柳菁

高校圖書館采購平臺(tái)建設(shè)是新媒體時(shí)代的重要舉措，有利于滿足學(xué)生閱讀需求、提升獲取閱讀資源的效率以及通過互動(dòng)獲得更加優(yōu)質(zhì)的資源，但同時(shí)也要注意到其負(fù)面影響，如淺閱讀現(xiàn)象更加嚴(yán)重、削弱大學(xué)生思考能力、造成學(xué)生對(duì)平臺(tái)依賴等。為了進(jìn)一步發(fā)揮高校圖書館云采購平臺(tái)的作用，可以通過建設(shè)良好使用環(huán)境、提升學(xué)生本身有用感知性以及改善學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)等方式來進(jìn)行優(yōu)化，從而為提升高校學(xué)生閱讀效果奠定基礎(chǔ)。

在信息社會(huì)的迅猛發(fā)展中，高校圖書館經(jīng)過了多次變革，不僅促進(jìn)了圖書資源向“數(shù)字化”方向轉(zhuǎn)變，而且閱讀環(huán)境也進(jìn)一步“虛擬化”。但是由于存儲(chǔ)空間的局限性，圖書資源的豐富性受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，尤其是在高校學(xué)生閱讀需求更加豐富多樣的影響下，高校圖書館的劣勢(shì)進(jìn)一步凸顯。云計(jì)算技術(shù)的開發(fā)為改變這一狀況提供了支撐。這一技術(shù)的最大的特征是“共享”，可以通過構(gòu)建云平臺(tái)讓受眾獲得更為廣闊的閱讀資源，而云采購平臺(tái)則是其中的一種模式。從目前情況看，高校圖書館云采購平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，促進(jìn)了高校學(xué)生閱讀情況的優(yōu)化，但同時(shí)也需要注意到由此帶來的負(fù)面影響，只有“揚(yáng)長(zhǎng)避短”才能使高校圖書館云采購平臺(tái)發(fā)揮更有利的作用。

對(duì)閱讀的正面影響

滿足學(xué)生閱讀需求。高校圖書館云采購平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)了“選書”功能的“人性化”，即學(xué)生在選書時(shí)，不再只是局限于固定的范圍內(nèi)，而是可以根據(jù)自身需求與喜好來進(jìn)行選擇，不僅極大地滿足了學(xué)生的閱讀需求，還能使高校圖書館獲得更多學(xué)生的閱讀信息以及圖書資源。通過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的閱讀需求呈現(xiàn)出“豐富性”特征，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有極大的興趣，但是高校圖書館中與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)相關(guān)的圖書資源較為缺少，因而難以滿足大學(xué)生在這一方面的需求。云采購平臺(tái)的建設(shè)使這一狀況得到了有效改觀，有力地拓展了高校學(xué)生的閱讀范圍，這一平臺(tái)具有極大的發(fā)展價(jià)值，并且能夠?yàn)闋I(yíng)造更好的閱讀氛圍提供有力支撐。

