何永銓

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中，高等院校黨建工作迎來一定機遇，也面臨諸多挑戰(zhàn)。在嶄新的時代中，學(xué)生黨員的個性化發(fā)展需求也有不斷上升趨勢，這也意味著學(xué)生黨支部運行階段也面對著巨大考驗。文章在闡述“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”價值基礎(chǔ)上，分析藝術(shù)學(xué)院學(xué)生思想、專業(yè)特征對黨建工作帶來的挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上，較為詳細地探究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等藝術(shù)學(xué)院黨建創(chuàng)新發(fā)展路徑與措施。希望能為我國黨建工程持續(xù)調(diào)整優(yōu)化提供助力支撐，協(xié)助院校黨建工作踐行科學(xué)化、智慧化發(fā)展路線。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;高等藝術(shù)學(xué)院;黨建工作;創(chuàng)新路徑;措施探究

高校黨建工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要構(gòu)成，也是高校培育人才的主要內(nèi)容之一，是實現(xiàn)對學(xué)生進行良好德育教育的主要“陣營”，認真落實高校學(xué)生黨建工作具有很大現(xiàn)實意義。信息化是當(dāng)前世界發(fā)展的重要趨向，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代迎合了信息化社會發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)要求。“互聯(lián)網(wǎng)+”是一股新生力量，以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技為支撐，已經(jīng)滲入至多個行業(yè)內(nèi)，反響很大，勢必會對黨建工程形成一定影響。習(xí)總書記指出[1]，政治工作通過“網(wǎng)絡(luò)關(guān)”是通過“時代關(guān)”的重要基礎(chǔ)，一定要深度解讀網(wǎng)絡(luò)時代下政治工作的特征及規(guī)律，促進該項工作和信息科技有機融合。和普通專業(yè)學(xué)生相比較，設(shè)計藝術(shù)類學(xué)生群體特征更為鮮明，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的黨建工作更營綜合分析專業(yè)與學(xué)生群體的特殊性，不斷提升提升黨建工作的實用性，將育人作用充分發(fā)揮出來。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的價值分析

有權(quán)威資料記載[2]，截至2016年年底，我國網(wǎng)民數(shù)目達到了7.31億人，手機網(wǎng)民達6.95億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%，以微博、微信等為代表的新媒體普及范圍也有不斷拓展趨勢。受眾龐大化以及互聯(lián)網(wǎng)持有的快捷、高效的信息交互功能，為新時期下高校黨建工作發(fā)展創(chuàng)造了嶄新機遇，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”是信息化大環(huán)境中黨建工作運作方向的主流，這樣方能更科學(xué)的指導(dǎo)該項工作的運作模式，為強化我黨執(zhí)政能力與水平奠定基礎(chǔ)。

（一）為宣傳思想理論打造了新平臺

主要表現(xiàn)在如下幾點。（1）新媒體使思想政治理論傳播空間進一步拓展，學(xué)生可以沖破時間、空間等條件的約束，基于網(wǎng)絡(luò)快捷接受資訊，提升信息的共享率。也可以以該媒介為支撐，傳播我黨的思想理論，使其深入至廣大藝術(shù)類學(xué)生群體中。（2）互動性是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的典型特征，有益于強化思政理論宣傳效果與影響力。該時代中，網(wǎng)絡(luò)信息已一對一、多對多的形式被交流與探究，黨支部使用新媒體落實院校思政理論宣傳與引導(dǎo)工作，可以將過往“你講我聽”的單向模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛有?、時效性強的傳播形式。

（二）為學(xué)生黨員教育創(chuàng)造了新空間

過往，多選定在教室或會議室等場所開展黨組織教育活動，部分學(xué)生黨員可能因事假等而不能按時前來參與教育活動，這在很大程度上降低了學(xué)校黨組織的紀(jì)律性、組織性，影響整體教育成效。而以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為基礎(chǔ)打造展現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)黨建平臺，能使黨支部捕獲新的教育空間。比如，利用微信、QQ、網(wǎng)站等實現(xiàn)對學(xué)生黨員的全面管理;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式也表現(xiàn)出多樣化特征，黨支部也可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容制造成微課程、短視頻等，定時推送，調(diào)動學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的能動性，優(yōu)化教育效果[3]。

