王慧敏

【內(nèi)容摘要】近年來，我國對(duì)教育的重視程度不斷提升，初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生的化學(xué)啟蒙教學(xué)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展和導(dǎo)向都有著較大的影響，因此提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性是當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。本文分析了提升初中化學(xué)教學(xué)有效性的思路，并根據(jù)初中學(xué)生的性格特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境提出了提升教學(xué)有效性的相關(guān)策略，希望能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 教學(xué)有效性? 教學(xué)道具

引言

隨著國際形式的不斷改變，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才的要求逐漸提升，針對(duì)這一情況，教育部門從人才的教育入手，積極探尋著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)路徑。初中化學(xué)教學(xué)為學(xué)生能力的培養(yǎng)提供了寬廣的平臺(tái)，通過采取相關(guān)措施，不僅能提升教學(xué)的有效性，還能培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為我國儲(chǔ)備了優(yōu)秀的人才資源。

一、提升初中化學(xué)教學(xué)有效性的思路

初中階段是學(xué)生最初接觸化學(xué)的階段，在該階段培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣顯得尤為重要，提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性應(yīng)從教學(xué)環(huán)境出發(fā)通過以下三個(gè)方面分析提升教學(xué)有效性的思路：第一，初中教學(xué)的教學(xué)對(duì)象是初中學(xué)生，學(xué)生的課堂狀態(tài)直接反映了教學(xué)的效果，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，初中學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂的熱情不高，導(dǎo)致了初中化學(xué)的教學(xué)效果低下，因此提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情入手;第二，當(dāng)前階段中，新媒體蓬勃發(fā)展，學(xué)生周邊的信息十分龐雜，導(dǎo)致學(xué)生的面臨的誘惑持續(xù)增加，傳統(tǒng)的教學(xué)模式框架化十分嚴(yán)重，學(xué)生的思維難以得到充分的發(fā)散，因此優(yōu)化教學(xué)模式是提升教學(xué)有效性的思路之一;第三，社會(huì)的進(jìn)步帶動(dòng)了人們思想水平的提升，當(dāng)前教學(xué)中教師依舊延續(xù)著老舊的教學(xué)理念，難以滿足學(xué)生的思想深度，導(dǎo)致了初中教學(xué)有效性的低下，由此可知，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念是提升初中化學(xué)教學(xué)有效性的思路之一①。

二、提升初中化學(xué)教學(xué)有效性的策略

1.在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

目前我國科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用范疇逐漸擴(kuò)大，為教學(xué)提供了充足的支持，教學(xué)環(huán)境持續(xù)改善。當(dāng)前階段中我國各個(gè)校區(qū)教室中多媒體教學(xué)設(shè)備的覆蓋已經(jīng)基本完成，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與多媒體教學(xué)設(shè)備建立的連接，為初中化學(xué)的教學(xué)提供了激發(fā)學(xué)生興趣的平臺(tái)。以人教版初中化學(xué)教材中的《碳和碳的氧化物》章節(jié)為例，該章節(jié)中主要介紹了金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳制取的步驟、二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容，是較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生普遍反映對(duì)該章節(jié)缺乏學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這一現(xiàn)象，化學(xué)教師可利用多媒體教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)。教師可通過在互聯(lián)網(wǎng)中下載金剛石、石墨的圖片和相關(guān)視頻積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可通過多媒體向?qū)W生展示生動(dòng)的化學(xué)反應(yīng)過程，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，從而提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性。

2.在初中化學(xué)教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)模式

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的最佳階段，現(xiàn)今階段傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)模式明顯抑制了學(xué)生的思維，大大降低了教學(xué)效果，通過優(yōu)化教學(xué)模式能明顯改善這一教學(xué)現(xiàn)狀。初中化學(xué)的教學(xué)主要是啟蒙性教學(xué)，化學(xué)知識(shí)的深度適中，教材中設(shè)計(jì)到的化學(xué)反應(yīng)也較為安全，為學(xué)生提供了良好的動(dòng)手操作平臺(tái)，基于這一基礎(chǔ)，化學(xué)教師可在初中化學(xué)教學(xué)中采用合作教學(xué)法，提升教學(xué)效果。以人教版教材中的《溶液酸堿度的檢驗(yàn)》內(nèi)容的學(xué)習(xí)為例，教師可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行合理分組，在各組中布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)并向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生以小組為單位開展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行討論，并將最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄于教材表格中。這種合作教學(xué)模式在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用充分發(fā)散了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和語言能力，是切實(shí)可行的教學(xué)模式。

3.在初中化學(xué)教學(xué)中引進(jìn)新型教學(xué)理念

提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性還應(yīng)從引進(jìn)新型的教學(xué)理念入手，化學(xué)來源于生活，也將用應(yīng)用于生活，我國著名教育學(xué)家陶行知先生的“生活即教育”教學(xué)理念能良好適配于初中化學(xué)教學(xué)。“生活即教育”教學(xué)理念中主張?jiān)谏钪羞M(jìn)行教育和利用生活化的教學(xué)道具進(jìn)行教育，以人教版初中化學(xué)教材的《自然界的水》章節(jié)中主要介紹了愛護(hù)水資源、水的凈化、水的組成等相關(guān)內(nèi)容，水是生活中的常見事物，學(xué)生對(duì)有關(guān)水的內(nèi)容的教學(xué)具有一定的親切感，教師可從這種親切感出發(fā)，讓學(xué)生帶來不同的水體樣本，和學(xué)生一同探討水的構(gòu)成和凈化技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升教學(xué)有效性，深化教學(xué)目的。

結(jié)論

綜上所述，當(dāng)前階段我國在化學(xué)方面的科研面臨著人才匱乏的困境，從化學(xué)教學(xué)的根源入手提升化學(xué)教學(xué)的有效性是提升化學(xué)人才儲(chǔ)備水平的有效措施。激發(fā)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)模式和引進(jìn)新型教學(xué)理念是提升初中化學(xué)教學(xué)有效性的有力措施，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有積極作用。

【注釋】

① 張明理. 初中化學(xué)教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐[A]. 教育理論研究（第九輯）[C]. 重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.

（作者單位：山東省濟(jì)南市商河縣韓廟中學(xué)）