阿米娜·伊沙木丁

摘 要 科學(xué)教育是全面培養(yǎng)和提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的教育行為，主要是指采用民眾易于理解、易于接受和易于參與的方式，向其普及自然科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)方法，提供公眾學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的積極性。新的時(shí)代，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的認(rèn)識水平也在不斷提高，對科學(xué)教育也提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代;科普場館;科學(xué)教育;措施

1科普場館科學(xué)教育工作存在的主要問題

科普與科技創(chuàng)新同等重要，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼之一。早在2016年全國科技創(chuàng)新大會(huì)上，總書記就強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)科普教育，推動(dòng)全社會(huì)形成科學(xué)、科學(xué)、科學(xué)的良好氛圍，充分釋放億萬人民的創(chuàng)新智慧。因此，近年來，國家投入了大量的人力物力建設(shè)科普場館?？破請鲳^的主要功能是展示科技發(fā)展水平，傳播自然科學(xué)知識，激發(fā)人們的探索和求知欲望，提高全民的科學(xué)素養(yǎng)。在場館建設(shè)、科學(xué)教育內(nèi)容、科學(xué)教育模式等方面，我國仍在走老路。雖然有些地區(qū)偶爾會(huì)有亮點(diǎn)，但仍難以滿足公眾對科學(xué)教育整體的需求[1]。

2新時(shí)期科普場館如何開展科學(xué)教育

2.1 探索各種形式的展示和教學(xué)

通過對大中城市科普館的調(diào)研，對眾多信譽(yù)好、特色鮮明的科普館進(jìn)行考察，并從客流、新穎性、展示手段等維度對各類科普館進(jìn)行評價(jià)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)科普館在“展示”方面做了大量工作，特別是硬件方面，與過去相比有了很大的提高，但在展示模式、軟件支持、場館展示意識等方面還有很多需要改進(jìn)的地方。因此，筆者建議，應(yīng)從增強(qiáng)展品的新興趣入手，聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，積極吸引公眾的興趣。一是積極結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)，對現(xiàn)有展品進(jìn)行重新分類包裝，創(chuàng)設(shè)主題，通過自媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播和展示，賦予老展品新的生命。二是加強(qiáng)場館合作，通過展品交流和活動(dòng)交流等方式引進(jìn)其他展館的特色展品或活動(dòng)，建立科普場館基地，使各展館的展品和人員充分交流互動(dòng)，讓公眾定期體驗(yàn)不同展館的特色。三是對一些富舊易展的科普展品，通過科普大篷車、科普下鄉(xiāng)等方式，聯(lián)系邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層科普工作單位和學(xué)校開展流動(dòng)巡回展覽。展覽結(jié)束后，一些老展品可以捐給邊遠(yuǎn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，延長展品的生命周期。四是團(tuán)結(jié)社會(huì)力量，共享資源，舉辦臨時(shí)展覽，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)科普場館的展示教學(xué)功能。筆者認(rèn)為，通過不同主題的臨時(shí)展覽，可以為不同時(shí)期、不同類型的觀眾提供個(gè)性化的服務(wù)，既可以在一個(gè)系列中展示某一科普主題，又可以適時(shí)地添加科學(xué)方法和科學(xué)精神，豐富科普場館教育的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮科普教育的基礎(chǔ)作用。

2.2 不斷提升社教水平

一是結(jié)合學(xué)校教育和場館資源，將課堂引入展教環(huán)節(jié)，利用科普場館豐富的科技實(shí)物展品和校本知識充分結(jié)合，讓學(xué)生能具體地對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)館校合作，結(jié)合雙方資源，組織各類科技競賽、科技實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中加入各種類型的展教方式，讓青少年從被動(dòng)觀展到主動(dòng)參展，充分調(diào)動(dòng)青少年的積極性。三是在展示過程中發(fā)放學(xué)習(xí)手冊、教學(xué)互動(dòng)手記、具有游戲性質(zhì)的“藏寶圖”“任務(wù)卡”等新媒體鏈接。這樣既增加了觀展的趣味性，也起到了很好的學(xué)習(xí)作用。四是組織從業(yè)人員參加專業(yè)展教競賽，通過組織參加專業(yè)的展教競賽，充分調(diào)動(dòng)展教人員的積極性，讓優(yōu)秀的展教人員能夠有發(fā)光發(fā)亮的舞臺，從而激發(fā)其更多的靈感和創(chuàng)意，并在此過程中發(fā)掘優(yōu)秀的展教后備力量。五是通過舉辦、參加同行業(yè)交流活動(dòng)、展示活動(dòng)，聽取業(yè)內(nèi)專業(yè)人士對展教方式優(yōu)化的意見和建議，積極探索如何將優(yōu)秀的思路、方式與現(xiàn)有展教模式相鏈接。

