時(shí)敏

由于是小班上學(xué)期，幼兒剛剛踏入幼兒園開(kāi)始嘗試獨(dú)立自主的生活?；诒景嗟膶?shí)際情況、幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r和興趣點(diǎn)，本學(xué)期我班班本主題為“西游記之美猴王出世”。其節(jié)選自《西游記》第一回，主要講述了花果山上一塊仙石如人一般孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。石猴這種活潑、敢作敢為、無(wú)所畏懼的個(gè)性在人們心目中有一種與眾不同的感覺(jué)。圍繞故事，需要教師正確選擇游戲主題，做好充分的游戲準(zhǔn)備，把握指導(dǎo)策略的恰當(dāng)運(yùn)用。

一、確定劇場(chǎng)主題，創(chuàng)設(shè)劇場(chǎng)環(huán)境

本學(xué)期根據(jù)《西游記》開(kāi)展年級(jí)組為主題的課程活動(dòng)，我班選擇《美猴王出世》為班本課程故事內(nèi)容。在故事開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)話及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，追隨幼兒的興趣，尊重他們的想法，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展以幼兒為本的班本課程活動(dòng)。于是我們從《美猴王出世》引出故事《小雞出世》，開(kāi)展了本次劇場(chǎng)活動(dòng)。

我們?cè)O(shè)計(jì)了“我知道的蛋生動(dòng)物”調(diào)查表，讓小朋友和爸爸媽媽一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、圖書(shū)館、博物館等渠道去探索秘密，并用照片或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。小班幼兒對(duì)表演的目的不是很明確，往往只注意某一個(gè)角色的動(dòng)作、語(yǔ)言，而且游戲的情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，只能反映故事的一個(gè)片段。從對(duì)話來(lái)看，幼兒對(duì)小動(dòng)物的出生很感興趣，因此，我們選擇表演小動(dòng)物的出生這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)啟劇場(chǎng)表演。在劇場(chǎng)活動(dòng)開(kāi)始前首先要讓幼兒感知這個(gè)動(dòng)作、了解這個(gè)動(dòng)作，為表演奠定基礎(chǔ)。

因此在課程集體活動(dòng)中設(shè)計(jì)了繪畫(huà)活動(dòng)“多彩的蛋生動(dòng)物”，讓小朋友通過(guò)涂色的形式來(lái)加深印象;語(yǔ)言活動(dòng)“奇妙的蛋”，通過(guò)繪本閱讀讓小朋友們了解什么是“蛋生動(dòng)物”;健康活動(dòng)“我學(xué)動(dòng)物來(lái)走路”，模仿小動(dòng)物的簡(jiǎn)單動(dòng)作，比如小鴨走路搖啊搖，小烏龜走路慢悠悠，鴕鳥(niǎo)走路跨大步，用這種有趣的兒歌、游戲的形式來(lái)引起小朋友們的興趣，采用模仿的形式讓幼兒進(jìn)行表演。通過(guò)多種活動(dòng)形式使小朋友投入劇場(chǎng)活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)也更加深刻地了解了“蛋生動(dòng)物”有哪些。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，精美的道具深受小朋友喜愛(ài)，也會(huì)吸引其注意力。所以在劇場(chǎng)活動(dòng)中，道具、服裝、場(chǎng)景等不可缺少。在班級(jí)布置劇場(chǎng)活動(dòng)區(qū)域，提供孩子們需要的表演道具，在道具的準(zhǔn)備中可以適當(dāng)讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，例如繪本故事《小雞出生》，老師可以引導(dǎo)小朋友：“你們覺(jué)得小雞出生，我們要做哪些道具呢？”小朋友都說(shuō)雞蛋殼、小雞頭等，再針對(duì)小朋友們的提議根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)讓他們進(jìn)行頭飾的涂色、蛋殼的涂色等，這樣可以大大提高幼兒參與劇場(chǎng)活動(dòng)的積極性和興趣。

二、采用多種形式、手段，讓幼兒熟悉故事

在幼兒學(xué)習(xí)表演、進(jìn)行游戲之前，我們秉承尊重幼兒、從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)的原則，讓劇場(chǎng)活動(dòng)追隨幼兒的對(duì)話展開(kāi)。首先要讓幼兒熟悉、理解作品內(nèi)容。雞蛋有什么秘密呢？我們邀請(qǐng)了從事醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)為小朋友們答疑解惑：

