侯粟艷

摘 要：低年級是一個人學(xué)習(xí)生涯的開端，是學(xué)習(xí)生涯中的一個重要階段。如何在教學(xué)實踐中結(jié)合他們的年齡特點和心理需要合理的分配課堂時間，活躍課堂氛圍。早早地在他們的心里種下一顆熱愛語文的種子，為今后的語文教學(xué)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實例 小學(xué)低年級學(xué)生 語文課堂

素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育，課堂教學(xué)中知識的獲取是一個主動的過程。因此，在引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動中，教師必須轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，讓每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動動腦、動口;使全體學(xué)生都能自始至終主動積極參與教學(xué)的全過程，最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性。目前，在小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性;幫助學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;促進主體發(fā)展為后續(xù)學(xué)習(xí)提供有力的保障。

一、使用分段教學(xué)法，“段”即時間段

合理分配課堂上的時間，是課堂教學(xué)成功的一半。因為學(xué)生的年紀(jì)尚小，十分好動、坐不住，有效學(xué)習(xí)時間只有二十分鐘左右。根據(jù)這一現(xiàn)象，筆者安排了一個上課時間表，前20分鐘學(xué)習(xí)新課，中間5分鐘游戲時間，最后15分鐘復(fù)習(xí)或?qū)懽鳂I(yè)。兒歌游戲靈活穿插在這三個環(huán)節(jié)中，起到活躍氣氛的作用。

二、在分段教學(xué)法的基礎(chǔ)上使用其他教學(xué)方法

1.實物展示法

實物展示法是最直觀的一種教學(xué)方法，直接利用身邊的實物進行教學(xué)。

例如：語文百花園《我最喜歡的玩具》

教學(xué)對象：一年級2班

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和說話的興趣;學(xué)會用“我最喜歡的玩具是（），我可以用它來（ ）”的句型說話

教學(xué)重難點：懂得用老師給的句型說話

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個精美的盒子，里面裝著一些學(xué)生們經(jīng)常玩的玩具（如：積木、小飛機、玩具汽車、機器人等）

教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：老師和學(xué)生用相互問好，老師和學(xué)生一起唱學(xué)過的兒歌《小毛驢》，配上簡單的動作，活躍課堂氣氛。拿出盒子，引出課題。

（2）演示、講解：①展示盒子，假裝神秘地晃一晃，聞一聞，摸一摸。配合疑惑的表情，這里面裝的到底是什么？（引起學(xué)生的興趣）

②讓幾個學(xué)生上來摸一摸，讓他們猜猜里面裝的到底是什么？

③答案揭曉，伸手拿出玩具（一次拿一個）。學(xué)生恍然大悟，原來是玩具。問學(xué)生喜歡嗎？玩過嗎？（玩過的舉手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性）

④先問學(xué)生玩具的名稱叫什么？（回答都十分積極）老師又問，誰能用一句話說說是怎么玩的呢？（依次把玩具拿出來，讓學(xué)生說一說）老師分享自己的經(jīng)驗，出示句型，讓學(xué)生和同桌互相說一說;個人回答;填一填。

課后作業(yè)：回家后和家長分享自己所學(xué)的內(nèi)容。

課后總結(jié)：學(xué)生在課堂上積極性特別高，特別是在猜盒子里裝著什么的環(huán)節(jié)，學(xué)生都發(fā)揮了自己的想象力。當(dāng)老師一個一個公布答案時，學(xué)生的還是保持著強烈的興奮，因為大家都想知道接下來會是什么。在強烈的好奇心驅(qū)使下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得空前的高漲。實物展示直接刺激了學(xué)生的感官，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的事物有了更深的印象。唯一的缺點是，學(xué)生太過興奮，課堂紀(jì)律難以把握。

2.圖片展示法

圖片展示法的優(yōu)點在于材料比較容易準(zhǔn)備。

例如：《十二月歌》

教學(xué)對象：一年級2班

教學(xué)目標(biāo)：熟讀并背誦課文

教學(xué)重難點：生字教學(xué)

