鄭娟

摘要：近幾年國家開始重視美術教育，想要通過美育對孩子心理、思維和人格進行全方位培養(yǎng)和熏陶。本研究以當前內(nèi)江小學美術教育教學現(xiàn)狀為主要基點，在系統(tǒng)梳理內(nèi)江小學美術弊端的基礎上，提出加強小學美術教育發(fā)展的對策，從而提升小學美術教育的成效。

關鍵詞：小學美術教育;現(xiàn)狀;原因;對策

一、內(nèi)江市小學美術教育現(xiàn)狀

雖然國家正在普及美術教育，但在應試教育的大背景下，從政府到學校，從老師到家長，甚至是學生本人對美術都不是很重視。學校普遍存在占用美術課上語數(shù)外等主科現(xiàn)象，特別是一些西部偏遠地區(qū)，這種現(xiàn)象更為嚴峻。以內(nèi)江小學為例，真正上美術課的寥寥無幾，還存在年級越高美術課越少的現(xiàn)象。社會、學校對美術課的態(tài)度也漸漸影響了學生對美術課的態(tài)度，大多數(shù)孩子都有在美術課做其他主科作業(yè)的經(jīng)歷。而美術教師考核也存在不平等現(xiàn)象，有些學校在考核工作量的時候，美術課兩節(jié)甚至三節(jié)才頂一節(jié)文化課，美術教師評優(yōu)困難。不僅這些影響內(nèi)江小學美術教育，教學設施和設備等硬件設施也大大降低了美術教育質(zhì)量。盡管內(nèi)江小學基本都開設了美術課，但由于各方面的因素影響，學生的繪畫材料、老師的教具、以及美術類專業(yè)書籍的缺失，也是制約內(nèi)江市小學美術教育發(fā)展的一個重要因素。

二、制約內(nèi)江市小學美術教育發(fā)展的原因

（一）政府對美術教育的重視不足

雖然近幾年國家層面上已經(jīng)逐漸開始重視美術教育，也提倡普及美術教育，但政府目前對學校的考核大多數(shù)還是以升學率為主，這種考核方式直接導致了學校重視升學率而忽視了美術教育。這種忽視就直接反應在師資的分配和教學設施的投入上。就內(nèi)江小學而言，很少有學校有專門的美術書籍、畫室和相關設備。

（二）學校重視升學率，忽視美術教育

雖然國家在大力提倡素質(zhì)教育，但目前多數(shù)學校還是注重升學率，存在“唯分數(shù)論”的現(xiàn)象。在實施教育的過程中，更加重視語文、數(shù)學等升學必考科目，美術這些所謂的副科，更是要為主科“讓路”。而且存在年紀越高，美術課越被忽視的現(xiàn)象。

（三）美術教師缺乏、教學能力較低

通過對內(nèi)江市小學的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學存在專業(yè)美術教師分配不均的問題。城市的小學基本能保障學校的美術教師的數(shù)量，但在農(nóng)村地區(qū)，美術教師數(shù)量無法得到保障。專業(yè)美術老師由于待遇、教育環(huán)境等原因，他們更愿意去條件優(yōu)越的私立學?；蚺嘤枡C構，這就造成了農(nóng)村美術教師的數(shù)量普遍不足，教師專業(yè)素養(yǎng)偏低的現(xiàn)象。

（四）家長“唯分數(shù)論”，美術教育難以開展

目前我國社會的大環(huán)境還是以分數(shù)來衡量學生能力，導致了學生家長只關注學生成績的現(xiàn)象。家長在孩子培養(yǎng)方面，更多的注重語文、數(shù)學的分數(shù)，從而忽視了對美術、音樂等興趣的培養(yǎng)，這也是制約小學美術教育的發(fā)展的重要原因之一。

（五）學生認識的局限性，影響美術教育

小學階段是心理和生理逐漸向成熟思維發(fā)育的重要階段，在學習中隨著知識的不斷增加和年齡的增長，學生的認識也會上一個層次。但是這種認識還不夠成熟，因此學生時常受到了自己認識的局限，以“畫得像”為美術最高標準，這種錯誤的觀念和能力的不足，會使他們失去對繪畫的信心和興趣，從而影響美術教育的發(fā)展。

