摘 要：汽車行業(yè)的快速發(fā)展推動了社會上對優(yōu)質汽車維修人才的需求，這對中等職業(yè)教育的學生提出了更高的要求，尤其是學生的實際操作技能。由于汽車維修行業(yè)的特殊性，在學生在學校里學到的專業(yè)知識無法跟上時代不斷發(fā)展的汽車技術，培養(yǎng)實用的操作技能是教育的主要任務和重要特色。

關鍵詞：汽修專業(yè) 校外實習 存在的問題 管理策略

一、汽修專業(yè)學生校外實習存在的問題

1.汽修專業(yè)學生心理教育不足

做好最基本的心理準備是學生完成實習的保證，一些學生在進入實習生之前會認為實習非常美好，他們有不切實際的幻想，到了企業(yè)后，面對沉重的工作和嚴格的管理體制使學生喘不過氣來，學生沒有做好準備，在公司待幾天就待不下去了，或者希望調換單位，許多學生沒有主見，辭職也是盲目跟風，造成企業(yè)在管理方面十分困難。

2.家長對汽修專業(yè)學生校外實習認識不足

學生在實習中專業(yè)不對口，家長甚至不明白孩子在技工學校里學的是汽修專業(yè)為什么會進電子廠實習呢？因此，父母與老師之間存在嚴重的沖突。一些父母認為學校將孩子派去實習，學校從中賺取了費用，特別是，當孩子打電話給父母說，實習非常苦累的時候，家長沒有為孩子做思想工作，沒有和學校老師溝通，而是私自鼓勵學生辭職，而且有的帶隊老師并不是學生的班主任或者專業(yè)老師，學生和老師之間不是很熟悉，許多學生不想和老師說心里話，有問題不找老師溝通，這會導致嚴重的問題，從而極大地影響學生的心理健康。學生參加實習遇到問題時，與在學校的班主任溝通往往得不到有效的解決。

二、汽修專業(yè)學生校外實習管理策略

1.實習優(yōu)選校企合作企業(yè)，需加強對汽修專業(yè)學生進行實習指導

目前，我們的大多數學生都是獨生子女，有的甚至是單親家庭的子女，學生在加入企業(yè)實習之前，學生在家有家長，學校有老師，被父母老師一直呵護著，導致他們沒有解決實際問題的能力，他們連簡單的問題都依靠父母和老師，當老師和父母離開時，他們會很傷心，他們會像小孩子一樣哭泣。因此，遇到一些令人不快的事情就離開實習單位，在實習后，由于擁有的專業(yè)知識有限，公司通常不按照學校的要求執(zhí)行。相反，而是根據公司的需求工作，工作時間長，休息時間短，學生可能無法適應長期的工作，因為企業(yè)工作對學生來說壓力很大，許多學生來企業(yè)的第一個月就不適應，很快就離開了公司。公司提供的大多數崗位操作簡單且機械技能較低，很無聊。對于中職學校學生來說，大多數實習都在生產線上進行，由于工作容易無聊，學生容易產生厭倦感，在那些實習的日子里，學生通常與正式員工相同，企業(yè)不考慮學生的狀態(tài)。部分企業(yè)管理人員對學生管理粗魯，學生很難獲得工作成就感，這些都是學生實習存在的問題，需要加強當前的管理。具體的管理策略總結如下：實習生是否能夠順利實習，企業(yè)是關鍵。實際上，公司專注的是收益，公司關心的是成本和費用，而不像學校關心學生的實習成果?？紤]到這一點，對于學校領導者來說，必須花費大量時間和精力尋找能夠真正合作，以促進高質量實習的公司至關重要。當然，在實習之前，需要增強實習前的指導，對學生開展實習專題講座，讓學生了解職業(yè)道德規(guī)范，讓學生了解實習的重要性，可以簡單介紹一下企業(yè)的工作時間，范圍，特點，位置等，通過觀看實習公司視頻，并告知學生有關實習的時間和地點，組織學生學習相關的法律法規(guī)，重點放于讓學生樹立法律意識，讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，讓學生養(yǎng)成愛護環(huán)境，保持環(huán)境清潔以及遵守紀律的良好行為習慣，為學生更好地執(zhí)行現代企業(yè)管理的“6S”要求奠定基礎。

2.汽修專業(yè)學生校外實習，要制定帶隊老師管理制度

制定和改善帶隊教師的管理制度是推動學生實習的關鍵。除了制度的限制外，還需要做到：建立微信或者qq群，讓他們在群里面分享每天收獲以及實習心得，加強溝通交流，了解學生思想動態(tài)，將有助于幫助學生解決實習過程中出現的困難。每天早晨，到學生宿舍提醒學生起床，以了解他們的身體和心理狀況，并激發(fā)他們按時工作，了解學生是否遲到，缺勤，生病等，但是最重要的目標是讓學生感到老師一直在關心他們，家有家規(guī)，廠有廠規(guī)，車間負責人比如經理和主管等工廠的領導者不可能像老師這樣多次教育學生，如果在實習期間發(fā)現學生違反工廠的規(guī)定，則對學生打罵甚至可以辭退，這時，老師就需要對他們重點關注，對他們耐心勸說，讓他們理解“無規(guī)則不成方圓”的道理，讓他們遵守工廠的規(guī)則，并專注于學習，改正自身缺點和不足，如有必要，可以及時聯系父母，并尋求父母的教育和幫助。因為家庭永遠是學生的第一堂課，對于離開家庭參加實習的學生而言更為重要。

3.制定汽修專業(yè)學生校外實習管理制度

穩(wěn)定學生的心態(tài)，學生在實習當中，是對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)和知識應用的過程，建立學生實習管理機制可以提高學生的實習效率，與實習企業(yè)進行合作，建立實習指導小組，并制定相應的管理制度和方法，要求學生必須完成學校規(guī)定的實習，必須要有實習證明，如果能夠堅持到最后一天的同學，學校可以給予鼓勵，比如發(fā)現金，開表彰大會等，鼓勵這一屆的優(yōu)秀實習生，同時也是為下一屆學生實習開辟了道路，并了解學生在實習過程中的狀況以便可以不斷完善和改進實習中的管理策略。

結語

學校應改善專業(yè)教師有理論而缺乏實踐技能的現象，積極創(chuàng)造條件讓專業(yè)老師進入汽車廠接受實踐，或將教師送往培訓機構進行培訓。通過這樣的方式來提高老師的實際操作技能，對學校教學的各個環(huán)境都有影響。學校必須站在汽車技術發(fā)展的最前沿，并傳授其專業(yè)知識和實踐技能，需要側重于學生技能的培訓，以便為汽修專業(yè)學生的校外實習做準備，從而使他們真正成為具有一技之長的人才，為將來順利走上社會打下良好的基礎。

參考文獻

作者簡介

冉日紅，（1968-6—），漢，男 ，籍貫 廣西東蘭縣，最高學歷本科，職稱一級實習指導教師， 研究方向 汽車維修與保養(yǎng)。