張美玲

隨著新時(shí)代教育思想和教育模式的改革，如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)成為現(xiàn)代教育的重點(diǎn)。語文作為小學(xué)階段主要課程之一，通過拓展課外活動的方式，能提高學(xué)生的綜合能力，從而達(dá)到提高語文教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。本文從三個(gè)方面分別闡述了拓展小學(xué)語文課外活動的方法，從而增強(qiáng)教師教學(xué)效果和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)階段的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)，但也存在著好動活潑、注意力難以集中、自控能力差的缺點(diǎn)。因此，如何通過有效方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。語文教學(xué)不同于其他課程的教學(xué)，作為一種語言類教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為關(guān)鍵。利用科學(xué)的方法，在保障教學(xué)進(jìn)程的前提下，有目的地開展課外活動，對提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

一、組織趣味競賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)建趣味競賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，既符合小學(xué)階段學(xué)生的心理特征，又能幫助學(xué)生鞏固和掌握已學(xué)知識，同時(shí)還能有效擴(kuò)展學(xué)生的知識面。新時(shí)代的教學(xué)理念和方式在小學(xué)語文教學(xué)過程中的應(yīng)用，要求教師必須以學(xué)生為主體，通過多種形式不斷提高學(xué)生語文綜合能力;要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣為目的，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升。教師在創(chuàng)建趣味競賽的過程中，應(yīng)從以下方面著手。首先，要選擇適當(dāng)?shù)母傎悆?nèi)容，所選擇的主題和內(nèi)容應(yīng)該圍繞現(xiàn)階段學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平。只有這樣，才能保證學(xué)生最基本的參與度。例如，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)過的課本知識設(shè)置一個(gè)成語接龍比賽。將學(xué)生分成若干小組，以小組合作的形式進(jìn)行小組比賽。這樣，通過競賽的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的成語知識，在滿足學(xué)生好勝心的同時(shí)，也提高了學(xué)生之間協(xié)同合作的能力。其次，要采用不同形式豐富競賽活動并增加競賽的趣味性。例如，可以舉辦知識搶答活動，將比賽規(guī)則設(shè)置為教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行搶答，搶答正確加2分，錯(cuò)誤扣1分，成績最高者勝出，并對最后勝出的學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)。最后，要圍繞課堂內(nèi)容創(chuàng)建趣味競賽活動，比如舉辦詩詞朗誦大賽。可以分成兩個(gè)部分進(jìn)行，先讓學(xué)生背誦已學(xué)過的古詩詞，要求所背誦的詩詞不能和別的同學(xué)重復(fù)，每正確背誦出一首得5分，背誦錯(cuò)誤的扣1分;然后，教師選擇新的詩詞，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行記憶背誦，所用時(shí)間最短加10分，得分最高者勝出。

二、進(jìn)行課外實(shí)踐擴(kuò)展學(xué)生知識范圍

寫作能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。而由于小學(xué)階段的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較少，在寫作中存在寫作方式單一、內(nèi)容空洞、語言不生動的問題。導(dǎo)致這些問題的主要原因，是由于學(xué)生缺乏足夠的生活經(jīng)歷，無法從生活中總結(jié)和思考問題，并合理地利用生活素材進(jìn)行寫作。因此，教師應(yīng)安排合理的課外實(shí)踐活動，幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn);并且可以通過這種方式，讓學(xué)生學(xué)會如何搜集生活素材進(jìn)行寫作。例如，教師可以圍繞一個(gè)主題讓學(xué)生觀看電影、動畫或影視片段;接著先讓學(xué)生進(jìn)行討論，談一談自己的觀后感;然后讓學(xué)生回想一下在生活中是否有類似的事情發(fā)生，并要求學(xué)生講出來分享給其他同學(xué);最后，不限文體讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的思想和感受。另外，教師也可以安排實(shí)踐任務(wù)，例如，讓學(xué)生回家?guī)图议L干一件力所能及的家務(wù)事，然后以日記的形式進(jìn)行寫作并分享給大家;或者讓學(xué)生參加興趣活動，然后用文字描述所參加活動的具體情況，并利用學(xué)過的寫作手法抒發(fā)自己參加活動的感受。在設(shè)計(jì)和舉辦實(shí)踐活動時(shí)，首先，活動主題的選擇要圍繞學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和心理特征，使實(shí)踐活動能夠切實(shí)幫助學(xué)生提高知識素養(yǎng)。其次，要選擇合適的活動形式，可以是義務(wù)勞動、趣味活動、影視教育等，要使活動在具有一定趣味性的同時(shí)，也具有實(shí)際的教學(xué)價(jià)值和意義。最后，教師應(yīng)該以引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生在提高實(shí)踐能力的同時(shí)，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)問題和思考問題。

三、開展主題活動延伸課堂內(nèi)容

語文學(xué)習(xí)需要大量的積累，特別對語文閱讀而言。學(xué)生的閱讀能力與閱讀量有直接的關(guān)系，但課堂時(shí)間畢竟有限，無法很好地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識面。因此，教師要利用主題活動，使課堂內(nèi)容得到有效延伸，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，從而達(dá)到提高學(xué)生語文閱讀水平的目的。例如，教師可以通過情境體驗(yàn)的方式讓課文中的情境再現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的情境模式，加深學(xué)生對課文的理解。另外，這種模式，也可以積累學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生聯(lián)想，幫助學(xué)生理解文中的內(nèi)容。開展主題活動，要圍繞一個(gè)核心主題，要為活動設(shè)定明確的目標(biāo)，活動的所有環(huán)節(jié)，都是為統(tǒng)一的目標(biāo)服務(wù)的，只有這樣，才能使活動更加高效。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)活動中，合理開展課外活動，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。具體方法包括開展趣味競賽、進(jìn)行實(shí)踐、舉辦主題活動等，以不斷提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力以及協(xié)同合作的能力。另外，采用不同方式進(jìn)行課外活動，也能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生靈活學(xué)習(xí)掌握語文知識，達(dá)到陶冶情操、提高學(xué)生綜合能力的目的。