摘要：伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺支持下的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展也對高校的部分課程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。《藝術(shù)概論》是高校藝術(shù)類專業(yè)的主修理論課程之一，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在著一些問題，而微信公眾平臺作為現(xiàn)代人們主流傳播意識形態(tài)形成的主要平臺，如何充分地利用這一平臺對此課程的教學(xué)營造出一種和諧的范圍，增強課堂教學(xué)的新意和活力，增加師生間的互動與交流，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升其學(xué)習(xí)興趣和實效性，已成為網(wǎng)絡(luò)時代微信公眾平臺下急需解決的問題，并希望通過對此問題的解決對其它課程有所參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：微信平臺;藝術(shù)視論;探索與研究

中圖分類號：G642;J0-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）17-0199-01

一、前言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代支持下的媒體平臺方興未艾，如我們所熟悉身邊的QQI微信、微博、抖音，以及學(xué)習(xí)專用的智慧樹、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺無時無刻的影響著我們的學(xué)習(xí)和生活，它們不時的改變著人們的生活方式和思維觀念，同時也對高校部分課程有著深遠(yuǎn)的影響。這里我們僅以微信平臺運用在《藝術(shù)概論》課程教學(xué)中的探索與研究作為我們研究的課題。筆者以《藝術(shù)概論》課程教學(xué)為例提出了以下具體做法。

二、利用微信平臺提升學(xué)生的興趣，豐富課程的教學(xué)內(nèi)容

微信平臺有著海量的信息，且每日都在更新中。我們根據(jù)大學(xué)生求異求新的心理和習(xí)慣，在課程內(nèi)容和課程體系相對穩(wěn)定的前提下，合理地運用平臺，教師課前充分研究教材，找準(zhǔn)《藝術(shù)概論》每章節(jié)課程知識的重難點和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識的鏈接，用最好的圖像、音視頻支引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生即能積極地學(xué)習(xí)《藝術(shù)概論》的理論知識，又能借助平臺中的教師提供的教學(xué)資源去消化和理解這些理論知識，讓其逐漸地認(rèn)可和接受這些理論知識。微信平臺具有的交互功能突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，同時也改變了傳統(tǒng)意義上以教師課堂主導(dǎo)教育的灌輸模式，建立起平等和自由的師生關(guān)系。還能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地表現(xiàn)自己。

三、善用微信平臺，樹立新理念和提高教師的綜合素養(yǎng)

高校教師要善于運用微信平臺，積極地參與網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)，努力地了解和掌握學(xué)習(xí)平臺，并通過自修的方式嘗試建設(shè)《藝術(shù)概論》信息授課平臺，與大學(xué)生進(jìn)行知識交流。在這個網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，高校教師需要積極地轉(zhuǎn)變思維方式，不斷增強時代感和有效性，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，才能夠取得更好的教學(xué)成效。

四、掌握微信平臺的功能，培養(yǎng)學(xué)生平臺教學(xué)能力

首先教師要有效地引導(dǎo)大學(xué)生運用課堂平臺，幫助他們形成科學(xué)的媒體學(xué)習(xí)觀念。引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于《藝術(shù)概論》課程公從平臺，教師要適時地更新相關(guān)內(nèi)容，注意平時資料的收集，和學(xué)生積極地互動，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和觀點，合理地引導(dǎo)，適時的糾正學(xué)習(xí)錯誤，避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)平臺的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們在網(wǎng)絡(luò)時代形成正確的人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)觀。

其次要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯認(rèn)正確的《藝術(shù)概論》知識，提升大學(xué)生對課程知識的辨別和理性的分析。微信平臺的海量知識能夠即時傳播，絕大多數(shù)的學(xué)生面對海量的有關(guān)藝術(shù)概論的知識，顯得茫然無序且沒有針對性?！端囆g(shù)概論》課程知識涵蓋量廣泛，凡是與藝術(shù)相關(guān)的知識都能在課程教育中得以體現(xiàn)，同時網(wǎng)絡(luò)平臺上也有大量的負(fù)面信息影響著學(xué)生是否能夠正確的掌握知識。所以教師可根據(jù)課程內(nèi)容選擇推薦適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的文章和音視頻，讓他們自覺地遠(yuǎn)離浮躁，主動地接受知識。

五、運用微信平臺，科學(xué)合理地改革課堂教學(xué)模式

微信平臺的信息交流和互動性很強。傳統(tǒng)的理論課程教學(xué)通常是教師一言行，這種教學(xué)模式急需改革。教授《藝術(shù)概論》的教師要樹立雙主體教學(xué)理念。一方面要調(diào)整教師在教學(xué)中的位置，能夠主動地轉(zhuǎn)變角色。另一方面，探索和研究能夠使學(xué)生為主體的教學(xué)模式，凸顯大學(xué)生的主體性?？梢試L試以行動為導(dǎo)向的體驗式、探討式的教學(xué)模式，互換師生角色。教師根據(jù)《藝術(shù)概論》教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的話題，師生間一起分享見解和心得。

綜上所述，伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的飛速發(fā)展，《藝術(shù)概論》課程教學(xué)的形式應(yīng)需進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，高校教育工作者也要緊跟時代的步伐，樹立教學(xué)新理念，適應(yīng)新要求。合理科學(xué)地運用微信平臺的功能，抓住學(xué)生的興趣要點，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，把平臺運用于課堂，善于運用微信平臺，改革課堂教學(xué)模式，改善課堂教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)的時效性。

★基金項目：黑龍江省教育廳規(guī)劃課題《基于微信公眾平臺下的高職<藝術(shù)概論>課程建設(shè)研究與實踐》研究的階段性成果，項目編號：ZJC1319062。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸康樂，劉巍.新媒體環(huán)境下微縮模型演變應(yīng)用研究[J].長春師范大學(xué)學(xué)報，2019（02）.

作者簡介：屈研（1982-），男，黑龍江齊齊哈爾人，碩士，齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校學(xué)前與特殊教育系，助教，研究方向：音樂教育、樂器演奏。