【話題導(dǎo)入】

雨是詩詞中最常出現(xiàn)的意象之一。有了雨，詩人眼里的世界變得靈動(dòng)起來，點(diǎn)點(diǎn)漣漪化作只言片語，沖淡了多少煩憂，平添了幾分深沉?！拔汲浅辍薄昂赀B江”“空山新雨”……每場雨都有其獨(dú)特的韻致。請同學(xué)們好好回憶一下，身邊發(fā)生的哪些事、景、人、情是和雨有關(guān)的呢？

請以“雨”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）不要套作，不得抄襲;（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名等相關(guān)信息。

【經(jīng)典美文】

聽 雨

從一大早就下起雨來。下雨，本來就不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。

“潤物細(xì)無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細(xì)無聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進(jìn)入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥爭鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來，我仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》，詞不長，我索性抄它一下：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點(diǎn)滴到天明。

蔣捷聽雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽雨這件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念有相當(dāng)大的懸殊。他是“鬢已星星也”，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。

可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青春的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高的希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何，在夢中看到的也是細(xì)雨濛濛。

今天早晨，我的夢竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺(tái)上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低、有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了;本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

（作者季羨林，選自《二月蘭》，有刪改）

有感而發(fā)

文章清新質(zhì)樸、自然親切。季羨林聽雨的聲音，聽得心花怒放。聽雨，他想到了林妹妹喜歡李義山的“留得殘荷聽雨聲”，想到了朋友的詩句，還想到了蔣捷的《虞美人》。感慨一番，才道出自己欣然聽雨的原因：十年九旱的北方春季實(shí)在太需要雨了。從文中，我們能讀出季羨林的儒雅，能讀出他的童心，還能讀出濃濃的鄉(xiāng)土氣息。

老師支招

1.用好背景，做好渲染。“雨”一般只作為作文的背景，我們寫得更多的是雨中的事景人情。事件在雨中展開，人物在雨中演繹，要抓住“雨中”這個(gè)特定的環(huán)境來寫，對雨中的景物作細(xì)膩的描繪，讓雨來渲染環(huán)境氛圍，體現(xiàn)人物心境。

2.善用修辭，語言見新。景物描寫，“拼”的是語言。要想讓語言豐富多彩，就得多用修辭手法，擴(kuò)大作文意境，生動(dòng)作文語言。要想情感細(xì)膩，就得運(yùn)用環(huán)境描寫，還原事情經(jīng)過，讓讀者感同身受。

3.情景交融，物我合一。光寫景，只會(huì)讓作文內(nèi)容淺顯，必須把人、事放在具體的景物中，通過寫人記事，描摹出的景才更有生氣，傳遞出的情才更能打動(dòng)人心。

【精彩習(xí)作】

一片春愁待雨澆

徐一菲

窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著，手中的那本書滑落于我的臂彎中。我不禁陷入了對往事的沉思與懷想。

一

初識那本書，是一個(gè)雨天。雨下得肆意滂沱，我瑟縮在街角，順著商鋪的房檐向前走著。腳步一拐，不知不覺走到了街心花園處的書店。我想，反正沒地方避雨，不如去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

一進(jìn)門，就覺得渾身被一股暖流包圍。我低著頭走到書架旁，順手取下一本書看了起來。那本書在平時(shí)根本吸引不了我，開頭十分枯燥乏味。但潛意識告訴我，如果我不夠?qū)Ｗ⒌脑?，那個(gè)書店阿姨說不定會(huì)把我逐出門外。索性，我認(rèn)真讀了起來。我記得，那本書講的是一個(gè)從小變成孤兒的英國女子歷經(jīng)各種磨難后不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。

二

看著看著，我不禁流下了眼淚。天已經(jīng)很黑了，我卻渾然不知。書店阿姨走到我面前，把我的書抽走，說：“雨都停了這么久，也不知道回家，真是個(gè)瘋丫頭！”

我嗤地一笑，我很瘋嗎？我只不過是鮮有人關(guān)心罷了。走進(jìn)家門，母親的臉色比暮色更黑。“怎么這么晚？你去哪兒瘋了？”我隨口應(yīng)了一句：“躲雨，就晚了唄?！彼龤膺葸莸卣f：“哼，躲雨？別人的雨下了二十分鐘，你的雨下了兩小時(shí)是嗎……你告訴我你到底野哪兒去了？”我也火了：“你關(guān)心過我嗎？別人的爸媽守在校門口，寧肯自己衣服打濕都要給孩子送傘。你呢，就知道罵我，打我！”“好，想我打你是吧。我今天就成全你！”母親高高舉起了手，而我卻頭也不回，再次奔進(jìn)鐵幕般的夜色中……

三

雨夜的街頭是那樣寂靜。我一路小跑，后來慢慢停下腳步。淚眼迷蒙的我，突然感覺很孤獨(dú)。

我不由自主地想到了下午看的那本書，想起了書中的她。她說：“被命運(yùn)拋棄的人，總是被身邊的人遺忘?！笔前?，我不也正是這樣嗎？可她又說：“我越是沒有朋友，就越懂得尊重自己?！蔽蚁?，是啊，我要學(xué)會(huì)對自己好一點(diǎn)才行。我抹了抹眼淚，對書中的她說了句：“如你所說，生命太短暫，不應(yīng)該用來記恨?！?/p>

雨后的空氣格外清新。四周靜悄悄的，像一個(gè)縹緲的春夢。

一輛電瓶車疾馳而過，又戛然而止。從車上跳下一個(gè)熟悉的身影，我聽到了她焦急、帶著哭腔的聲音，是媽媽！

我一頭扎進(jìn)媽媽的懷抱，那一刻，春暖花開……

又是一個(gè)雨聲淅瀝的夜晚，我在燈下展開這本叫《簡·愛》的書，細(xì)細(xì)品讀。謝謝你，親愛的簡，是你讓我學(xué)會(huì)如何面對人生的困境，學(xué)會(huì)如何成長，如何剪斷蠶繭一般青春的煩憂。

（江西德興市銅都中學(xué)七·10班，指導(dǎo)老師：董水平）

點(diǎn) 評

這篇習(xí)作別出心裁地采用小標(biāo)題的形式分節(jié)敘述，與下雨的場景相契合?！逗啞邸纷鳛榘稻€鋪展開來，既寫出了小作者的成長心路，又傳達(dá)了面對爭執(zhí)不應(yīng)記恨的人生觀。習(xí)作敘述親切自然，打動(dòng)人心。