2.3 創(chuàng)新科學(xué)教育形式

一是建議科普場館應(yīng)加大與文物、林業(yè)、科技等政府職能部門的聯(lián)合力度，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，聯(lián)合開展各種主題教育活動(dòng)，如“科學(xué)之夜”“愛鳥周”“科普夏令營”“世界地球日”等，以自然科學(xué)、傳統(tǒng)文化為構(gòu)建體系，設(shè)置多項(xiàng)專題科普活動(dòng)，為學(xué)生們提供知識與趣味融合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二是招募小小科普講解員，通過系統(tǒng)指導(dǎo)、現(xiàn)場教學(xué)、畢業(yè)考核、實(shí)地講解等環(huán)節(jié)，為小小科普講解員提供一個(gè)充分展示和鍛煉自己的平臺，不斷提高學(xué)生對科學(xué)的探索興趣，從而為青少年兒童打開一個(gè)多姿多彩的鮮活世界，成為學(xué)校教育有力的一翼。三是舉辦適合青少年的自然科學(xué)競賽，以提升青少年科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，以創(chuàng)新青少年素質(zhì)教育機(jī)制為突破口，開展青少年能夠廣泛參與的主題豐富、形式多樣的科普活動(dòng)，如“環(huán)球自然日”“少兒科普講解大賽”等，積極探索在多種模式下發(fā)展青少年素質(zhì)教育的工作模式，為創(chuàng)新型城市培養(yǎng)合格的后備人才。

2.4 發(fā)揮教師及其他人才資源的作用

和學(xué)校老師一起工作。教師對科技館教育的認(rèn)識和態(tài)度，直接影響學(xué)生對科技館的學(xué)習(xí)，也影響科技館教育計(jì)劃的正常實(shí)施。此外，教師應(yīng)知道應(yīng)選擇哪些科目，使學(xué)校教育與科技館課程能夠很好地互補(bǔ)。因此，科技館應(yīng)努力吸收科學(xué)教師為骨干，與館員共同開發(fā)與學(xué)校、科學(xué)課程相結(jié)合的科技館課程，更好地引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)能力。并及時(shí)對教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過一系列講座、座談會(huì)、專題研究等方式，使教師更好地了解我們的教育目標(biāo)，并依靠教師的教學(xué)方法，是兩種教育的有效結(jié)合，從而更好地調(diào)整自己的教育規(guī)劃，使活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)更加符合青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，更加科學(xué)。和孩子們一起招募小志愿者。為了讓更多的孩子走進(jìn)科技館，把學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)作為生活的一部分，科技館結(jié)合工作實(shí)際，招募一批7至12歲的“小科普志愿者”。前期將對他們進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，如參觀科技館教學(xué)、現(xiàn)場實(shí)習(xí)講解、觀察專業(yè)講解員講解，對小志愿者進(jìn)行語言表達(dá)方面的專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)原理與操作、表演技巧、身體禮儀等經(jīng)過培訓(xùn)，考核合格的學(xué)生參加科技館的日?？破辗?wù)。通過與來訪兒童的一對一和面對面的互動(dòng)宣傳，很多家長和孩子都非常愿意接受這種教育和培訓(xùn)方式[2]。

3結(jié)束語

總而言之，作為承擔(dān)著向民眾開展科學(xué)教育工作重任的科普場館，應(yīng)從全局的高度出發(fā)，深入分析自身在開展科學(xué)教育工作中存在的問題與不足，及時(shí)了解民眾對科學(xué)教育的需求，分析提取其他科普場館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成熟做法，找準(zhǔn)方向，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上充分將自身所擁有的資源充分調(diào)動(dòng)起來，積極適應(yīng)民眾對科學(xué)教育的要求，充分發(fā)揮自身在科學(xué)教育中被賦予的職責(zé)，為民眾科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 加強(qiáng)科普場館在科普工作中的作用[J].中國科學(xué)院院刊，2010， 25（4）：434-435.

[2] 許曉霞.關(guān)于提升科普場館吸引力的思考[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（7）：28-29.