提升學(xué)生獲取閱讀資源的效率。資源獲取效率會(huì)對(duì)閱讀效果造成重要影響，如在閱讀課程中，如果學(xué)生不能及時(shí)獲取到閱讀資源，不僅會(huì)削弱閱讀成果，還會(huì)造成時(shí)間的浪費(fèi)。高校圖書館云采購平臺(tái)建設(shè)為學(xué)生進(jìn)行快速地信息檢索提供了渠道，讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)獲取到有用的閱讀資源，如需要快速獲取某一方面知識(shí)時(shí)，可以通過“關(guān)鍵詞”搜索找到相關(guān)內(nèi)容，而且云采購平臺(tái)在相關(guān)信息技術(shù)的支撐下更加“智能”，能夠通過“聯(lián)想”能力使搜索范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，從而有效提升學(xué)生獲取閱讀資源的效率。在“信息爆炸”時(shí)代，學(xué)生的獲取閱讀資源的效率需要得到進(jìn)一步提升，這樣才能及時(shí)掌握各種信息， 并且為獲得全面發(fā)展創(chuàng)造條件，而云采購平臺(tái)的建設(shè)可以為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過互動(dòng)獲得更加優(yōu)質(zhì)的資源。高校圖書館云采購平臺(tái)建設(shè)除了讓學(xué)生擁有自主選擇圖書資源的權(quán)力外，還構(gòu)建了互動(dòng)平臺(tái)，目的是為學(xué)生提供發(fā)表意見以及互動(dòng)交流的渠道，如當(dāng)學(xué)生在云采購平臺(tái)上找不到相關(guān)閱讀資源時(shí)，可以及時(shí)將信息傳遞給平臺(tái)構(gòu)建者，從而使圖書資源得到進(jìn)一步豐富;學(xué)生之間也能在這一平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)，如在獲得優(yōu)質(zhì)資源時(shí)可以及時(shí)與其他學(xué)生進(jìn)行交流，從而讓更多學(xué)生因此受益。另外，云采購平臺(tái)與社交媒體的聯(lián)動(dòng)能夠進(jìn)一步增強(qiáng)“互動(dòng)性”，如微信、微博等社交媒體平臺(tái)在學(xué)生中擁有更大的使用范圍與頻率，應(yīng)該在云采購平臺(tái)建設(shè)中得到更有效的利用。

對(duì)閱讀的負(fù)面影響

淺閱讀現(xiàn)象更加嚴(yán)重。在傳統(tǒng)的閱讀方式中，紙質(zhì)書籍本身的內(nèi)容是按照一定的邏輯性建構(gòu)而來，能夠充分體現(xiàn)出人本身在思維方面的邏輯性，同時(shí)，傳統(tǒng)閱讀方式能夠在促使閱讀者獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上陶冶情操，屬于深度閱讀范圍。而圖書館云采購平臺(tái)在為學(xué)生帶來更加豐富閱讀資源，也促使學(xué)生更加傾向于進(jìn)行線上閱讀，如當(dāng)前有60%以上的學(xué)生是通過線上進(jìn)行。而這樣線上閱讀會(huì)促使學(xué)生的閱讀注意力被聲音、圖像以及視頻等方式所影響，導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中，導(dǎo)致學(xué)生更加習(xí)慣進(jìn)行淺閱讀，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立思考能力下降，難以進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

削弱了大學(xué)生的思考能力。傳統(tǒng)的閱讀方式需要學(xué)生集中精神進(jìn)行程度較深的思考以及理解，而圖書館云采購平臺(tái)能夠充分采集學(xué)生的閱讀需求，從而為學(xué)生帶來更加豐富的閱讀資源。但是在閱讀資源更加豐富的同時(shí)也需要學(xué)生對(duì)大量信息進(jìn)行瀏覽，這樣就導(dǎo)致在閱讀過程中更加傾向于通過這些內(nèi)容來滿足自身精神放松需求，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期處于一種對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)篩選的狀態(tài)中，導(dǎo)致思考能力下降甚至創(chuàng)造力喪失。根據(jù)目前一些調(diào)查顯示，學(xué)生在遇到一些問題時(shí)，往往會(huì)通過圖書館云采購平臺(tái)直接找自己所需要的答案，而不是進(jìn)行獨(dú)立思考，這對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展是十分不利的。

造成了學(xué)生對(duì)平臺(tái)的依賴。在圖書館云采購平臺(tái)中，圖書資源豐富多彩，使得學(xué)生能夠快速獲得自身所需要的閱讀資源。同時(shí)圖書館云采購平臺(tái)線上閱讀模式中的視頻、圖像以及聲音促使學(xué)生更加喜歡通過圖書館云采購平臺(tái)來進(jìn)行的閱讀。在這種情況下就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)平臺(tái)產(chǎn)生了一定的依賴性，如一些學(xué)生在需要一些閱讀資源時(shí)，就會(huì)習(xí)慣性地通過圖書館云采購平臺(tái)進(jìn)行資源的尋找，大大削弱了學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立解決問題的能力。