（三）為學(xué)生黨員管理創(chuàng)造了新模式

把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合至高校黨建工作中，為組織結(jié)構(gòu)朝著“扁平化”方向發(fā)展輸注動源，黨支部和學(xué)生黨員之間溝通更具開放性、互動更為密切。黨支部可以結(jié)合思政工作顯示要求對學(xué)生黨員進行垂直或扁平式管理，也可以在高端科技手段的協(xié)助下整體提升管理的科學(xué)化水平，比如利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)實現(xiàn)專業(yè)化分析，摸索與掌握相關(guān)規(guī)律，為更有效管理學(xué)生黨員提供可靠依據(jù)。

二、高等藝術(shù)學(xué)院黨建工作現(xiàn)狀分析

和其他普通學(xué)科專業(yè)的大學(xué)生相比較，藝術(shù)類專業(yè)更加特別，該專業(yè)學(xué)生特征鮮明，主要表現(xiàn)在如下幾方面。

（一）獨立性、自我意識偏強，但辨別力整體偏低，不良思想對其形成的影響偏大。很多藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生從中學(xué)時便開始學(xué)習(xí)藝術(shù)科目，前往各地參加考試，接觸社會環(huán)境的時間前移，這是他們較強獨立性和自我意識形成的重要基礎(chǔ)。外加涉世較淺顯，文化基礎(chǔ)薄，很多情景下不能對客觀事物做出理性判斷，而現(xiàn)如今價值觀朝著多元化方向發(fā)展，他們極易受負面因素與不良現(xiàn)象的影響，比如在“藝術(shù)遠離政治”等片面化觀點作用下，很多藝術(shù)生可能不重視政治。藝術(shù)類院校教學(xué)過程倡導(dǎo)個性化思維、創(chuàng)作，隨意性偏大，在這樣的學(xué)習(xí)氣氛下，很可能使部分藝術(shù)生滋生自我主義的思維方式與行為慣性，集體意識極為淡薄。

（二）思想較為開放，實用取向較為顯著。藝術(shù)類專業(yè)受到實用性與市場經(jīng)濟導(dǎo)向的雙重作用，藝術(shù)生價值取向日趨功利化，更具有實用性，外加專業(yè)發(fā)展階段投入較高，以上這種現(xiàn)象更為明顯，易形成“重專業(yè)發(fā)展，輕思政教育”的思想傾向，很可能導(dǎo)致藝術(shù)生長期未能確立明確理想信念，奉獻國家、社會發(fā)展的主觀意識不強。

（三）情感豐富，但自制力偏低。高等藝術(shù)院校的學(xué)生長期受藝術(shù)熏陶，情感更為豐富，聯(lián)想力更強，思想上追求新穎與改變，但在面對現(xiàn)實困難與挫折時，容易自我放棄，韌性不足，自制力普遍偏低[4]。

藝術(shù)生鮮活的群體特征使院校黨建工作運行階段遭受諸多阻力，藝術(shù)生的思想特征和學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)要求之間懸殊性較大。藝術(shù)生提升自身思政素質(zhì)的主觀訴求偏低、參與能動性偏差，對學(xué)生黨建工作有效推進形成更大的不良影響。外加藝術(shù)類專業(yè)程度高，實踐性強，和市場融合度偏高等，很容易誘導(dǎo)教育工作者形成片面的教育觀，在評估藝術(shù)生能力方面存在“重才輕德”現(xiàn)象，過度重視短期效益，長期發(fā)展重視度偏低，而學(xué)生黨建工作強調(diào)政治素養(yǎng)、思想高度，在藝術(shù)類院校特殊的育人模式下，重要地位長期未被確立，扮演著可有可無的角色。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高等藝術(shù)學(xué)院黨建工作創(chuàng)新路徑與對策

