薛勇

【摘 要】目前，技師學(xué)院采用“綜合教學(xué)法”，以提高學(xué)生的技能操作水平，提高他們的實(shí)踐能力。但是，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入工廠后成為熟練工人的條件。企業(yè)仍然需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行再培訓(xùn)，這增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。通過(guò)與企業(yè)的交流，學(xué)生缺乏生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)是主要原因之一。我認(rèn)為在原始的“整合教學(xué)”方法中，增加生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，生產(chǎn)加工學(xué)習(xí)，打破原始課程模型，科學(xué)地選擇培訓(xùn)主題，優(yōu)化和完善教學(xué)組織，專注于生產(chǎn)實(shí)踐和生產(chǎn)加工，輔以其他相關(guān)理論知識(shí)，可以達(dá)到培養(yǎng)技術(shù)工人的目的。

【關(guān)鍵詞】焊接專業(yè);生產(chǎn)實(shí)踐;生產(chǎn)加工;課程;教學(xué)

在我校焊接專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，根據(jù)我校的現(xiàn)有條件，我們?cè)谠械摹罢稀苯虒W(xué)基礎(chǔ)上深化改革，打破了原有的課程設(shè)置模式，采用了“三課”教學(xué)模式?；炯寄苡?xùn)練，生產(chǎn)實(shí)踐和生產(chǎn)過(guò)程的階段教學(xué)方法，即與課堂理論教學(xué)和各種專業(yè)課程的教學(xué)分開(kāi)，使學(xué)生可以在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)和在生產(chǎn)中學(xué)習(xí)。按照“使用必須教，教學(xué)必須能使用”的培訓(xùn)原則，以滿足企業(yè)的就業(yè)需求。

1.我校焊接專業(yè)教學(xué)環(huán)境的指導(dǎo)思想

（1）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以“實(shí)踐為先，學(xué)歷為準(zhǔn)”為前提，減少或刪除不必要的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，減少課堂教學(xué)，將課堂移入車(chē)間，整合必要的理論知識(shí)進(jìn)入普通技能培訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)。

（2）根據(jù)國(guó)家中級(jí)焊工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)就業(yè)要求，采用“菜單式”培訓(xùn)學(xué)生。

（3）針對(duì)最廣泛使用的電弧焊方法，將教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合在一起。

（4）基礎(chǔ)課的教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)課的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。

（5）基本技能操作研究應(yīng)在第一學(xué)年完成，在此期間應(yīng)散布相關(guān)的理論知識(shí);在第二學(xué)年，應(yīng)優(yōu)先考慮生產(chǎn)實(shí)踐，并在老師的指導(dǎo)下加工一些簡(jiǎn)單的焊接產(chǎn)品，以積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在第三學(xué)年，我們主要專注于生產(chǎn)和加工，并與工廠合作加工相應(yīng)的產(chǎn)品，以便學(xué)生鞏固他們的知識(shí)。

（6）專業(yè)課程應(yīng)注重將理論與生產(chǎn)實(shí)踐充分結(jié)合的原則，即理論與實(shí)踐相結(jié)合。要達(dá)到以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，以經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)目的。

2.培養(yǎng)焊接專業(yè)學(xué)生的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

2.1第一學(xué)年（第一學(xué)期）

學(xué)習(xí)焊接的基本理論知識(shí)，屏蔽金屬電弧焊和氣體切割的基本技能。

（1）掌握金屬焊接與切割安全知識(shí);基本的焊接電工，鉗工，金屬材料和熱處理理論知識(shí);能夠正確選擇和使用常見(jiàn)的焊條，焊絲和保護(hù)氣體，并能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的焊接圖。（2）掌握金屬電弧焊和二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊的基本理論知識(shí)和操作技能。（3）低碳鋼焊接變形的基本知識(shí)和控制能力。（4）掌握氧氣乙炔手動(dòng)氣割，半自動(dòng)氧氣乙炔氣割，空氣等離子弧切割和碳弧氣刨的基本理論知識(shí)和操作技能。（5）學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下完成一些簡(jiǎn)單的焊接過(guò)程。

綜合技能要求：達(dá)到國(guó)家金屬焊接，切割質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.2第一學(xué)年（第二學(xué)期）

以金屬焊接的基礎(chǔ)理論知識(shí)為輔助，以金屬電弧焊，CO2氣體保護(hù)焊和氬弧焊的專業(yè)技能為重點(diǎn)。加強(qiáng)焊接操作技能的培訓(xùn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中加工一些焊接工件。

