許明如

教化之本，源于學校;文明之基，倚賴教育。文化催生教育，學校涵育文化。南通市如東縣豐利鎮(zhèn)豐利小學在“和美”文化的引領下，著眼于當下，落腳于成長，始終關注師生的終身發(fā)展，努力提升學校辦學軟實力。

以美養(yǎng)德

夯實學校文化根基

活動體驗培育德行 每月一個主題體驗活動，是推動德育工作、培養(yǎng)學生良好行為習慣的一項得力舉措。每年的“小紅楓藝術節(jié)”是豐小學生們最盛大的節(jié)日，從第一屆藝術節(jié)初創(chuàng)時單一的舞蹈表演發(fā)展到今天，豐利小學的“小紅楓藝術節(jié)”已成為融歌舞、曲藝、校園劇、器樂、美術、書法、科技小制作、珠心算等藝術門類于一體的盛會。隨著時代的發(fā)展，體驗活動也不斷與時俱進，五年級的研學游讓學生走進生活，體驗人生;“小手拉大手”幫扶活動將一顆顆愛心傳遞;種下一抹綠色，清新一片天空……這些活動不僅讓學生感受到美，更受到了情感的熏陶，培育了積極向上的德行。

傳統(tǒng)文化濡染心靈 中華民族歷史源遠流長，傳統(tǒng)文化博大精深，我們挖掘其中的節(jié)日文化，開展豐富多彩的綜合實踐活動，如：猜燈謎、包湯圓、清明掃墓等，讓學生懂得珍惜與感恩，學會奉獻與擔當;了解重陽習俗，為身邊的老人獻上孝心，在學生心中播下尊老、敬老、愛老的種子;等等。另外，豐利古鎮(zhèn)文化底蘊豐厚，在非遺傳承人的指導下，學校的千人馬伕操以整齊的動作演繹著恢宏的氣勢、震天的吶喊展現(xiàn)了力與美的結合，學生無不受到心靈的震撼。

以美啟智

積淀學生成長底蘊

成長于課堂之上 學校以開展課堂教學研究為重點，致力于打造一支師德優(yōu)良、素質過硬的教師隊伍。學校一直保持著傳統(tǒng)的“五課”制度，并創(chuàng)造性地聽“診斷課”，以課研促進每位教師教學水平的提高。課堂上教師充分發(fā)揮學生的主體地位，讓課堂成為學生成長的沃土。學生由最初的敢說變?yōu)闀?、會說，由單純的個體表達變?yōu)樾〗M交流后有組織地匯報。課堂不再只是優(yōu)等生的舞臺，在小組的帶領下，每一位學生都能深入思考、流暢表達。

徜徉在特色之中 為了更好地開發(fā)和利用身邊的教學資源，引導學生進行研究性學習，結合匯編的校本教材《楓韻流長》對學生的誦讀、繪畫、聲樂等方面進行有計劃的訓練，每月一重點，全員參與。學校以創(chuàng)建班級“2+1”特長建設為抓手，打造“一班一品”特色文化。

珠心算特色聲名遠揚 每年一年級新生入學，教師總會為他們介紹學校珠心算取得的成績，以激發(fā)學生們高度的學習熱情。同時，學校還創(chuàng)編了珠算舞、算盤歌、珠心算心理劇等。多樣的特色活動，張揚了學生的個性，給了學生更大的發(fā)展空間，讓教育由課內走向課外。

以美聚力

打造“和美”教師團隊

師德為先善育人 學校充分發(fā)揮黨員干部的示范作用，先后開展了師德典型專題學習、“學為人師，行為世范”主題學習、樹立正確的從教觀主題教育、“做學生滿意家長放心的教師”師德專題教育等活動。

結合黨風廉政建設，學習習總書記的“四有”教師講話精神，開展師德主題教育活動，撰寫學習體會，進行主題演講。為提升教師的教育教學水平，學校積極開展校本、個體的研修活動，通過“我的成長秀”實績展示活動，組織青年教師進行實績展示和成長敘事，對優(yōu)秀人員進行表彰。

師能為上共提升 教師是學校最大的資源，是學校建設和發(fā)展的基礎。教師的成長是實現(xiàn)學校和諧發(fā)展、全面育人的有力保障。豐利小學依托各級各類培訓活動，多措并舉提升教師專業(yè)能力。以活動為載體，以“真學課堂”的打造為重點，每學期承辦鎮(zhèn)、縣級教學研究活動5次以上，給全體教師提供研究、展示和提升的機會。為促進青年教師的成長，學校通過組織“青藍結對”活動、觀摩名師課堂、課堂教學展示、基本功大賽等方式，為青年教師的快速成長搭建平臺。

在“和美”的天空下，教師們用和諧而美、美而和諧的教育思想，切實提升了學校的辦學軟實力。這所百年老校，借古城歷史文化之沉淀，沐沿海開放之春風，融傳統(tǒng)與時代精神于一爐，正以嶄新的姿態(tài)走向未來！