□ 葉 駿

【內容提要】積極推進老年教育是國際社會有效應對人口老齡化的共識。本文為貫徹落實《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中關于“加強與國外老年教育機構的交流合作”的有關要求，從分析我國老年教育國際合作特點入手，對加速我國老年教育的國際化發(fā)展進行了探討，提出了在加速老年教育現(xiàn)代化過程中，推進老年教育國際化的有益建議。

我國目前老年人口是2.4億，預計2020底全國60歲以上老年人口將增加到2.55億左右，2053年將達到4.8億，幾乎接近歐洲的總人口，老齡化形勢日益嚴峻。發(fā)展老年教育是應對老齡化的一大重要舉措。開展老年教育國際化合作是促進老年教育發(fā)展的題中應有之義。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》第16 章“擴大教育開放”中提出“積極參與雙邊、多邊和全球性、區(qū)域性教育合作。”《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》提出老年教育要“積極參與有關國家教育組織的活動，加強與國外老年教育機構的交流與合作，借鑒國外老年教育的先進理念和做法，宣傳推廣我國發(fā)展老年教育的經驗與成果，推廣我國老年教育的國際影響力。”中國政府鼓勵和支持中國老年大學開展國際化合作。

正如中國老年大學協(xié)會會長張曉林所強調的那樣，老年教育必須重視國際交流合作，這是老年教育走內涵式發(fā)展道路的需求，也是其本身具有的教育屬性所決定的。本文僅就我國老年教育國際化發(fā)展談一點淺見。

中國老年教育國際化合作的現(xiàn)狀及特點

（一）地域上偏重東南亞地區(qū)

近年來，中國老年大學在東南亞地區(qū)進行的國際交流活動最為頻繁，比例約占總數(shù)的50%。這一方面是由于地理位置相近，出行便利、費用相對較低等原因；另一方面，東南亞范圍內的國家和地區(qū)在歷史、風俗、人文、語言等方面都有很多相近或相通之處，為老年大學開展交流合作活動提供了便利。

在東南亞地區(qū)，又以韓國、日本和新加坡與中國老年大學的交流最為頻繁。韓國龍仁老人大學、日本大阪府高齡者大學、新加坡快樂學堂等多所老年學校經常與中國各地的老年大學進行交流合作活動。

（二）形式上偏重論壇、參觀互訪和文藝表演

老年大學國際研討會是近年來開展國際老年研究領域和教學實踐的主要方式之一。一般國際老年大學協(xié)會和中國老年大學協(xié)會的多位主席（會長）以及部分專業(yè)委員會的負責人都積極參加會議。

參觀互訪也是中國老年大學國際交流的主要形式之一。主要表現(xiàn)在友好訪問，考察辦學場地、設施、課堂情況等活動。這是因為中國老年大學開展對外交流活動的時間普遍不長，與國外學校和團體的接觸仍處于嘗試階段，但這種方式有利于加快加深彼此的了解和發(fā)掘彼此的優(yōu)秀文化特色。

文藝表演也是中國老年大學開展國際交流的主要形式之一。因為它具有很強的大眾性、娛樂性和親和性，而且歌舞器樂等表演在國內外老年大學課程中占較大比例。

（三）內容上偏重健身和傳統(tǒng)文化項目

從交流活動的內容來看，健身、保健類和具有鮮明中國特色文化項目最受關注，健身保健是世界老年人共同的追求，諸如太極拳、太極劍以及養(yǎng)生等；此外，像中國書法、國畫、剪紙、京劇等具有中國文化特色的內容也是交流活動的重頭戲。

這些具有傳統(tǒng)文化特色的項目作為交流活動的主要內容，有利于宣傳和推廣中國老年文化和老年大學的特色。

（四）交流活動以當?shù)卣馐虏块T牽線為主

在中國老年大學國際交流活動中，學校所在地的政府及其外事部門起著重要的牽線搭橋作用。

我國老年教育國際化發(fā)展的建議

（一）認真貫徹《老年大學憲章》為加速老年教育國際化打牢基礎

《老年大學憲章》是國際第三年齡大學的典章制度，它的公布和實施為老年教育國際化奠定了基礎。它為老年教育指明了面向世界、面向未來的發(fā)展方向。它是站在世界的未來的高度上發(fā)展和規(guī)范老年教育，既是世界老年教育國際化的成果，又為推動老年教育國際化的進程指明了方向?！独夏甏髮W憲章》中指出“老年大學是世界各地老年人學術科學合作的有利交流平臺?！闭J真領會貫徹《老年大學憲章》，其實質就是在實踐老年教育國際化這一目標，可以指導我們在國際化發(fā)展視域下辦好老年大學。要充分發(fā)揮中國老年教育協(xié)會國際聯(lián)絡部作用，加強老年教育的國際交流，加快老年教育國際化進程。