（1）掌握手工氬弧焊低碳鋼板平焊，單面焊接和雙面成型的基本操作技能。（2）能熟練掌握低碳鋼臥式固定管手工電弧焊的操作技巧。（3）能熟練掌握手工電弧焊，CO2氣體保護(hù)焊，低碳鋼單面焊接，雙面成形操作技能。（4）掌握碳弧氣刨的操作技能。（5）掌握焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)的基本知識(shí)。（6）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以切割，修理，組裝，定位，焊接，檢查并完成一些簡(jiǎn)單的焊接過(guò)程。

綜合技能要求：焊接質(zhì)量和生產(chǎn)效率大大提高。

2.3第二學(xué)年

在生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量的生產(chǎn)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生在加工方法，加工技術(shù)等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，以鞏固和提高學(xué)生的操作技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

（1）在老師的指導(dǎo)下，可以參考附圖完成更復(fù)雜的焊接任務(wù)。（2）能夠獨(dú)立處理焊接過(guò)程中常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題。（3）獨(dú)立的材料選擇，落料，組裝，定位，焊接。（4）能夠針對(duì)不同的焊接材料獨(dú)立選擇合適的焊接方法。（5）成為技能更高的焊接工人。綜合技能要求：能夠處理和分析各種常用的焊接工件，掌握所學(xué)的焊接操作技能，大大提高了產(chǎn)品的加工質(zhì)量和生產(chǎn)效率。

2.4第三學(xué)年

第三學(xué)年主要集中于生產(chǎn)和加工，與工廠合作加工相應(yīng)的產(chǎn)品。通過(guò)大量的生產(chǎn)和加工，鞏固和提高了學(xué)生的獨(dú)立操作技能，并積累了工作經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.課程教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配

3.1基礎(chǔ)課程

（1）機(jī)械制圖（共72課時(shí)）：制圖基礎(chǔ)知識(shí)，投影基礎(chǔ)知識(shí)，機(jī)械零件的表現(xiàn)方法，零件圖的內(nèi)容，表現(xiàn)方式方法，尺寸標(biāo)注，焊縫表達(dá)方法，標(biāo)記方法，裝配圖的標(biāo)注、閱讀、焊接圖的試讀。

（2）金屬材料和熱處理（總共36個(gè)課時(shí)）：金屬材料的性能，材料的微觀結(jié)構(gòu)，F(xiàn)ERROCARBON合金，熱處理的基本知識(shí)點(diǎn)鋼材，合金鋼的等級(jí)和等級(jí)，鑄鐵和有色金屬的等級(jí)和特征。（3）焊接安全：焊接安全入門(mén)知識(shí)，焊接與切割抗觸電，防火防爆知識(shí)，各種焊接與切割設(shè)備安全操作知識(shí)，焊接和切割個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)知識(shí)，特殊環(huán)境下的焊接和切割安全知識(shí)。（4）鉗工（共36課時(shí)）：鉗工操作安全知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，常用的鉗工工具和量具，平面圖線作業(yè)方法基礎(chǔ)知識(shí)，鑿工實(shí)踐，鋸切操作練習(xí)，歸檔操作練習(xí)。

3.2專業(yè)課程

技能培訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐：200學(xué)時(shí);專業(yè)理論：52學(xué)時(shí)。主題1：磨床安全操作技巧。主題2：空氣等離子手動(dòng)切割。主題3：氧氣乙炔手動(dòng)氣割。主題4：引弧和平焊。主題5：焊條的焊接工字形對(duì)接板對(duì)接焊接。主題6：焊接帶電極的V型槽平整的位置，單面焊接和雙面成型。主題7：V型槽垂直位置的焊條焊接，單面焊接和雙面成型。主題8：CO2引弧和平焊。主題9：CO2焊接V型槽平面位置單面焊接雙面成型。

3.3技能課程

主題1：碳弧氣刨操作技巧。主題2：焊條焊接V型槽橫向位置的單面焊接和雙面成型。主題3：低碳鋼對(duì)接焊條的焊接水平固定管焊接。主題4：焊條平角焊。主題5：電極焊管板焊接。主題6：氬弧焊-開(kāi)始電弧焊和平焊。主題7：氬弧焊-I型槽板的平對(duì)接焊接。主題8：氬弧焊水平固定管焊接。主題9：CO2氣體保護(hù)焊V型槽垂直位置單面焊接和雙面成型。主題10：CO2氣體保護(hù)焊V型槽對(duì)接焊。

通過(guò)近兩年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我校焊接專業(yè)取得了以下成果：它不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且使學(xué)生積累了很多生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題分析能力;為企業(yè)節(jié)省了再次培訓(xùn)學(xué)生的時(shí)間和金錢(qián);提高焊接專業(yè)在我校社會(huì)上的知名度;可以促進(jìn)教師綜合教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李永飛，趙巧芳.技能型課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[J].中國(guó)電力教育，2012，23（20）：61-62.