陳琪

一、 中職院校招生難的原因

中職院校招生難的首要問題在于，中職院校數量過多，但是生源數量過少。由于近些年來中職院校的創(chuàng)辦資質低，故此一個市可能就有幾十所中職院校，但是，每年的中職院校生源僅有幾千人，再加上幾十所中職院校的招生需求，生源數量遠遠不夠。

其次，現(xiàn)代家長的傳統(tǒng)思想限制學生的發(fā)展方向?，F(xiàn)代家長大多局限于傳統(tǒng)思想，認為學生走上高中、上大學的道路才是正確的。只有一小部分家長會選擇讓學生報讀中職院校，在中職院校學習技能再就業(yè)。

再者，中職院校招生會受到學生對于專業(yè)的選擇及市場對專業(yè)的影響。愿意讓學生上中職院校的家庭在面對學生選擇專業(yè)的時候會分為兩類。一類是尊重孩子的個人意愿，按照孩子的喜好進行專業(yè)的選擇，另一類則是完全由家長決定，孩子對于專業(yè)沒有選擇權。前一類家庭的學生在進行專業(yè)的選擇時往往更愿意選擇三產行業(yè)，動車及地鐵的乘務員、幼教專業(yè)以及護理專業(yè)等都是選擇的熱門。而焊接、挖掘機等專業(yè)就不受學生的歡迎，開設了這類專業(yè)的中職院校也因此失去了生源。對于后一類家庭，家長在替孩子選擇專業(yè)的時候一般考慮的是當下的熱門專業(yè)或當下容易就業(yè)的專業(yè)。然而，現(xiàn)代科學技術在不斷地發(fā)展，有些專業(yè)可能在當下是熱門專業(yè)，但是過幾年就“過氣”。并且，對于中職院校而言，專業(yè)的招收人數是有限的，熱門專業(yè)招收滿了就不再招收，這也是限制中職院校招生的另一個原因。

最后，現(xiàn)今大多數中職院校的師資薄弱，教學設備落后。教學質量是評價學校的重要指標，而教學質量則是由學校的師資力量以及學校的教學設備決定的。中職院校的建設標準較低，部分中職院校的教師不是專業(yè)的教師，學校自身的教學設備更是落后。這一類學校的社會風評往往都不高，家長在進行選擇的時候，也會將這類學校排除在外。

二、 改變中職院校招生難的策略

首先，應當提升中職教育的資金投入，促進中職教育的統(tǒng)籌管理。對于當前的中職教育管理體制而言，過于低廉的成本導致中職院校的辦學質量較低。此外，由于中職院校在社會處于勢微的態(tài)勢，無論是政府還是社會給予的關注程度都較低，從而形成了一個惡性循環(huán)。因此，要想切實提高中職院校的辦學質量，政府應當首先給予足夠的關注程度，而不是只關注普通教育。此外，還應該加大對于職業(yè)教育培訓的投資力度，安排人員對職業(yè)教育院校的教師進行專業(yè)性培訓，提高學校的辦學質量，為招生工作打好基礎。

其次，為穩(wěn)定招生規(guī)模，應當提高學校的整體教學水平，并與相關實訓單位建立穩(wěn)定的合作關系。中職院校勢必要進行改革，改善學校的設備，提高學校的硬件水平。高硬件水平能夠幫助學校在宣傳期間就取得良好的效果，影響學生家長的選擇意向。此外，加強學校與實訓單位之間的聯(lián)系亦有利于學校的宣傳。對于中職院校而言，學生的實訓工作是學校教學質量最直觀的體現(xiàn)，好的實訓單位也是學校教學質量的體現(xiàn)。加強學校與實訓單位之間的聯(lián)系，不僅能夠幫助學生更好地完成實訓，還能幫助實訓單位培養(yǎng)合適的人才，推動學校的招生工作。

最后，加強教師的教學水平，建立學校的特色王牌專業(yè)。中職院校的最大問題在于教師缺乏專業(yè)性，部分學校的教師是從企業(yè)中聘請的師傅，甚至是剛畢業(yè)的學生，這類教師或者教學水平不過關，或者實際操作水平不過關。為了更好地推動中職院校教學水平的提高，應當就教師的專業(yè)性及實際操作能力進行培訓，并通過定期考核的方式，激發(fā)教師的學習積極性，提高教師的個人教學水平。此外，為了提高知名度，學校應當根據自身的特色建立王牌專業(yè)。這種王牌專業(yè)可以不是當前的熱門專業(yè)，但是一定要在當地甚至是全國專業(yè)中處于領先地位。只有建設好了王牌專業(yè)，才能夠幫助中職院校打造名聲，進而給學校帶來穩(wěn)定的生源。

三、 結語

綜上所述，對于目前中職院校而言，招生存在的主要問題是學校本身的實力不足以及家長受到傳統(tǒng)思想的束縛。為了幫助中職院校增加招生數量，穩(wěn)定招生生源，勢必要從學校本身出發(fā)，提高學校的綜合實力。通過政府的幫助，提升設備水平，提高師資力量的方式，提升學校的綜合實力;通過加強與實訓企業(yè)之間的合作，建立學校的王牌專業(yè)提高學校的知名度，從而促進學校獲得穩(wěn)定的生源。

特約編輯羅長春責任編輯朱守鋰