（二）在加速老年教育現(xiàn)代化過程中推進老年教育國際化

中國老年大學協(xié)會正在建立符合我國老年教育實際，并有力推動老年教育改革與發(fā)展的老年教育現(xiàn)代化指標體系。老年教育現(xiàn)代化指標體系既適合中國老年教育的發(fā)展，又能在國際上進行橫向比較。老年教育國際化為現(xiàn)代化提供了改革的動力，而老年教育現(xiàn)代化為老年教育國際化創(chuàng)造了條件。老年教育國際化和現(xiàn)代化的根本目標是一致的，就是培養(yǎng)老年人很好地融入社會，適應現(xiàn)代社會需求，能參與國際活動，這也是實現(xiàn)老年教育宗旨的要求。要創(chuàng)造條件把老年大學的硬件、軟件抓上來，把現(xiàn)代化校舍、設備及校園文化建設結合起來，提升校園國際化環(huán)境的特征和氛圍。

1.加強政府的支持和投入力度

老年教育是非營利性社會福利事業(yè)，需要國家各級政府和社會各界的大力支持。法國、日本、瑞典、西班牙、德國等國家的老年教育都是由政府組織開辦，老年大學的開支列入政府財政預算，今后政府在我國老年教育發(fā)展中的作用將日益加強。

2.充分利用高校資源

高等教育資源在教育服務方面因其硬件先進、內容豐富、方法專業(yè)等優(yōu)勢深受老年教育提倡者和實踐者的重視。

一是充分利用高校的國際交流平臺。很多高校有自己的國際交流平臺，有國際交流學院、國際交流部，專門協(xié)調學校國際交流與合作事務。例如武漢大學與哈佛大學、耶魯大學、杜克大學、牛津大學、東京大學等60多個國家和地區(qū)的200余所大學簽訂了合作交流協(xié)議。武漢大學在國外建立了三所孔子學院，而且每年開展珞珈金秋國際文化節(jié)、珞珈國際學生夏令營等活動。

二是充分利用高校的人才資源。在高校離退休人員中，有很多中國傳統(tǒng)文化研究、藝術研究等方面的專家，老年大學是這些老教授、老專家發(fā)揮余熱、豐富晚年生活的廣闊平臺。

3.積極發(fā)展社區(qū)模式

老年人長期穩(wěn)定地生活在社區(qū)，充分考慮老人身體狀況、活動范圍等條件限制，社區(qū)為他們提供各種場地和設施，使他們就近享受老年教育。由于老年人身體狀況、家居范圍等條件的限制，老年教育應大力發(fā)展“小范圍”的社區(qū)化。多與社區(qū)開展互助合作，開展課程或活動下社區(qū)，開辦以社區(qū)為學習小組等方式指導社區(qū)老年教育。日本大力發(fā)展公民館和老人福利中心等社區(qū)機構，就近入學的模式值得借鑒。

4.大力推廣遠程老年教育

《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中指出我國老年教育還存在資源供給不足、城鄉(xiāng)及區(qū)域發(fā)展不平衡、保障機制不夠健全、部門及區(qū)域間發(fā)展不平衡等問題。要以開放大學和廣播電視大學為主體，建設老年開放大學，開發(fā)整合遠程老年教育多媒體課程資源。隨著網絡技術的不斷發(fā)展，網絡在我國的普及率越來越高，互聯(lián)網技術發(fā)展與老年教育深度融合已成必然。制作適合老年人的網絡課程視頻，開通“網絡課程”，讓學員線上集體收看“網絡國際課堂”，打造“家庭大學”“網上國際大學”。

（三）在堅持文化自信中發(fā)展我國特色老年教育

習總書記多次強調要堅持“文化自信”。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，對其文化的生命力持有的堅定信心。文化自信為中國特色老年教育發(fā)展提供了基礎的指導思想。積極通過老年教育的國際交流宣揚中華文化，傳播中華文明，讓世界各國老年人更好地了解中國?？鬃訉W院已經成為我國教育國際化的成功實踐。據(jù)有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國已在105個國家建立了358所孔子學院和500個中小學孔子課堂，在校學員50萬人?？鬃訉W院成功的教育國際化探索與實踐也為我國老年大學國際化發(fā)展提供了經驗。

山東省濱州市老年大學 文 霽

總之，大力發(fā)展老年教育是我國基于國情應對人口老齡化的一項重大國家戰(zhàn)略。人口老齡化是一個世界性趨勢，世界各地老年教育的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元化和多層次的立體交互形態(tài)，學習和分析世界各國老年教育的先進經驗，是探索具有中國特色老年教育的重要渠道。要實現(xiàn)老年教育國際化，需全體老年教育工作者和全國老年人長期的共同努力，需要政府部門重視、全社會力量的支持。