蘇小云

【摘要】班主任在教學(xué)工作的開展中充當(dāng)著重要的角色，對學(xué)生的道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要的作用。在初中教育教學(xué)中，不僅要重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要強(qiáng)化對學(xué)生思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，以推動學(xué)生的全面發(fā)展。德育教育工作的開展，是素質(zhì)教育的重要要求，也是提高學(xué)生道德素質(zhì)的重要推動力，對促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有積極的促進(jìn)作用。本文分析了德育在初中教育教學(xué)中的重要性及存在的問題，對強(qiáng)化初中班主任德育工作實(shí)效性提出了建議。

【關(guān)鍵字】初中班主任;德育工作;重要性;實(shí)效性

素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對初中教育教學(xué)提出了更高的要求，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，使得學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在初中階段，學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，意志力較為薄弱，容易受到外部環(huán)境的影響，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生一定的不利沖擊。因此，初中班主任要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，在班級管理中有效地融入德育教育，要對學(xué)生的思想、行為進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念、生活態(tài)度以及道德素質(zhì)，從而推動學(xué)生的良好發(fā)展。因此，本文則對德育開展的重要性進(jìn)行了闡述，分析了德育中存在的問題，并且提出了強(qiáng)化初中班主任德育工作開展的有效措施。

一、德育在初中教育教學(xué)中的重要性

第一，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。德育主要就是加強(qiáng)對學(xué)生身心發(fā)展情況的了解，強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生具備良好的素質(zhì)和正確的價值觀念，對學(xué)生日后的成長打下基礎(chǔ)。班主任在進(jìn)行班級管理中融入德育，能夠通過樹立榜樣作用，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)意義的認(rèn)知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

第二，有利于推動學(xué)生身心健康發(fā)展。初中階段，學(xué)生往往處于叛逆期，自身的思想還不成熟，容易受到不良因素的影響。加強(qiáng)德育則能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行道德修養(yǎng)的教育，凈化學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀和價值觀，使得學(xué)生能夠提高自身的判斷力和辨別力，自覺抵制不良環(huán)境的影響，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、德育工作中存在的問題

第一，班主任對德育重視程度較低。受應(yīng)試教育觀念的影響，大部分的初中班主任重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的升學(xué)問題，著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對德育的重視程度不高。而且，存在部分的班主任的德育水平不高，對德育的認(rèn)知不足，不能有效地了解德育的重要性，使得班主任往往會忽視德育工作的有效開展，也影響了德育的發(fā)展進(jìn)程。

第二，德育方法有待改善。德育并不是僅僅進(jìn)行理論知識的教授，要從學(xué)生的角度出發(fā)，以實(shí)際行動展現(xiàn)德育，強(qiáng)化德育的實(shí)效性。但是，在實(shí)際的德育工作開展中，班主任往往采取單一的方式進(jìn)行德育，不能積極地進(jìn)行教育方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，使得德育工作的開展實(shí)效性較低。而且，班主任往往對學(xué)生的了解較少，不能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行德育的開展，使得德育工作開展的作用無法有效地發(fā)揮，影響德育工作的質(zhì)量和效率。

第三，班主任與家長溝通較少。班主任德育工作的開展，不能僅僅依靠班主任自身，需要多方面的配合，尤其是家長的協(xié)助，共同推進(jìn)德育工作實(shí)效性的增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是，存在部分班主任與家長的交流較少，意識不到家長在德育工作中充當(dāng)?shù)闹匾巧?，這就使得班主任對學(xué)生的日常生活狀態(tài)、性格特點(diǎn)等情況了解較少，對學(xué)生的基本情況掌握的不全面，對德育育工作的開展具有一定的不利影響。

三、強(qiáng)化初中班主任德育工作實(shí)效性的策略

第一，提高班主任的德育水平。班主任在德育工作的開展中發(fā)揮著重要的作用，對德育工作的實(shí)效性具有較大的影響，直接關(guān)系到德育工作的成效。因此，要強(qiáng)化初中德育工作的實(shí)效性，就要強(qiáng)化班主任的德育水平，要提高班主任對德育的認(rèn)識，提高班主任的德育理念，提高班主任的德育方法，從而更有效地提高德育工作的質(zhì)量。要提高班主任的德育教水平，就需要初中學(xué)校強(qiáng)化對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，依據(jù)各班主任的教學(xué)時間，合理地安排培訓(xùn)課程，強(qiáng)化班主任的德育水平。而且，學(xué)校還要完善考核機(jī)制，對班主任的培訓(xùn)成果進(jìn)行考察，促使班主任能夠認(rèn)真對待德育培訓(xùn)，激勵班主任能夠投入到培訓(xùn)中，更有效地增強(qiáng)班主任對德育重要性的認(rèn)識，提高德育的質(zhì)量。

第二，積極地組織活動，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。在德育工作開展的過程中，班主任要充分發(fā)揮自身的作用，采取有效的措施提高學(xué)生的道德品質(zhì)。班主任可以通過積極地組織班級活動或者是實(shí)踐活動，使得學(xué)生在活動中切實(shí)地感受德育內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的理解和體會，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高，推動學(xué)生的全面發(fā)展。就比如，班主任可以設(shè)置“文明周”的活動，可以將一個月的最后一周設(shè)置為文明周。在該周，班主任可以利用多媒體或者是小廣播的形式，在班級里宣傳懂禮貌、講文明的重要性，可以展示一些名人事例，為學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌品質(zhì)營造良好的環(huán)境和氛圍。而且，班主任還可以積極地組織學(xué)生們制作板報、進(jìn)行校園文明宣傳等形式，讓學(xué)生積極地參與到道德文明宣傳的活動中，讓學(xué)生在實(shí)際宣傳中提高自身的道德文明意識，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成講文明、懂禮貌的優(yōu)質(zhì)品格。

第三，加強(qiáng)與家長的交流和溝通。加強(qiáng)德育教學(xué)的開展，需要班主任能夠深入地、全面地了解學(xué)生的情況，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行德育的開展，能夠有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而使得每個學(xué)生都能夠獲得提升。要加強(qiáng)對學(xué)生的了解，就需要班主任能夠強(qiáng)化與家長的交流和溝通，共同推動學(xué)生的良好發(fā)展。因此，班主任要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，與家長多交流、多溝通，能夠與家長共同探討學(xué)生的教育問題，共同促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，從而提高德育教育的實(shí)效性。班主任可以定期組織家長會，通過與家長們面對面的交流，向家長們反映學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，同時也加強(qiáng)對學(xué)生情況的全面掌握。而且，班主任可以定期進(jìn)行家訪，能夠與家長一對一交流，及時地了解學(xué)生的生活情況、家庭情況，同時讓家長意識到家庭教育的重要性，引導(dǎo)家長多與學(xué)生交流，給予孩子更多的理解和關(guān)心，為孩子營造良好的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

總之，在初中教學(xué)中融入德育具有重要的意義，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力具有重要的作用。但是，班主任在進(jìn)行德育工作的開展中存在一定的問題，對德育重視程度不夠、德育方法有待改善以及與家長的溝通較少，這些因素使得初中班主任德育工作開展的效率較低。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，提高班主任的德育水平，班主任要積極地組織實(shí)踐活動，要加強(qiáng)與家長進(jìn)行交流和溝通，共同推進(jìn)德育工作開展的進(jìn)程，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

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