黃陽(yáng)華

摘要：男高音聲部換聲問題是一個(gè)共性問題，同時(shí)也是很多男高音演唱者的一個(gè)藝術(shù)瓶頸。本文對(duì)美聲聲區(qū)轉(zhuǎn)換的價(jià)值及其必要性進(jìn)行了分析，就轉(zhuǎn)化的原理進(jìn)行了闡釋，并高音習(xí)練者的角度提出了聲部換聲問題的解決策略。對(duì)于男高音演唱者而言，重視聲部的轉(zhuǎn)換，打造完美的聲音意象，是其在藝術(shù)上不斷進(jìn)取的重要途徑，在實(shí)際的習(xí)練過程中，應(yīng)重視練習(xí)的針對(duì)性、計(jì)劃性及多樣性，突破生理和心理的壁壘，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身歌唱水平的不斷升級(jí)。

關(guān)鍵詞：美聲區(qū);轉(zhuǎn)換;男高音

美聲男高音的聲區(qū)轉(zhuǎn)換一直以來是美聲研究及教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)男高音演唱者而言，其對(duì)應(yīng)該聲部的控制能力和表現(xiàn)能力是其美聲造詣的最為外化的一個(gè)標(biāo)識(shí)^[1]。尤其是在該聲部的銜接中，能否做到良好的換聲將直接決定了其聲音質(zhì)量的優(yōu)劣。從實(shí)踐層面而言，男高音的聲區(qū)換聲問題的解決是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。本文將從發(fā)聲這一維度展開探索，并就此為男高音演唱者的問題自糾和問題解決提供一定的參考。

1美聲聲區(qū)轉(zhuǎn)換的價(jià)值

聲區(qū)的轉(zhuǎn)換可以簡(jiǎn)單理解為從一個(gè)聲區(qū)過渡到另一個(gè)聲區(qū)的過程性的承接。這一過程中具有著明顯的融合、漸變等藝術(shù)特征。美聲演唱中的聲區(qū)轉(zhuǎn)換是由生理需求和審美需求所共同決定的。美聲演唱的過程中，需要歌唱者有著更廣闊的音域表現(xiàn)力，進(jìn)而導(dǎo)致歌唱者在對(duì)音域的擴(kuò)張當(dāng)中從生理層面出現(xiàn)了聲音超過一定音高之后所引發(fā)的喉部、咽部及頭腔部所發(fā)生的機(jī)能改變。

首先，從生理層面而言。受到人體各個(gè)發(fā)生器官自身構(gòu)建的影響，聲帶的運(yùn)動(dòng)方式需要根據(jù)不同的發(fā)生任務(wù)而進(jìn)行調(diào)節(jié)。猶如人在低聲細(xì)語(yǔ)和大聲呼喊的過程中聲帶振動(dòng)的頻次和頻率不同一樣，在美聲的演唱當(dāng)中跨聲域的演唱必然會(huì)要求聲帶振動(dòng)上的合理調(diào)節(jié)，以適應(yīng)表演者對(duì)于歌曲演繹上的要求。對(duì)于多數(shù)的演唱者而言，其需要能夠突破發(fā)聲肌群運(yùn)動(dòng)方式上的慣有傾向所帶來的限制，而實(shí)現(xiàn)在音域拓展上的突破。同時(shí)，美聲唱法當(dāng)中共鳴腔的利用也是一個(gè)重要的調(diào)節(jié)要點(diǎn)，共鳴腔也會(huì)對(duì)美聲發(fā)生產(chǎn)生較大的影響，共鳴腔腔體性狀上的改變才能夠提升音高共鳴的效果^[2]。

其次，從審美需求層面而言。聽眾在美聲欣賞的過程中，往往會(huì)對(duì)聲音的形象存有一個(gè)心理上的感知，要求聲音能夠完整、統(tǒng)一且和諧。這對(duì)于歌唱者而言就必須通過發(fā)聲技術(shù)上的探索和實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)對(duì)聲音外化形象的完美塑造?；谶@一目的需要演唱者完成發(fā)聲器官和共鳴腔體的生理機(jī)能、心理機(jī)能等方面的調(diào)整和重組，最終實(shí)現(xiàn)“高音中也有輕盈的音色，中音中也有充實(shí)的音色，低音中又有寬厚的音色?！边@樣的演唱能夠在極大程度上提升聲音整體的和諧度。