環(huán)節(jié)一：小朋友們，你們知道小雞是怎么來(lái)的嗎？（播放視頻，讓幼兒觀看小雞在雞蛋里的生長(zhǎng)過(guò)程）以直觀的、幼兒可以接受的方式進(jìn)行教學(xué)。

環(huán)節(jié)二：小朋友們，你們知道雞蛋可以做哪些食物嗎？拋出問(wèn)題，讓孩子們回家和爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)小手，做一做和雞蛋有關(guān)的美食吧！于是我們延伸出親子活動(dòng)“寶貝廚房”，家長(zhǎng)和小朋友一起去菜場(chǎng)買菜，讓幼兒感受菜場(chǎng)的氛圍，簡(jiǎn)單了解一些蔬菜是什么樣子的。在制作雞蛋美食的過(guò)程中，讓幼兒嘗試做一些力所能及的事情，比如洗菜、打蛋等，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，品嘗享受勞動(dòng)帶來(lái)的美味。

環(huán)節(jié)三：動(dòng)動(dòng)小手，一起來(lái)剝雞蛋。貼心的家長(zhǎng)為小朋友們帶來(lái)了煮熟的雞蛋，兩位小朋友剝一個(gè)雞蛋。為了讓幼兒體驗(yàn)互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也為了讓他們感受分享的喜悅，在雞蛋一分為二后，沒(méi)有著急讓小朋友吃，而是讓他們仔細(xì)觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，加深其對(duì)雞蛋的認(rèn)識(shí)。

追隨問(wèn)題，趁熱打鐵，緊接著我們開(kāi)展了“蛋殼粘貼畫(huà)”親子活動(dòng)，邀請(qǐng)12位家長(zhǎng)組成12個(gè)小分隊(duì)，當(dāng)場(chǎng)分組制作蛋殼粘貼畫(huà)。最后，活動(dòng)在輕松愉悅的“尋找蛋寶寶”活動(dòng)中結(jié)束。活動(dòng)后續(xù)，把完成的蛋殼粘貼畫(huà)以及小組成員拍照在微信上組織投票活動(dòng)，最終評(píng)選出“最佳人氣獎(jiǎng)”“最佳作品獎(jiǎng)”“最佳視覺(jué)獎(jiǎng)”“最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

三、細(xì)致觀察，有效指導(dǎo)

在幼兒參加劇場(chǎng)活動(dòng)的同時(shí)，老師也要及時(shí)觀察幼兒。所謂觀察，不僅要觀察游戲本身，還要觀察幼兒的態(tài)度和情緒。游戲主題的表現(xiàn)是影響游戲效果的關(guān)鍵，所以幼兒游戲時(shí)需要教師細(xì)心指導(dǎo)和觀察。

首先要觀察幼兒游戲中的規(guī)則意識(shí)，讓幼兒明白規(guī)則是什么，有什么規(guī)則，在制定的游戲內(nèi)不爭(zhēng)搶玩具、愛(ài)惜玩具等等。其次是觀察幼兒在劇場(chǎng)活動(dòng)中的表情、動(dòng)作和道具使用情況等。最后，小班幼兒沒(méi)有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，因此老師可以以角色或觀眾的身份參與幼兒的游戲。

四、結(jié)束與評(píng)價(jià)

“美猴王出世—小雞出世”劇場(chǎng)活動(dòng)的所有創(chuàng)意都來(lái)源于孩子，我們及時(shí)抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)，展開(kāi)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的劇場(chǎng)活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，幼兒普遍出現(xiàn)以自我為中心、自私等性格表現(xiàn)，而我們的活動(dòng)以合作的方式組織，在劇場(chǎng)表演活動(dòng)中也是如此，安排兩個(gè)小朋友一起合作完成表演，就是為了培養(yǎng)幼兒合作完成一件事情的意識(shí)。在活動(dòng)中，老師對(duì)于孩子表現(xiàn)好的地方及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，挖掘其閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹(shù)立信心，從而達(dá)到既學(xué)會(huì)表演，又不失游戲性的目的。