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備十二張符合課文中十二個月的圖片

教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：老師和學(xué)生相互問好。

（2）演示、講解：拿出事先準(zhǔn)備好的圖片，說一說這是幾月？并讓學(xué)生用課文中的句子說一說？（既可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，也可以調(diào)動學(xué)生的好奇心）。打亂順序給學(xué)生展示圖片，并穿插各種讀、說的方式（比如：男女分讀、比賽讀、開火車等）。

課后作業(yè)：讓學(xué)生畫出自己喜歡的月份的圖片并寫上相應(yīng)的句子，比如畫的是一月就寫（正月新春舞龍燈）……

課后總結(jié)：對于圖片學(xué)生的積極性雖然沒有實物的高，但是在讓學(xué)生畫自己喜歡的月份圖片時，學(xué)生還是很感興趣的。（后記：在第二節(jié)課中很多學(xué)生都能完成任務(wù)，用自己畫的畫介紹自己喜歡的月份，少部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下也能順利地說出自己喜歡的月份）

3.游戲法

游戲法是最能活躍氣氛，也是最受學(xué)生歡迎的方法。

例如：《動物》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞：貓、狗、鴨、羊

教學(xué)對象：一年級1班

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣;明白“小”字的意思;學(xué)會這些單詞的漢語發(fā)音

教學(xué)重難點：能分辨并用中文說出這些動物的名稱

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備以上四種動物的圖片

教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：老師和學(xué)生用漢語相互問好。教學(xué)生一首簡單的歌曲，引入課題（歌詞：小貓小貓，喵喵喵;小狗小狗，汪汪汪;小鴨小鴨，嘎嘎嘎;小羊小羊，咩咩咩）。每種動物都配個簡單的動作。

（2）演示、講解：①拿出圖片問見過這些動物嗎？并讓學(xué)生模仿這些動物的叫聲，一一為學(xué)生展示什么是小貓，什么是小狗……，為學(xué)生解釋“小”是什么？理解后繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

②游戲一：分組玩游戲，每種動物是一組，當(dāng)叫出這一動物名稱時，這一組的學(xué)生要馬上作出相應(yīng)的動作。比如，老師說：“小貓?！毙∝堃唤M的學(xué)生就要說：“喵喵喵。”并配上動作。答對的組可以得到相應(yīng)的積分。（積分是為了給學(xué)生動力）

③游戲二：角色扮演，讓學(xué)生扮演這幾種動物平時喜歡做的一些動作或發(fā)出的聲音。每個游戲后老師都要總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，適當(dāng)指導(dǎo)表現(xiàn)不好的學(xué)生，并公布積分結(jié)果。

課后作業(yè)：同學(xué)之間相互說一說自己喜歡的動物

課后總結(jié)：第二個游戲由于學(xué)生尚小對這些動物的了解還不是很多，在游戲的過程中還需要老師指導(dǎo)和提醒。從整個課堂來說，這次課還是成功的，學(xué)生非常的積極主動，課堂氣氛很活躍。

4.復(fù)習(xí)法

每節(jié)課復(fù)習(xí)的時間要在十分鐘左右。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括上節(jié)課的內(nèi)容（課前復(fù)習(xí)），課堂最后五分鐘對本節(jié)課內(nèi)容進行一次總結(jié)性復(fù)習(xí)。

結(jié)語

評價低年級語文成績的好壞，不要在乎認(rèn)了幾個字，考了多少分，最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國傳統(tǒng)文化的種子，不斷累積學(xué)習(xí)語文的情感和熱情。學(xué)習(xí)語文更需要“情商”的支撐，不然，孩子會逐漸產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)語文的疲倦感，造成終身拒絕語文。因此，讓低年級孩子“喜歡語文”比“學(xué)習(xí)語文”更重要。

參考文獻

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