張鵬

2020年4月初，大學(xué)包高鐵接回滯留湖北學(xué)生的話題沖上熱搜。因疫情滯留湖北一個多月后，116名山西大同大學(xué)的學(xué)生乘坐學(xué)校專門為其包下的0697次高鐵順利返回山西，趕上了復(fù)學(xué)復(fù)課時間。

這些學(xué)子于去年后半年陸續(xù)到湖北省黃石市參加實(shí)習(xí)，但突發(fā)的疫情讓他們本應(yīng)2月份結(jié)束的實(shí)習(xí)期限不得不一再延長。3月25日，湖北省武漢市以外地區(qū)解除離鄂通道管控后，校方權(quán)衡利弊、多方斟酌，最終通過求助于中國鐵路太原局集團(tuán)有限公司，采用該局推薦的包車計劃，實(shí)現(xiàn)了滯留學(xué)生的平安返還。

對大同大學(xué)包高鐵接學(xué)生返校的行為，眾多網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊，直言“愛了愛了”。確實(shí)，為了保證學(xué)生能在不耽擱正常開課的前提下平安順利地返校，承包高鐵兩節(jié)車廂這種霸氣的舉動如何不讓人倍感溫暖，這不光是體現(xiàn)了學(xué)校對于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，更詮釋出一種厚重而有力的盡責(zé)意識和師德精神。

學(xué)校與學(xué)生本應(yīng)是和諧融洽、相得益彰的關(guān)系，但是有時卻因?yàn)閭€別害群之馬，演變?yōu)榫o張甚至敵對的關(guān)系。例如，山東聊城大學(xué)以“完不成實(shí)習(xí)就不給畢業(yè)證”的名目強(qiáng)制要求學(xué)生去工廠流水線打工等等。在這些學(xué)校眼里，學(xué)生成為了其牟利的工具，絲毫無半分立德樹人的宗旨理念。這樣的大學(xué)何以立校？何以育人？丟失了學(xué)校立命之本，最終只能淪為人們口誅筆伐的對象。

秉持執(zhí)教本心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，切實(shí)將學(xué)生的利益作為學(xué)校堅守的紅線，在絕大多數(shù)學(xué)校里得到了很好的踐行。大同大學(xué)在這一關(guān)鍵點(diǎn)上無疑是做得出色的，畢竟，只有真心在學(xué)生遇到困難之際千方百計進(jìn)行排憂解難的舉動，才能將學(xué)校對于學(xué)子的關(guān)愛之情與盡責(zé)之義體現(xiàn)得淋漓盡致。

大學(xué)時光是一個人一生中最美好的階段，大學(xué)校園也理應(yīng)成為一個人在步入社會后時常懷念并不斷汲取力量的地方。學(xué)校擔(dān)起教書育人的責(zé)任，盡可能地為學(xué)生們破除阻隔其成長的壁壘，讓學(xué)生們在感到溫暖和向上的環(huán)境中不斷進(jìn)取，才會成為萬千學(xué)子心中永恒的懷念和心靈的凈土。

評點(diǎn)：劉恒

山東聊城大學(xué)曾以“完不成實(shí)習(xí)就不給畢業(yè)證”的名目強(qiáng)制要求學(xué)生去工廠流水線打工，學(xué)生成為了其牟利的工具。兩相對比，大同大學(xué)真正診釋了一種厚重而有力的盡責(zé)意識和師德精神。

（編輯：于智博）