摘 要：幼兒籃球社團(tuán)活動(dòng)是一項(xiàng)娛樂性、健身性很強(qiáng)的幼兒球類活動(dòng)，籃球教學(xué)是幼兒教育的重要方法之一，它不僅能給幼兒帶來快樂，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且能潛移默化影響幼兒的成長和發(fā)展。因此，通過研究籃球社團(tuán)活動(dòng)對幼兒園學(xué)習(xí)中的各種影響，了解幼兒籃球教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，尋找創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)的方式方法，為優(yōu)化幼兒教育提供一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園 籃球 教學(xué)

幼兒期是兒童創(chuàng)造和技能學(xué)習(xí)的萌芽時(shí)期，是形成基本品質(zhì)的最佳時(shí)期，是人的一生發(fā)展?jié)撃艿年P(guān)鍵時(shí)期。目前，在幼兒籃球社團(tuán)活動(dòng)中，教學(xué)方法相對單一，教學(xué)環(huán)境氛圍不夠濃厚，幼兒學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，難以形成優(yōu)秀的習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。在我園的籃球社團(tuán)活動(dòng)探索中發(fā)現(xiàn)，用娛樂性的籃球教學(xué)法，不僅可以豐富幼兒的生活，吸引創(chuàng)造力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能，還可以規(guī)范行為習(xí)慣，因此，對幼兒教學(xué)進(jìn)行深入了解研究具有重要的意義。

一、籃球教學(xué)對幼兒學(xué)習(xí)與成長的影響

很多人認(rèn)為籃球是大人之間的運(yùn)動(dòng)，不適合于幼兒園教學(xué)，因此，籃球教學(xué)在幼兒園起步較晚，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與辦法也較少。然而，其實(shí)不然，在遵循成人籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和體能發(fā)展水平，簡化籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成適用于幼兒體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)具有諸多好處，主要有如下幾點(diǎn)：

一是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提升，健康成長發(fā)育。籃球運(yùn)動(dòng)是一種全面運(yùn)動(dòng)，運(yùn)球、接球、投籃等動(dòng)作都充分鍛煉到孩子身體的各個(gè)部位，不僅可以幫助幼兒增強(qiáng)身體抵抗力，還可以促進(jìn)孩子長高，促進(jìn)骨骼生長發(fā)育，全面有效地提高綜合身體素質(zhì)。

二是學(xué)習(xí)新技能，促進(jìn)綜合能力的提升?；@球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在分工、比賽戰(zhàn)術(shù)、動(dòng)作技巧等都有很高的要求，同時(shí)，在心理與運(yùn)用層面，既要與隊(duì)友進(jìn)行良好的溝通，還要與對手、教練甚至啦啦隊(duì)等產(chǎn)生聯(lián)系，無論輸贏都在鍛煉著孩子的心理承受能力。因此，籃球教學(xué)會(huì)讓孩子學(xué)到一門綜合性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能。

三是提升孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)規(guī)則意識?；@球活動(dòng)可以激發(fā)幼兒多方面的能力，比如規(guī)則意識、合作意識、節(jié)奏感、想象力和創(chuàng)造力等能力，是“一舉多得”的教學(xué)模式?，F(xiàn)今的幼兒在團(tuán)隊(duì)合作的能力較為缺乏，而籃球活動(dòng)能讓幼兒在團(tuán)隊(duì)合作方面得到較好鍛煉。在籃球運(yùn)動(dòng)中，可以培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，懂得什么該做，什么不可以做，相互之間合作才能進(jìn)球，從打籃球的過程中懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、幼兒籃球教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題

籃球活動(dòng)是一個(gè)符合幼兒身心特性、迎合幼兒習(xí)性的一種教學(xué)活動(dòng)，但是關(guān)于幼兒籃球社團(tuán)教學(xué)課題的探索和實(shí)踐才剛剛起步。而幼兒園籃球社團(tuán)教學(xué)目前主要問題如下：

