○張軍民

教師是“兩個(gè)大計(jì)”的重要參與者，是教育教學(xué)工作的組織實(shí)施者，教師素質(zhì)的高低直接決定著教育教學(xué)的成效。為辦好人民滿意教育，涉縣教育體育局始終將促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作為各項(xiàng)工作的“硬抓手”“重頭戲”，通過(guò)各種舉措,精準(zhǔn)施策,提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)效力，全力鍛造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一、精神引領(lǐng)，催生教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)力

1.“三五”教育塑造崇高師魂。涉縣教體局把師德建設(shè)作為教師培養(yǎng)的首要內(nèi)容，出臺(tái)了《涉縣教體局關(guān)于開(kāi)展“三五”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)弘揚(yáng)蘊(yùn)含涉縣本土文化基因的“女?huà)z精神、長(zhǎng)征精神、老區(qū)精神、愚公精神、抗洪精神”，逐步形成“熱愛(ài)、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的涉縣教育人五種品格。

2.楷模評(píng)選提振教師精氣神。每年開(kāi)展評(píng)選“百名老區(qū)最美教師”“十大教書(shū)育人楷?！薄敖逃兰摇钡然顒?dòng)，從身邊選出先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣的力量，進(jìn)一步引領(lǐng)激勵(lì)教職工忠誠(chéng)教育事業(yè)，堅(jiān)定職業(yè)操守、提升育人本領(lǐng)、積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

3.公開(kāi)選拔培樹(shù)教育新生態(tài)。大力實(shí)施空缺副校長(zhǎng)職位公開(kāi)競(jìng)聘上崗。競(jìng)聘副校長(zhǎng)嚴(yán)格通過(guò)筆試初選、答辯復(fù)選、實(shí)績(jī)考核等環(huán)節(jié)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗，并全部安排到偏遠(yuǎn)義務(wù)教育階段學(xué)校輪崗交流，這一舉措優(yōu)化了干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立健全了充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制。

二、內(nèi)外結(jié)盟，匯聚教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)合力

1.點(diǎn)校聯(lián)盟，畫(huà)好基層教育“同心圓”。創(chuàng)新將全縣140個(gè)教學(xué)點(diǎn)納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校所轄的規(guī)模較大的小學(xué),在橫向?qū)用鎸?shí)行“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一管理、統(tǒng)一科研、統(tǒng)一資源、統(tǒng)一考核,且創(chuàng)新實(shí)施“教師跑堂,學(xué)生坐堂”，有效化解了教學(xué)中音、體、美、微等學(xué)科教師不足，語(yǔ)、數(shù)、英科目教師成長(zhǎng)緩慢的難題。

2.城鄉(xiāng)同盟，下好均衡發(fā)展“先手棋”。創(chuàng)新實(shí)施“1+N”幫扶機(jī)制,將全縣所有農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)國(guó)辦中小學(xué)結(jié)成同盟校,在同盟校之間，城鄉(xiāng)教師結(jié)成師徒對(duì)子。城區(qū)學(xué)校在“資金投入、藝體幫教、管理指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐”等四個(gè)方面,進(jìn)行深入對(duì)接幫扶,全方位提升了農(nóng)村學(xué)校的師資和辦學(xué)水平。

3.名校締盟，譜寫(xiě)“引智”工程和諧曲。積極鼓勵(lì)鄉(xiāng)村學(xué)校走出去與名校結(jié)盟，大力“引智”提升本校師資力量。名校送課支教，為我縣學(xué)校的課題研究、聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)管理出謀劃策，解決難題；我縣學(xué)校定期派出教師到盟校學(xué)習(xí)，跟班聽(tīng)課，教師的專(zhuān)業(yè)水平得到快速提升。

三、平臺(tái)錘煉，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)活力

1.賽課提煉，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在全縣范圍內(nèi)積極營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)氛圍，號(hào)召各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育職能部門(mén)結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)技能比賽。定期舉辦全學(xué)科、全學(xué)段的“女?huà)z杯”講課大賽，專(zhuān)業(yè)技能大賽，語(yǔ)文主題實(shí)驗(yàn)賽課，微課大賽，此外還有千人作文大賽，詩(shī)詞創(chuàng)作大賽等。

