教育的主陣地。教師可以利用給學(xué)生上德育課的機(jī)會(huì)，充分挖掘日常生活中的德育因素，寓法治教育于課堂之中。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受升學(xué)率的影響，一些學(xué)校仍以應(yīng)試教育為主，往往偏重學(xué)科知識(shí)的傳授，而忽視了法治教育。一些學(xué)校開設(shè)的德育課停留在形式上，沒有針對(duì)性。更有甚者，一些學(xué)校將德育課視為副科，德育課常常被擠占或挪作他用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一些校園欺凌案件中，不少學(xué)生是法盲，他們根本沒意識(shí)到自己的行為是違法的，也不考慮個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和自己造成的后果，一切都是隨性而為。

我校附近的一所中學(xué)就曾經(jīng)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，當(dāng)問及欺凌實(shí)施者為何傷害他人時(shí)，他說因?yàn)榭床豁樠郏賳柺欠裰肋@是違法行為時(shí)，他竟然輕描淡寫地說：“又沒死人，有什么大不了的？”言辭之冷漠令人瞠目結(jié)舌。筆者經(jīng)過多方了解得知，該校對(duì)德育課的重視不夠，課程安排只在課表上體現(xiàn)，根本沒落到實(shí)處。學(xué)校沒有專業(yè)的德育課教師，也沒有按課程表的時(shí)間進(jìn)行授課，平時(shí)不是將德育課挪來上語(yǔ)文課，就是借來上數(shù)學(xué)課，隨意性很大。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，首先，學(xué)校要轉(zhuǎn)變單純看升學(xué)率的傾向，配足、配齊思想品德課的教師和課時(shí)，并由分管領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)落實(shí)，對(duì)挪用、擠占德育課的行為給予嚴(yán)厲批評(píng)。其次，學(xué)?？梢詫⒎梢庾R(shí)的培養(yǎng)與其他學(xué)科融合，將法律常識(shí)滲透于課堂教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的品行和法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)和預(yù)防犯罪意識(shí)。最后，學(xué)校要建立多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，形成評(píng)價(jià)過程多元、評(píng)價(jià)方式多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元和成績(jī)構(gòu)成多元等評(píng)價(jià)體系。事實(shí)證明，給予德育課足夠重視的學(xué)校，不良現(xiàn)象和違法行為會(huì)大大減少。而學(xué)校不重視德育課，勢(shì)必影響學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)造性地開展活動(dòng)

學(xué)校是向小學(xué)生傳授知識(shí)的場(chǎng)所，良好的學(xué)校教育環(huán)境和教育生態(tài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。開展形式多樣的法律知識(shí)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)事半功倍。

（一）開展法治講座

在校園開展法治宣傳教育，功在當(dāng)代，利在千秋，尤其在校園暴力事件頻發(fā)時(shí)期，對(duì)法律意識(shí)薄弱的農(nóng)村學(xué)生而言，定期邀請(qǐng)法院、派出所等相關(guān)人士到學(xué)校開展法治講座是極有必要的。學(xué)生不僅可以從法律相關(guān)工作者通俗易懂的講解中了解近年來附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄰縣乃至全國(guó)發(fā)生的真實(shí)案例，懂得如何遠(yuǎn)離校園欺凌、性侵害等，而且懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)采取何種手段保護(hù)自己，辨別犯罪行為，提高法律認(rèn)知能力。

（二）開展法治教育主題班會(huì)

教師可結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在班會(huì)課滲透《預(yù)防未成年人犯罪法》《預(yù)防未成年人保護(hù)法》中的相關(guān)知識(shí)，開展主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)的目的。教師借著開展班會(huì)課的機(jī)會(huì)，結(jié)合相關(guān)案例，采取辯論的方式，教育學(xué)生在遭遇不法侵害時(shí)要及時(shí)向教師、家長(zhǎng)匯報(bào)，讓學(xué)生知道一旦有事要及時(shí)向自己信賴的親戚、朋友、同學(xué)傾訴，不逞一時(shí)之能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（三）組織學(xué)生觀看法治宣傳片

教師充分利用每年的法治宣傳月，組織學(xué)生觀看生動(dòng)形象的法治宣傳影片，使他們受到教育。通過觀看，學(xué)生會(huì)深受觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到要認(rèn)真選擇好自己的人生道路，珍惜今天，把握明天。有條件的學(xué)校還可以帶領(lǐng)學(xué)生去勞教所聽失足少年現(xiàn)身說法。這種面對(duì)面的交流會(huì)讓學(xué)生深受震撼，失足者對(duì)自由的渴望可以使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自由的可貴，那些活生生的事實(shí)會(huì)給他們敲響警鐘。

（四）舉辦法治圖片展

根據(jù)學(xué)生善于觀察事物、易于接受知識(shí)的規(guī)律，學(xué)校可以利用禁毒日、法治月等宣傳時(shí)間，舉辦諸如以“遠(yuǎn)離毒品”“告別網(wǎng)吧”“珍愛生命”等為主題的圖片展。這些生動(dòng)形象的圖片會(huì)吸引學(xué)生觀看。法治圖片的展出，會(huì)使學(xué)生收獲更多的法治知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（五）舉辦法治文藝匯演

舉辦法治文藝演出能夠有效地幫助學(xué)生樹立正確的法治觀、價(jià)值觀和人生觀。學(xué)校以年級(jí)為單位，定期舉辦法治文藝匯演，通過舞蹈表演、詩(shī)朗誦等形式，將與校園欺凌、打黑除惡等相關(guān)的內(nèi)容融入展演當(dāng)中，讓學(xué)生在法、理、情的融合中體會(huì)法治的重要性，從而自覺守法。

（六）開展法治知識(shí)競(jìng)賽

農(nóng)村學(xué)生是我國(guó)普法教育的重點(diǎn)對(duì)象之一，他們必須學(xué)法、知法、懂法、用法、守法。學(xué)校可以委托法治教育專任教師就本區(qū)域的自然環(huán)境、歷史文化、民間風(fēng)俗等作為法治教育競(jìng)賽的筆試內(nèi)容，并開展講故事比賽、演講比賽、作文競(jìng)賽等校園活動(dòng)，促使學(xué)生的法律意識(shí)自然地形成。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，是預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要防線。學(xué)校只有認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和防范犯罪的意識(shí)，才能促進(jìn)他們身心健康地成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：潘新立（1965— ），壯族，一級(jí)教師，研究方向?yàn)槊佬g(shù)學(xué)科教學(xué)。