（一）改革管理方法

結(jié)合當(dāng)下高等藝術(shù)類院校黨建工作“分而治之”而造成管理效果欠佳的狀況，黨建工作人員要以教師黨員、學(xué)生黨員兩者形成的天然性關(guān)聯(lián)為著手點，于學(xué)生、教師黨建之間構(gòu)成有效的聯(lián)動平臺。通過構(gòu)建一體化工作機制，使學(xué)生、教師黨建之間溝通更快捷、順暢，提升信息共享率，減少分歧，為黨建工作目標(biāo)盡早達成與任務(wù)落實提供可靠憑據(jù)。

在一體化黨建工作機制運作階段，進一步提升“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的“網(wǎng)紅資源”，更有效地促進學(xué)生黨建思想建設(shè)模式產(chǎn)出過程。比如，以大型紀(jì)錄片《榜樣》為載體，傳播“恪守初心”的思想主題，組織院校中學(xué)生、教師黨員一并學(xué)習(xí)紅色文化，感悟其精神內(nèi)涵。在校園中構(gòu)建紅色氛圍，使學(xué)生黨員自主迸發(fā)時代責(zé)任感，這是提升他們思想道德素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

（二）充實黨建工作載體

1.構(gòu)建全方位、立體化平臺

構(gòu)建該類平臺，能為高等藝術(shù)類院校黨建工作創(chuàng)造更為廣闊的空間。這就提示學(xué)生黨支部應(yīng)提升現(xiàn)代科技及“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)越性的利用率，不斷充實學(xué)生黨員教育活動形式與內(nèi)容。在保證學(xué)習(xí)、教育、生活直觀性基礎(chǔ)上，以教師、學(xué)生黨員兩者形成的“教學(xué)相長”相關(guān)性為著手點，積極探究高?；鶎狱h建新載體，從根本上保證學(xué)生黨建工作有序推進。

在工作實踐中，黨建工作者可巧用“互聯(lián)網(wǎng)+微信”形式，以微信、學(xué)校論壇等自媒體為載體，定期組織網(wǎng)絡(luò)黨支部會，通過在線聊天了解學(xué)生黨員的思想動態(tài)。與此同時，創(chuàng)設(shè)“黨員之窗”，引導(dǎo)學(xué)生黨員確立正確的思想觀念，堅守民族精神[5]。為使學(xué)生黨建工作更富有活力，可立足于高等藝術(shù)類院校黨建工作發(fā)展的現(xiàn)實需求，以“黨建云平臺+”志愿服務(wù)、社團等為載體，促進新時代學(xué)生黨建工作創(chuàng)新過程。

2.建設(shè)學(xué)生黨建活動長效機制

該類機制是學(xué)生黨建工作可持續(xù)化推進的重要保障。首先，高等藝術(shù)類院校應(yīng)認識到文化多元化時代對本校黨建工作提出的要求，基于系統(tǒng)化理論，清晰規(guī)劃學(xué)生黨建工作長效開展運作的目標(biāo)。將其和各專業(yè)學(xué)生黨員持有的職業(yè)理想相整合，為學(xué)生黨建工作開展提供更為強大的助力支撐，最終達成創(chuàng)先爭優(yōu)的基層黨組織建設(shè)及學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的目標(biāo)。其次，學(xué)生黨支部可以現(xiàn)存學(xué)習(xí)教育機制為依托，充分解讀學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提出的標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷升級、完善，這樣方能為黨建工作更有效、有序運作提供指導(dǎo)。在具體實施階段，可以結(jié)合上級部門提出的工作要求，綜合分析學(xué)生專業(yè)特征、課程規(guī)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)及年級差異性等，有針對性地調(diào)整現(xiàn)存工作模式，比如，基于“互聯(lián)網(wǎng)+教室”建設(shè)微課堂，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)開放性課堂環(huán)境，定期將時事政治、中央有關(guān)政策體制及社會焦點新聞等帶到微課堂[6]。并鼓勵學(xué)生黨員利用課余時間及主觀學(xué)習(xí)訴求，在網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)資料，實現(xiàn)自我教育。最后，為使高校學(xué)生黨建工作更富有活力，學(xué)生黨支部可以依照創(chuàng)新思想理念，循序漸進完善內(nèi)部黨建激勵機制，以調(diào)動黨支部學(xué)生黨員內(nèi)在動力為宗旨，洞察“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展的要求，持續(xù)創(chuàng)新，促進學(xué)生黨建工作有效性在新的時代背景下持續(xù)提升。