2.論壇交流，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野。與天津市河?xùn)|區(qū)天鐵集團(tuán)教委共同舉辦兩屆“津冀兩地教育協(xié)同發(fā)展學(xué)術(shù)論壇”，3000余名教師參加論壇活動(dòng)，800余名教師提交學(xué)術(shù)論文交流，90 余名教師現(xiàn)場(chǎng)交流，為津冀兩地教師開(kāi)展教科研學(xué)術(shù)交流搭建了良好的交流平臺(tái)。涉縣教育進(jìn)一步開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)了科研信心。

3.教研磨煉，提高科研能力。立足涉縣學(xué)校點(diǎn)多面廣的特點(diǎn)，探索出“三雙”教研“123”縣域教研創(chuàng)新管理模式（即“一個(gè)主題引領(lǐng)，兩條主線貫穿，三個(gè)平臺(tái)實(shí)施”的立體網(wǎng)絡(luò)教研形式）?！罢n題引領(lǐng)，項(xiàng)目管理，分層實(shí)施，考核推進(jìn)”的管理機(jī)制日臻完善，“縣級(jí)平臺(tái)引領(lǐng)示范，區(qū)片平臺(tái)合作互聯(lián)，校級(jí)平臺(tái)主體實(shí)施”的工作機(jī)制全面形成。全縣教研工作開(kāi)展扎實(shí)有效，極大助推了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

四、制度保障，增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)運(yùn)行定力

1.全員培訓(xùn)，逐級(jí)遞進(jìn)。面向全體教職工開(kāi)展培訓(xùn)，并且5 年內(nèi)必須完成360 學(xué)時(shí)以上的統(tǒng)一培訓(xùn)，此外必須有兩門(mén)自選課程以滿足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)個(gè)性化需求。根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，分別設(shè)立骨干教師、學(xué)科名師、特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)，按照校、縣、市、省四級(jí)，獲得高一級(jí)稱(chēng)號(hào)者必須從下一級(jí)稱(chēng)號(hào)獲得者中產(chǎn)生。成立了校級(jí)和縣級(jí)名師工作室，縣級(jí)名師工作室成員必須從校級(jí)工作室中產(chǎn)生。

2.項(xiàng)目管理，上下聯(lián)動(dòng)。針對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)效率不高、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)緩慢的問(wèn)題，教育科、教師發(fā)展中心、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校形成上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，協(xié)同促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。為高效落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，教師發(fā)展中心把每次培訓(xùn)作為一個(gè)重要的項(xiàng)目來(lái)管理實(shí)施，組建項(xiàng)目管理組、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)組、后勤保障組、考評(píng)驗(yàn)收組等數(shù)個(gè)職能小組。各小組之間既協(xié)調(diào)配合又監(jiān)督約束，保證培訓(xùn)工作高效運(yùn)行，實(shí)效收官。

3.教師補(bǔ)充，考核撬動(dòng)?？h委、縣政府將教育發(fā)展放在優(yōu)先位置，堅(jiān)持“有編必補(bǔ)、缺編必補(bǔ)、退休必補(bǔ)”的政策，出臺(tái)《涉縣公開(kāi)招聘教師實(shí)施方案》等文件，根據(jù)缺編情況招聘教師不斷檔，形成了完善的教師補(bǔ)充機(jī)制。

督導(dǎo)室負(fù)責(zé)監(jiān)督教師發(fā)展中心落實(shí)計(jì)劃，教師發(fā)展中心督促各級(jí)學(xué)校，學(xué)校對(duì)每位教師負(fù)責(zé)，通過(guò)一級(jí)一級(jí)抓落實(shí)、一級(jí)一級(jí)嚴(yán)考核來(lái)確保教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)工作能夠常態(tài)運(yùn)行。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，我們將進(jìn)一步完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制體系，多措并舉，努力推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)持續(xù)自主提升，為縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力人力資源支撐。