潘秀娟

摘 要：新課改背景下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出較高的要求，需要將培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷研究提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法。因此，教師一定要了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出對(duì)應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：提高 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性 策略

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，若是學(xué)生不能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，將會(huì)在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中受到阻礙，為他們將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)不良的影響。可當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在不少的問(wèn)題，因此，需要重點(diǎn)分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對(duì)策。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)時(shí)間安排不合理

合理的教學(xué)時(shí)間會(huì)對(duì)教學(xué)帶來(lái)非常大的影響，如果在教學(xué)中無(wú)法合理安排時(shí)間，將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率下降。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)分析所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)這些因素來(lái)劃分所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，同時(shí)對(duì)教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，如提問(wèn)練習(xí)等也要進(jìn)行合理的安排，能夠讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解。有些教師并沒(méi)有及時(shí)掌握學(xué)生的具體情況，盲目布置教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法緊跟教師的教學(xué)步伐，也使教學(xué)效果下降。

2.教學(xué)方法不合理

即使現(xiàn)在有些小學(xué)中已經(jīng)配置了較為完善的硬件設(shè)施，但是教師并不能熟練地使用，依然堅(jiān)持使用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法。如果教師一味地采用這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)講是非?？菰锏?。很多數(shù)學(xué)教師并不能夠正確地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于課堂的重要作用，因此在教學(xué)過(guò)程中，他們僅僅只是一味地排斥，卻不知道信息技術(shù)會(huì)給教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)帶來(lái)巨大的影響。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

1.建立良好的師生關(guān)系

過(guò)去的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中都是教師在課堂當(dāng)中占據(jù)不可動(dòng)搖的地位，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不敢對(duì)教師提出質(zhì)疑。長(zhǎng)久下去，將會(huì)極大程度上削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生也會(huì)提不起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該改變這種教學(xué)方式，以學(xué)生為教學(xué)的中心，樹(shù)立良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師要放下架子，給予學(xué)生質(zhì)疑、提問(wèn)的機(jī)會(huì)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，在溝通中了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。比如，學(xué)生喜歡小動(dòng)物，可以用一些小動(dòng)物穿插在教學(xué)內(nèi)容中，這樣學(xué)生就會(huì)感到內(nèi)容更加生動(dòng)，就會(huì)集中聽(tīng)講。還可以采用故事性的方式進(jìn)行教學(xué)，把一些小故事應(yīng)用到數(shù)學(xué)課中，如孫悟空變桃子的故事，就可以進(jìn)行加減法的講解內(nèi)容。教師了解到學(xué)生的年齡、興趣、特點(diǎn)后，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容的更新就會(huì)活躍課堂氣氛，教學(xué)效果更好。

2.尊重學(xué)生的主體地位

新時(shí)代的背景下，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。要對(duì)班級(jí)內(nèi)部的同學(xué)做到一視同仁，讓班級(jí)整體學(xué)習(xí)都可以獲得全面均衡的發(fā)展，學(xué)生都可以得到不同程度的針對(duì)性提升。尤其是教學(xué)過(guò)程中，不能只針對(duì)一些固定的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，要在課堂上引導(dǎo)不喜歡表達(dá)的同學(xué)，增加表達(dá)的欲望，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。在學(xué)生回答完成問(wèn)題后，要對(duì)她們的答案進(jìn)行科學(xué)的分析和評(píng)價(jià)，對(duì)于一些想法有進(jìn)步的同學(xué)，要給予他們積極的鼓勵(lì)，增加他們的學(xué)習(xí)信心和進(jìn)取動(dòng)力。一旦學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)怪，應(yīng)該從其他角度給學(xué)生進(jìn)行打氣，讓他們從其他方面增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而在學(xué)習(xí)中讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)都可以獲得均衡發(fā)展，讓它們?cè)诿裰鞯膶W(xué)習(xí)氛圍中，真正體會(huì)到快樂(lè)學(xué)習(xí)。

3.做好課前準(zhǔn)備工作

為了將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建成為高效課堂，需要教師全面計(jì)劃與安排教學(xué)課程，做好課前準(zhǔn)備工作。這就要求教師進(jìn)行積極課前準(zhǔn)備工作，也就是我們常說(shuō)的備課工作，備課工作對(duì)教學(xué)過(guò)程起到了至關(guān)重要的影響，一個(gè)科學(xué)合理的前期準(zhǔn)備階段能夠有效考慮到授課的各種因素，會(huì)制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)對(duì)所要教授內(nèi)容進(jìn)行整理和分析，甚至有必要做一些拓展教學(xué)活動(dòng)，也就是說(shuō)教學(xué)內(nèi)容要緊緊結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將不同學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)行有效安排，不同階段學(xué)生的思考水平也有很大差異，堅(jiān)持做到針對(duì)性布置以及區(qū)別對(duì)待，也是備課的主要內(nèi)容。

4.利用信息技術(shù)教學(xué)

過(guò)去的教學(xué)方法主要是采用口頭介紹為主，這樣的教學(xué)方法較為單一無(wú)聊。而信息技術(shù)的使用表現(xiàn)出比較大的優(yōu)勢(shì)，能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而更加良好的減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)手段，向?qū)W生展示智能數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)效果。教師可以利用信息技術(shù)解決一些教學(xué)難點(diǎn)，展示學(xué)生難以理解的內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)《條形統(tǒng)計(jì)圖》時(shí)，教師可以利用多媒體將統(tǒng)計(jì)信息使用條形圖體現(xiàn)每種天氣的天數(shù)，讓學(xué)生對(duì)生動(dòng)的條形圖顯示有一個(gè)基本了解。通過(guò)對(duì)條形圖動(dòng)畫(huà)的詳細(xì)講解展示，讓學(xué)生了解條形圖的特點(diǎn)后，自己動(dòng)手制作條形圖。讓學(xué)生對(duì)不懂的地方重復(fù)觀看，加深理解。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)當(dāng)中，要靈活使用多種有效的方法，如建立良好的師生關(guān)系、尊重學(xué)生的主體地位、做好課前準(zhǔn)備工作、利用信息技術(shù)教學(xué)等，從而進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

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