（三）調(diào)整學(xué)生黨建的工作形式

結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)特征，學(xué)生興趣、特長，有針對性地整改傳統(tǒng)學(xué)生黨建工作運作模式。眾所周知，視覺性、形象化與網(wǎng)絡(luò)化是藝術(shù)類專業(yè)富有的特征，這就對黨建思政工作形式的創(chuàng)新方向有一定啟發(fā)作用，可以將思政教育內(nèi)容轉(zhuǎn)型為生動、活潑的圖像，有益于提升藝術(shù)生群體的接受度。大部分藝術(shù)生偏好繪畫、設(shè)計等活動，傾向各種視覺的、直觀化的表現(xiàn)形式。若能將黨建教育內(nèi)容滲透至學(xué)生專業(yè)內(nèi)，使學(xué)生在參與主觀喜歡、擅長的事情時，無形中接受到思想政治教育，在培養(yǎng)與提升藝術(shù)專業(yè)實踐能力期間被黨的知識熏陶、教導(dǎo)，有所思考有感悟。院?？梢远ㄆ诮M織“我為祖國獻禮——手繪競賽”“我描畫時事”“中國夢”短視頻比賽等活動，引導(dǎo)藝術(shù)生積極參與活動，彰顯才華與學(xué)識，自覺接受我黨先進思想、優(yōu)秀知識的教育與熏陶。

（四）強化黨建團隊“互聯(lián)網(wǎng)+素養(yǎng)”

在信息化社會中，“互聯(lián)網(wǎng)+概念”格局建設(shè)并逐漸興起，高等院校黨建工作者要善于反思、總結(jié)，有針對性地借鑒自身在過往實踐中累積的學(xué)生黨建工作經(jīng)驗，提升自身覺悟。認真學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代科技/設(shè)備”的使用方法，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢發(fā)揮至最大化，更有效地落實學(xué)生黨建工作目標(biāo)。全面提升“互聯(lián)網(wǎng)+素養(yǎng)”水平，真正貫徹落實新時代中黨建工作創(chuàng)新發(fā)展理念，為該項工作持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造堅實基礎(chǔ)[7]。

具體實踐中，黨建工作者可秉持服務(wù)學(xué)生、黨員群眾的工作理念，基于專業(yè)類別創(chuàng)設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+素養(yǎng)”提升支部，將素質(zhì)優(yōu)良、立場堅定沉穩(wěn)的黨員設(shè)為重點培養(yǎng)對象，引導(dǎo)他們創(chuàng)設(shè)微平臺，將“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”理念整合至思想發(fā)展、日常生活及學(xué)習(xí)活動等多個方面。而后定期和有關(guān)專業(yè)發(fā)展過程加強協(xié)同，促進信息資源的交互。通過落實如上工作內(nèi)容，喚醒黨建團隊“互聯(lián)網(wǎng)+主動學(xué)習(xí)意識”，為后續(xù)工作推進提供助力支撐。

四、結(jié)語

“德”始終是社會各大企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)之一，一個人只有良好的道德品質(zhì)，方能為企業(yè)持續(xù)發(fā)展效力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”中，多種高端技術(shù)手段融入至之高等院校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，成為不可缺少的一部分。在這樣的時代背景下，高校學(xué)生黨支部應(yīng)認真審視“互聯(lián)網(wǎng)+”時代內(nèi)涵，拓展“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”優(yōu)勢的挖掘力度，創(chuàng)新黨建工作形式，打造出新型平臺，建設(shè)黨建活動長效機制，重視黨建團隊“互聯(lián)網(wǎng)+素養(yǎng)”的發(fā)展進步等，最大限度地提升黨建工作質(zhì)效。

參考文獻：

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