2美聲男高音聲區(qū)轉(zhuǎn)換的原理

聲區(qū)轉(zhuǎn)換的實(shí)質(zhì)是以完成不同聲區(qū)的銜接為目的，由一種發(fā)聲狀態(tài)在生理和心理干預(yù)下向另外一種發(fā)聲狀態(tài)的明顯傾向性的過程。從發(fā)聲的原理出發(fā)，美聲男高音聲區(qū)轉(zhuǎn)換也主要是從兩個(gè)維度來展開。就聲帶調(diào)節(jié)的層面而言，隨著對(duì)美聲演唱研究的不斷深入，多是從輕機(jī)能、重機(jī)能這一維度來對(duì)這一問題進(jìn)行探索。所謂重機(jī)能就是以聲帶肌群的全體振動(dòng)為主要的表現(xiàn)形式，輕機(jī)能便是以聲帶的局部振動(dòng)為主要的方式^[3]。從低音到高音的轉(zhuǎn)換變包含了由重機(jī)能向輕機(jī)能的轉(zhuǎn)化，在這一過程當(dāng)中，于肌肉的層面達(dá)成了一種平衡，即發(fā)低音時(shí)真聲多假聲少，發(fā)高音是假聲多真聲少。就共鳴腔的調(diào)節(jié)而言，在美聲演唱的過程當(dāng)中，從口咽部所經(jīng)過的氣流會(huì)導(dǎo)致氣管共振，若對(duì)這一頻率進(jìn)行合理的調(diào)整這時(shí)發(fā)生的聲音在連續(xù)性和協(xié)調(diào)性上將得到“美化”，而這也將決定了在美聲演唱當(dāng)中，共鳴對(duì)于演唱者音色塑造上的重要性。

3美聲男高音聲部換聲問題的解決

一個(gè)男高音的歌唱者學(xué)會(huì)平穩(wěn)地運(yùn)用聲、干凈利落地平衡且科學(xué)地完成聲區(qū)的轉(zhuǎn)換是其在專業(yè)發(fā)展過程中的必修課。演唱者自身對(duì)于喉頭、共鳴腔的調(diào)節(jié)能力將直接決定了其對(duì)于不同歌曲力度、音色及情感的適應(yīng)能力，這也就成為了一個(gè)演唱者能夠完美演繹的關(guān)鍵。個(gè)人認(rèn)為在對(duì)于換聲問題的解決中，可以從針對(duì)性、計(jì)劃性和多樣性層面進(jìn)行突破^[4]。

3.1針對(duì)性

從一定程度上而言，美聲男高音聲部換聲問題，除共性的問題之外，多是個(gè)體的生理及心理層面的問題居多，且占有一定的比重。因此，應(yīng)科學(xué)地分析自身在聲部轉(zhuǎn)化中的問題，并“對(duì)癥下藥”是解決這一問題的關(guān)鍵。在練習(xí)的過程中要強(qiáng)化這種針對(duì)性，才能夠收到較好的效果。其一，需要明確每次練習(xí)的目的和要求，其二要在這一目的和要求下改正錯(cuò)位的習(xí)慣和發(fā)聲狀態(tài)，進(jìn)而產(chǎn)生慣性意識(shí)下的協(xié)調(diào)機(jī)制的產(chǎn)生。

3.2計(jì)劃性

發(fā)聲問題的解決不是靠一個(gè)課時(shí)或某個(gè)階段的訓(xùn)練得以完全解決的，在整個(gè)習(xí)練的過程中，為達(dá)到一個(gè)較好的聲音標(biāo)準(zhǔn)，良好學(xué)習(xí)計(jì)劃的養(yǎng)成就變得十分地重要。需要實(shí)現(xiàn)在發(fā)聲問題解決在主次、遠(yuǎn)近等層面的關(guān)系，并以時(shí)間為縱線展開計(jì)劃。一般地，在縱線上可以安排學(xué)生進(jìn)行速度掌握的聯(lián)系，而在橫線上展開步驟的練習(xí)。

3.3多樣性

高音演唱者在聲區(qū)轉(zhuǎn)換這一問題的解決當(dāng)中，離不來老師的指導(dǎo)。教師需因材施教，注重在問題解決上的多樣性?；诹?xí)練者的個(gè)體特點(diǎn)幫助其發(fā)現(xiàn)問題，并優(yōu)化其發(fā)聲練習(xí)的策略。一固有思維、方式解決不同技能、不同心理及不同性情習(xí)練者的問題幾乎是不可能的。因此，教師單用不同的方法，不同的手段促進(jìn)習(xí)練者的改進(jìn)與發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)

美聲男高音聲區(qū)轉(zhuǎn)換的實(shí)質(zhì)是為達(dá)成聲區(qū)的漸變、融合而以聲帶調(diào)節(jié)為主，共鳴腔調(diào)節(jié)為輔的具有較高傾向性的運(yùn)動(dòng)，其受到生理和心理雙重因素的干預(yù)而產(chǎn)生不同的效果。男高音的聲部換聲是由生理和審美所共同決定的一個(gè)問題。因此，男高音演唱者應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)到聲部轉(zhuǎn)換對(duì)于提升自身音樂水準(zhǔn)的重要性，并就此展開理論和實(shí)踐的雙層面的探索，提升練習(xí)的計(jì)劃性和針對(duì)性，科學(xué)、靈活地運(yùn)用多種形式來解決自我在聲部換聲中的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 焦瑩.簡(jiǎn)述美聲唱法的基本演唱技巧[J].黃河之聲，2020，（7）：19.

[2]? 陸文舉.美聲誤區(qū)——"小身體"加"大聲音"的形成原因[J].北方音樂，2018，38（12）：64.

[3]? 戈海濤.淺論美聲唱法中男高音過渡聲區(qū)的訓(xùn)練[J].黃河之聲，2018，（13）：32-33.

[4]? 李海斌.當(dāng)前美聲唱法在我國(guó)發(fā)展的誤區(qū)及技術(shù)規(guī)格的把握[J].黃河之聲，2017，（15）：75.

（作者單位：喀山國(guó)立音樂學(xué)院）