李娟萍

安全工作是幼兒園順利開(kāi)展一切工作的前提，是幼兒園的首要任務(wù)，必須長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。筆者從事幼教工作36年，擔(dān)任園長(zhǎng)20多年，在兼任督學(xué)深入基層走訪多園的實(shí)踐中，對(duì)“百善文明為先，萬(wàn)事安全為重，文明在于細(xì)節(jié)的處理，安全在于未然的防范”頗有感悟，深知幼兒園安全要全園全覆蓋管理，后勤管理舉足輕重，是保障校園安全穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。因此，我們應(yīng)提前做好“四個(gè)預(yù)防”，為幼兒園安全保駕護(hù)航。

一、強(qiáng)化安全意識(shí)，做到“教育預(yù)防”

“洪水未到先筑堤，豺狼未來(lái)先磨刀?！碧崆柏S富安全知識(shí)，提升安全技能是確保安全的關(guān)鍵。常言道“無(wú)知者無(wú)畏”，沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗位安全培訓(xùn)，沒(méi)有安全策略的員工是幼兒園最大的安全隱患。如：84消毒液和潔廁靈一起使用導(dǎo)致的中毒事件；2001年6月5日，江西某幼兒園因點(diǎn)燃蚊香引起的火災(zāi)事故；滑梯上一幼兒因衣領(lǐng)勾住而勒死的事件；食物中毒、藥物中毒、媒體報(bào)道虐童事件等一系列案例，都與教育培訓(xùn)缺失、監(jiān)管不到位有一定的聯(lián)系。學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)，進(jìn)行安全教育，在關(guān)鍵時(shí)刻就能挽救生命，這就是“教育預(yù)防”的意義和魅力所在。

我們可以搜集各類(lèi)安全案例，通過(guò)視頻播放，以案例震撼心靈，警示大家明白：安全意味著一個(gè)人的健康和幸福，意味著一個(gè)家庭的和睦與安樂(lè)，意味著一個(gè)單位的發(fā)展和壯大，意味著一個(gè)國(guó)家的偉大和強(qiáng)盛。強(qiáng)化安全意識(shí)在保障安全上具有重要作用，教師只有有了安全意識(shí)，才能把“安全為天”的思想牢記在心，才會(huì)把“安全第一，以人為本”的安全理念貫穿于工作始終。

二、筑牢安全堤壩，做到“思想預(yù)防”

安全問(wèn)題是一個(gè)“以一萬(wàn)對(duì)萬(wàn)一”的問(wèn)題，它可能在一萬(wàn)次中發(fā)生一次，但我們必須以一萬(wàn)次的教育、一萬(wàn)次的培訓(xùn)來(lái)預(yù)防和應(yīng)對(duì)它。因此，讓全員時(shí)刻繃緊“安全”這根弦，真正從思想深處懂得安全、重視安全，克服僥幸、松懈、麻痹思想，從“讓我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩薄拔視?huì)安全”“我能安全”的思想行為至關(guān)重要。

教師必須樹(shù)立安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，時(shí)刻繃緊安全這根弦，重視事前防范，并將這種意識(shí)滲透到工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，做到任何時(shí)刻都把安全作為第一大事來(lái)抓，任何情況下都把安全放在第一位來(lái)思考，任何影響安全的問(wèn)題都在第一時(shí)間解決。

三、措施做精做細(xì)做實(shí)，做到“管理預(yù)防”

幼兒園常見(jiàn)的安全隱患有幼兒園建筑方面的，如各活動(dòng)室建筑的樓梯、欄桿、窗臺(tái)等；有設(shè)施設(shè)備方面的，如有尖銳邊緣、尖角或過(guò)小的玩具，活動(dòng)器械螺絲松動(dòng)、脫落，教玩具破損、銹蝕、斷裂，長(zhǎng)時(shí)間不消毒、不清洗滋生細(xì)菌等；有安全防范措施方面的，如專(zhuān)職保安人員和保健醫(yī)配置不足，安全監(jiān)控系統(tǒng)形同虛設(shè)或探頭安裝不足等；還有日常安全管理不到位的隱患，如制度不健全，隱患排查、整改不到位，員工培訓(xùn)不到位，工作落實(shí)不到位等。這些安全隱患的排查整治與后勤安全管理息息相關(guān)，每位員工都要未雨綢繆，提前防范，以高度的責(zé)任心做好安全隱患預(yù)防査處工作，對(duì)哪些場(chǎng)所、哪些環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)哪些安全問(wèn)題要做到胸中有數(shù)，要定期定人定區(qū)域進(jìn)行隱患排查并建立臺(tái)賬，通過(guò)造冊(cè)登記、統(tǒng)計(jì)匯總、明確整改責(zé)任人和整改期限、進(jìn)行銷(xiāo)號(hào)式處理隱患等，把安全隱患徹底消滅在萌芽狀態(tài)。

安全風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，今天安全檢查沒(méi)有問(wèn)題，不代表明天不存在安全隱患，我們不能掉以輕心，失去警惕，要把小問(wèn)題當(dāng)作大問(wèn)題來(lái)對(duì)待，將安全措施做精、做細(xì)、做實(shí)，絕不放過(guò)一點(diǎn)一滴的疏漏，切實(shí)做到“管理預(yù)防”。

四、了解掌握政策要求，做到“制度預(yù)防”

通過(guò)條文與案例相結(jié)合的解讀，讓大家充分認(rèn)識(shí)到安全工作是一種崇高的事業(yè)，是一項(xiàng)政治責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》都強(qiáng)調(diào)“將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”，《兒童權(quán)利公約》的核心問(wèn)題談到兒童的生存權(quán)、保護(hù)權(quán)、參與權(quán)、教育權(quán)，《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》指出“強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管，強(qiáng)調(diào)健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，建立全覆蓋的幼兒園安全防護(hù)體系”，《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》指出“構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障學(xué)校安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行”，《幼兒園工作規(guī)程》中也有多條涉及可能賠償和可能負(fù)刑責(zé)的條款，等等。

通過(guò)政策法規(guī)解讀，明晰安全職責(zé)要求，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范完成每一件事。如：為了形成人人抓安全，人人管安全，人人重視安全的工作氛圍，必須依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)制定科學(xué)完善的安全責(zé)任書(shū)，建立安全責(zé)任鏈條，層層傳導(dǎo)壓力，不打折扣地把安全責(zé)任落到實(shí)處。

做好“四個(gè)預(yù)防”大文章，能夠推動(dòng)幼兒園安全工作開(kāi)展更加規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，為幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（責(zé)任編輯：郭凱云）