趙利平

陶行知曾說：“校長是一所學校的靈魂，一個好校長就是一所好學校?！边@就是說校長對學校具有決定性的作用，那么做一個好校長需要具備基本的素質(zhì)：一是用人格魅力感染人，即具備“三種角色”，承擔自己的責任。二是過硬的能力凝聚人，要具備“九項能力”引領學校卓越發(fā)展。

好校長的“三種角色”

提升領導能力當一名好校長，必須有過硬的領導才能。這就要求校長具備三種角色，即社會發(fā)展學家、孩子的慈母嚴父、教師發(fā)展的引路人和助推器?！叭齻€角色”歸一，統(tǒng)籌兼顧，體現(xiàn)了一個校長的教育智慧，做好此三種角色，是一個好校長該有的責任。

社會發(fā)展學家 該角色體現(xiàn)了教育必須為社會發(fā)展服務的原則。強國必先強教。培養(yǎng)的孩子能否適應社會發(fā)展的需求，能否推動社會的進一步發(fā)展，校長的辦學思想和方向至關(guān)重要。當今社會需要創(chuàng)新性人才，創(chuàng)新就要從小保留孩子興趣點，因才而導，因長而育。

孩子的慈母嚴父 該角色體現(xiàn)應站在家長、家庭的角色上去看待教育、辦好教育，迎合家長需求，辦好和諧教育。筆者對和諧教育的理解可以用“六育教育”理念來概括?！傲逃卑ā绑w”“心”“智”“趣”“讀”“性”?！傲逃蹦颂煜赂改钢模后w為首，是關(guān)鍵;心為頸，定方向;智為軀，乃中堅;趣為內(nèi)，主動力;讀為手，可輔助;性為腳，隨心走。一個健康聰慧堅韌的“人”，從此會走向康莊大道。

教師發(fā)展的引路人和助推器 該角色體現(xiàn)了關(guān)注學校人文環(huán)境的建設和教師個體心理、志向和業(yè)務的發(fā)展，真正實現(xiàn)新教育實驗的理想“過一種幸福完整的教育生活。”從而實現(xiàn)學校、教師、學生三方共進的良好局面。

好校長的“九項能力”

做一名好校長必須具備“九項能力”：對教育的內(nèi)在追逐力、對學校各方面情況的掌控力、不斷發(fā)展的創(chuàng)造力、人格的影響力、率先垂范的感召力、建章立制的激勵力、超凡的工作協(xié)調(diào)力、高水平的自身業(yè)務能力和對教育發(fā)展的敏銳捕捉力，這樣才會使學校具有向心力。

對教育的內(nèi)在追逐力 此能力反映一個好校長對學校發(fā)展和對教育的熱愛程度，追求程度?！皟?nèi)在”二字反映的是真心喜歡熱愛教育事業(yè)。只有深知校長責任，努力進取，又會享受教育的樂趣，永保工作熱情。

對學校情況的掌控力 此能力反映一個校長對學?，F(xiàn)狀的了解分析掌控及學校未來發(fā)展方向。要掌握和理解每位教師的特點，能讓每位教師發(fā)揮他的優(yōu)勢。要結(jié)合學校軟硬件優(yōu)劣勢，制定好學校的發(fā)展規(guī)劃，使學校工作不斷攀升。

不斷發(fā)展的創(chuàng)造力 “獨善其身，兼濟天下”，沒有獨善其身的毅力，哪有兼濟天下的能力？要做一個學者型、智慧型、創(chuàng)新型的校長，首先要勤讀書多學習，不斷豐富更新自己的教學管理理念。其次，還要有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是發(fā)展的載體。校長要帶動教職工創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

人格的影響力 此能力是指一個校長自身的人格魅力和能力。校長作為靈魂人物，就應該具有較強的人格魅力和個人影響力。因為教師和學生對校長的認可度是影響學校管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起他們的認同感，增強組織的凝聚力，從而加快學校辦學目標的達成。

率先垂范的感召力 作為校長，一定要做到嚴格自律，率先垂范。做到要求別人做到的，自己首先做好;要求別人不能做的，自己堅決不做，達到育人于無聲的效果。

學校制度的激勵力 校長要利用制度實現(xiàn)學校管理職能。要充分發(fā)揚民主，傾聽學校師生的意見和建議。要利用制度實現(xiàn)對學校發(fā)展的引領作用。統(tǒng)籌規(guī)劃制定好學校的近遠期發(fā)展規(guī)劃和引領師生發(fā)展的多元評價制度，對學校和師生的發(fā)展做好引領，真正做到“依法治校，制度立校，民主強?！?。

超凡的工作協(xié)調(diào)力 學校是教育的大集體，學校的教育也牽涉千家萬戶和社會的各個方面。校長要著力處理好“四種關(guān)系”辦和諧教育。校長要協(xié)調(diào)好當?shù)卣徒逃鞴懿块T的關(guān)系，取得他們的支持。校長要協(xié)調(diào)好學校與家庭的關(guān)系，達成教育共識，發(fā)揮家校合力。校長要協(xié)調(diào)好干群關(guān)系，營造和諧人文民主的校園環(huán)境。校長要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，包括師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系，構(gòu)建感恩校園。

高水平的業(yè)務能力 蘇霍姆林斯基說：“如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一名好老師?！苯虒W業(yè)務能力是一個好教師標準的核心內(nèi)容之一。作為校長就必須首先做到加強自身學科修養(yǎng)，做學科骨干。其次，加強教育教學理念的學習。最后，必須帶頭研究好課堂，構(gòu)建有利于學生自主學習的課堂教學模式，能在老師們面前立得住，贏得老師和學生的佩服。

對教育發(fā)展的敏銳捕捉力 此能力反映了一個校長對教育發(fā)展規(guī)律和趨勢的捕捉能力和品牌意識。學校要建立特有的品牌教育。遵循教育教學規(guī)律，切不可追逐“形式品牌”。品牌的打造是個系統(tǒng)工程，要全校師生樹立品牌意識，最終內(nèi)化為學校的文化。

結(jié)束語

做校長不容易，做一名好校長更是難上加難，只要永遠記?。骸奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！备矣谥泵鎲栴}，努力解決問題，詮釋好“三種角色”，努力提高自己的“九項能力”，創(chuàng)造性的開展工作，辦出特色，創(chuàng)出品牌，一定能在教學崗位上越做越出色。

（作者單位：河北省張北縣新盛小學）