1.教學(xué)意識不強(qiáng)，缺乏前瞻性規(guī)劃

在對認(rèn)識幼兒籃球教育的重要性上，學(xué)校和家長重視程度普遍不夠。認(rèn)為幼兒期不適合學(xué)習(xí)籃球這么高難度、高強(qiáng)度的團(tuán)體性技能型運(yùn)動(dòng)，也很擔(dān)心孩子會(huì)受傷，認(rèn)為沒有必要這么小就進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，其實(shí)這都是對籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識存在誤區(qū)。

2.教學(xué)方法傳統(tǒng)，缺乏學(xué)習(xí)吸引力

幼兒園籃球教學(xué)普遍存在教學(xué)難的問題。幼兒天性愛玩，而教師教學(xué)模式傳統(tǒng)，使得籃球活動(dòng)枯燥無趣。不僅吸引不了幼兒的注意力，更談不上形成興趣愛好，甚至?xí)層變寒a(chǎn)生厭倦感。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)落后，缺乏專業(yè)指導(dǎo)力

幼兒園籃球教學(xué)師資較為薄弱。幼兒年齡小，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與精確性還未完善，這在一定的程度上限制了他們對球類技能的掌握。如果教師不能夠較好地了解3～6歲幼兒的特性，摸索適合的教學(xué)方法，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，也有可能引發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)傷害。因此，專業(yè)的籃球教學(xué)師資極為重要。

三、優(yōu)化幼兒籃球社團(tuán)教學(xué)的創(chuàng)新辦法

幼兒園籃球活動(dòng)具有特殊性，教師需要多方位學(xué)習(xí)教學(xué)技能，積累經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)，寓教于樂，以游促學(xué)，以實(shí)現(xiàn)籃球教育的初衷。

1.強(qiáng)化籃球教學(xué)重要性，合理安排教學(xué)規(guī)劃

教師從思想意識上要深刻認(rèn)識到籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重要性和必要性，才能夠推動(dòng)幼兒籃球教學(xué)落地。制定一套符合幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)規(guī)劃內(nèi)容，從促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、身心健康、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等角度合理考慮，重點(diǎn)培養(yǎng)，創(chuàng)新落實(shí)。

2.建立籃球社團(tuán)，提升籃球教學(xué)水平

為了加強(qiáng)教師的籃球教學(xué)能力，可以建立籃球社團(tuán)活動(dòng)，引進(jìn)專業(yè)人才，邀請專業(yè)籃球教練對參與籃球社團(tuán)教學(xué)的教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，從針對各年齡段幼兒的玩球技能和游戲玩法，從最簡單的拍球、傳球、投籃等動(dòng)作進(jìn)行細(xì)分講解和教學(xué)，，還可以建立教學(xué)交流平臺，讓教師在平臺上互相交流和學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)、互相督促，真正提升教師在籃球教學(xué)方面的專業(yè)水平。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，統(tǒng)籌“寓教于樂”

幼兒籃球教學(xué)與傳統(tǒng)大人籃球教學(xué)存在一些差異，幼兒的心智發(fā)育不完整，還處在對社會(huì)的初步認(rèn)識階段，因此要根據(jù)其年齡段的特點(diǎn)，增加吸引力，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)最終目的。

第一種方法是“誘導(dǎo)法”，教師可以收集籃球精彩視頻給幼兒觀看，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師也可展現(xiàn)籃球的一些技能，例如：花樣運(yùn)球、三步上籃等，讓幼兒在心里有一種崇拜的感覺，提高幼兒對籃球的興趣。

第二種方法是“兒歌輔助法”，在教學(xué)過程中，可以利用朗朗上口的兒歌或者音樂，將籃球動(dòng)作要領(lǐng)用領(lǐng)簡化并滲透其中，這樣會(huì)更加形象和記憶深刻，也讓幼兒有趣地掌握基本動(dòng)作和方法。

第三種是“情景游戲法”，在每次的社團(tuán)活動(dòng)中設(shè)置童趣的游戲情景，還可以增加競賽性，會(huì)使得籃球訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，讓幼兒在樂趣的活動(dòng)中體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的興趣。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

林玲玲（1981.12—）女，漢族，福建廈門，一級教師，本科，工作單位：廈門海滄實(shí)驗(yàn)幼兒園 幼兒教育方向。