三、加強內(nèi)江市小學美術教育發(fā)展的對策

（一）加強政府對美術教育的宣傳和投入力度

各級政府要積極響應國家號召，傳播美育思想。一方面將美育納入學校年終考核，加強學校對美術教育的重視程度，從上到下積極推廣美術教育。另一方面，加大對美術教育專項資金的投入力度，確保美術教育落到實處。

（二）加強學校對美術教育的重視程度

學校要高舉素質(zhì)教育的大旗，改變過去只重視升學率和分數(shù)的觀念，注重學生的全面發(fā)展。一是要一視同仁，改變過去只重視主科，輕視美術教師的觀點，在學?？己?、評優(yōu)評獎的方面，平等客觀，從而保障美術教師的教學積極性。二是在課程設置上，充分保證學生的美育時間，讓學生能夠認識美術、了解美術，堅決杜絕占用美術課的現(xiàn)象。三是為美術課提供足夠的教學保障。學?？筛鶕?jù)自身條件，有針對性的配備美術教學設備、專業(yè)書籍、畫室等，從硬件上保障小學美術教育的順利實施。

（三）加強對小學美術教師的培養(yǎng)，提升教學素養(yǎng)

在保障農(nóng)村美術教師數(shù)量的基礎上，加大對小學美術教師的培養(yǎng)，提升其教學能力。一是提升農(nóng)村地區(qū)美術教師的地位，積極推廣美術教育。二是為小學美術教師提供更多的交流學習的機會，從而提升提自身素養(yǎng)。讓美術教師接觸新的教育理念、新的教育方法、新的教學思維，從而提高美術教育的成效。

（四）加強對家長的引導，改變教育觀念

雖然，目前我國社會大環(huán)境還是以分數(shù)為準，但近年來國家頻頻提出加強美術教育口號，如在《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（2001年—2010年）》提出：在新的形勢下對教育在培養(yǎng)和造就我國21世紀的一代高素質(zhì)人方面提出了新的要求，加強學校的美育工作，是推進素質(zhì)教育和學生全面發(fā)展的主要任務。要積極將相關政策、措施積極向家長推送，轉(zhuǎn)變過去只看分數(shù)的觀念，從而達到改善美術教育困境的目標。

（五）加強對學生的教育引導，提升學生對美術的認識

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，許多醫(yī)生、科學家、建筑師和藝術家的成才之路都與兒時熱愛美術有關。比如享譽世界的國畫大師張大千先生，兒時就受擅長繪畫的母親和以畫虎著稱的二哥張善等家人的影響，最后成為了世界著名的國畫大師;著名建筑師梁思成在14歲進入學校時，因愛好美術，常為?？嫴瀹?，并被聘為美術編輯等，這些經(jīng)歷，對他以后的生活都有著重要的影響。因此在美術教育上，要堅持且不斷優(yōu)化教育，重視素質(zhì)教育理念，正確引導學生對美術的認識，從而達到美術教育的效果。

由點看面，整個西部地區(qū)的小學美術教育事業(yè)在黨和國家的高度重視下得到了空前的發(fā)展，但依然存在著未能解決的問題。為此，我們要結合地方實際情況，積極推廣小學美術教育，從而確保美術教育的順利實施，以適應新時代對美術教育的需求。

參考文獻：

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2、《.新高考——素質(zhì)教育的新挑戰(zhàn).教書育人》陳鋒2020（1）：60-61.

3、《高中美術教育中的審美價值實現(xiàn)》朱?？?2020（3）：156-157

4、《巴彥淖爾市中小學美術教育的現(xiàn)狀及對策研究》石 鑫

5、《西部農(nóng)村中小學美術教育缺失的原因及對策》鄭學農(nóng)

（內(nèi)江師范學院2019年科研立項項目19NSD-79）