基于高校圖書館云采購平臺(tái)對(duì)閱讀優(yōu)化對(duì)策

建設(shè)良好的使用環(huán)境。要想優(yōu)化學(xué)生的閱讀行為就需要為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，并鼓勵(lì)學(xué)生要在云環(huán)境下進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。首先，高校圖書館云采購平臺(tái)是一種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，需要在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中運(yùn)行，因此要想更好地服務(wù)學(xué)生，高校需要為云采購平臺(tái)提供更好的、速度更快的網(wǎng)絡(luò)接入條件，擴(kuò)大圖書館云采購平臺(tái)的覆蓋范圍，使圖書館云采購能夠更好整合學(xué)生閱讀需求，為學(xué)生提供符合學(xué)生閱讀需求的圖書資源。其次，高校需要在云采購平臺(tái)中設(shè)置以學(xué)生為基礎(chǔ)閱讀討論區(qū)，并且引導(dǎo)學(xué)生參與其中，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師有更好的交流，這樣有助于教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀引導(dǎo)，最終營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的閱讀能力。

通過云采購平臺(tái)提升學(xué)生的有用性感知。事實(shí)證明，學(xué)生本身的有用性感知對(duì)于學(xué)生來說影響十分明顯。因此，高校需要通過云采購平臺(tái)提升學(xué)生有用性感知。首先，高校需要從多個(gè)角度優(yōu)化和豐富閱讀資源，強(qiáng)化圖書館云采購平臺(tái)對(duì)于學(xué)生的適用性，保障學(xué)生尋找閱讀資源的時(shí)候，能夠充分感知到圖書館云采購平臺(tái)所提供閱讀資源的全面，此時(shí)學(xué)生就會(huì)充分體會(huì)到圖書館云采購的有用性，從而傾向于通過圖書館云采購平臺(tái)進(jìn)行閱讀。其次，教師需要參與到圖書館云采購平臺(tái)建設(shè)的方式將教學(xué)活動(dòng)和平臺(tái)進(jìn)行結(jié)合，促使教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生實(shí)際生活有更加緊密的聯(lián)系，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更加便捷的交流和溝通，提升學(xué)生的閱讀探索新知識(shí)的興趣和積極性，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，最終提升學(xué)生的閱讀能力。

優(yōu)化圖書館云采購平臺(tái)操作性。在學(xué)生通過圖書館云采購平臺(tái)獲取自身所需要閱讀資源的過程中，平臺(tái)本身便捷性、易操作性都會(huì)影響到學(xué)生的閱讀，因此高校需要對(duì)圖書館云采購平臺(tái)的操作性進(jìn)行優(yōu)化。首先要優(yōu)化圖書館云采購平臺(tái)的界面，實(shí)現(xiàn)界面人性化。具體來說，需要從界面導(dǎo)航、版面、格式等方面出發(fā)，促使這些功能符合學(xué)生的使用習(xí)慣，更好地為學(xué)生服務(wù)。其次要實(shí)現(xiàn)圖書館云采購平臺(tái)操作的交互化，促使學(xué)生在使用平臺(tái)過程中能夠產(chǎn)生和其他學(xué)生、教師以及管理者的交互感，提升學(xué)生通過圖書館云采購平臺(tái)進(jìn)行閱讀以及獲取自身閱讀需求的興趣。

改善學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)。興趣是學(xué)生進(jìn)行閱讀、提升自身閱讀能力的最大動(dòng)力，因此圖書館云采購平臺(tái)要想更好地提升學(xué)生的閱讀能力，首先需要改善學(xué)生對(duì)于圖書館云采購平臺(tái)的主觀認(rèn)識(shí)。具體來說：第一，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過圖書館云采購平臺(tái)為學(xué)生提供豐富多樣的閱讀資源，營(yíng)造出更好的閱讀環(huán)境，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖書館云采購平臺(tái)的重要性，從而使更多的學(xué)生在通過圖書館云采購平臺(tái)獲取自身的閱讀資源。第二，教師本身需要通過各種方式，如閱讀知識(shí)分享交流活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館云采購平臺(tái)進(jìn)行閱讀，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

作者單位：長(zhǎng)沙學(xué)院圖書館