譚玲

摘要：在依法治國理念的深入推進(jìn)過程中，依法治校思想所應(yīng)運(yùn)而生的法治思維逐漸為高校學(xué)生管理工作提供了全新的開展思路，其中，通過運(yùn)用法治思維開展高校學(xué)生管理工作，不僅可以大幅規(guī)避學(xué)校管理規(guī)定缺失所致的各種管理問題，同時也能夠保障學(xué)生管理工作的有條不紊開展。對此，文章基于法治思維在高校學(xué)生管理工作中的具體應(yīng)用，在概述其應(yīng)用價值的基礎(chǔ)上詳細(xì)展開分析了具體的應(yīng)用策略，旨在給予廣大高校輔導(dǎo)員工作者一定的幫助和建議，并最終在提高高校學(xué)生管理水平的基礎(chǔ)上促進(jìn)高校教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;法治思維;學(xué)生管理;管理制度;應(yīng)用策略

近年來，基于我國改革開放進(jìn)程的深入推進(jìn)以及社會公民法治意識的逐步提升，應(yīng)用法治思維開展高校學(xué)生管理工作已經(jīng)成為依法治校背景下高校教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵途徑。但是，從現(xiàn)有我國高校發(fā)展情況來看，受傳統(tǒng)教育模式影響，人治依舊是大多數(shù)高校普遍使用的管理模式，而在這種個人權(quán)力大于國家法治不正常管理現(xiàn)象的存在影響下，不僅高校學(xué)生管理工作的公平性和長期性難以保障，同時也容易引發(fā)學(xué)生與教師、與學(xué)校之間的矛盾和沖突。對此，需進(jìn)一步就法治思維視角下的高校學(xué)生管理制度進(jìn)行健全，在明確依法治?？傮w思想的基礎(chǔ)上保障高校學(xué)生管理工作的合法、有序開展。

一、法治思維在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用意義

1.有利于保障依法治校的進(jìn)一步推進(jìn)

針對我國大多數(shù)高校，其均以培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)專業(yè)人才為主要教育目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，之所以傳統(tǒng)高校多面臨學(xué)生管理問題，與學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的矛盾和沖突有著直接關(guān)系。對此，通過踐行法治思維，學(xué)校及教師的教育服務(wù)功能能夠得到進(jìn)一步突顯，這使得學(xué)生能夠真正成為高校教育的主體角色，不僅自身參與學(xué)校管理工作的權(quán)利可以得到尊重，同時也能夠時刻處于公平、公正的教育環(huán)境下來參與專業(yè)學(xué)習(xí)，有助于從根本上保障依法治校所強(qiáng)調(diào)的管理公平性。

2.有利于提高高校學(xué)生管理的合理性

在以往高校學(xué)生管理工作中，由于受到政治、經(jīng)濟(jì)等多種因素影響，高?；蚨嗷蛏贂誀奚鼘W(xué)生利益來保障學(xué)校發(fā)展利益，這使得學(xué)生很容易對學(xué)校產(chǎn)生不滿，并影響學(xué)生管理工作的協(xié)調(diào)有序開展。對此，通過導(dǎo)入法治思維開展高校學(xué)生管理工作，高校輔導(dǎo)員能夠在充分了解學(xué)生管理需求的基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的學(xué)生管理制度，同時也可以學(xué)生會等學(xué)生組織為核心構(gòu)建獨(dú)立的監(jiān)督部門，進(jìn)而不僅可確保高校學(xué)生管理工作的合理性和適用性，同時也能在保障學(xué)生管理協(xié)調(diào)開展的基礎(chǔ)上營造積極、融洽的學(xué)生管理氛圍。

二、法治思維在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用策略

1.加強(qiáng)法治教育宣傳，構(gòu)建融洽管理環(huán)境

在依法治校管理思想推廣背景下，如何全面提高全體師生的法治思維，使其能夠積極投入到高校學(xué)生管理制度建設(shè)過程之中，是高校應(yīng)用法治思維開展學(xué)生管理工作的關(guān)鍵所在。一方面，要加強(qiáng)對于高校學(xué)生法律常識的教育，借助多樣的法律宣傳活動加深其對于法律法規(guī)的認(rèn)識和了解，在強(qiáng)化其法律信仰的基礎(chǔ)上為高校法治建設(shè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，在圍繞高校輔導(dǎo)員開展定期的法治宣傳活動，并要求其在積極踐行法治思維的基礎(chǔ)上提升自身的法治管理能力，最終以此適應(yīng)依法治校背景下的學(xué)生管理工作需求。

2.健全法治管理體系，明確學(xué)生管理規(guī)定

針對現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作，學(xué)生管理規(guī)定的不明確是導(dǎo)致各種學(xué)生管理問題時常發(fā)生的主要原因，對此，需在結(jié)合高校發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上盡快出臺一系列符合學(xué)生管理需求的法律法規(guī)，在切實(shí)保障學(xué)生利益的同時確保高校學(xué)生管理工作的有規(guī)可循。此外，要圍繞已有學(xué)校管理規(guī)定進(jìn)一步就法治管理體系進(jìn)行健全，其中不僅要包含應(yīng)對各種學(xué)生問題的應(yīng)急處理方案，同時也應(yīng)開通被管理者即學(xué)生的權(quán)利訴求和維權(quán)通道，進(jìn)而一方面真正賦予學(xué)生參與學(xué)校管理的權(quán)利和機(jī)會，另一方面在充分尊重學(xué)生意見及建議的基礎(chǔ)上保障學(xué)校管理規(guī)定的合理性和適用性。

3.完善管理監(jiān)督體制，加大組織約束能效

在應(yīng)用法治思維開展高校學(xué)生管理工作過程中，除了應(yīng)進(jìn)一步就權(quán)力思維、經(jīng)濟(jì)思維等落后管理思維進(jìn)行摒棄外，還應(yīng)借助社會監(jiān)督、制度監(jiān)督、輿論監(jiān)督等多種監(jiān)督渠道有效實(shí)現(xiàn)對于高校輔導(dǎo)員管理權(quán)力的監(jiān)督和控制，在充分避免濫用職權(quán)行為的基礎(chǔ)上防止官僚主義等不良風(fēng)氣對學(xué)生正常學(xué)習(xí)造成影響。此外，應(yīng)圍繞現(xiàn)有高校輔導(dǎo)員隊伍構(gòu)建完善的能力考核機(jī)制，借助定期培訓(xùn)教育以強(qiáng)化其工作責(zé)任心，同時，要建立健全完善的組織約束機(jī)制，通過實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利統(tǒng)一以確保法治思維的真正落實(shí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，針對高校學(xué)生管理工作，法治思維的提出不僅是高校踐行依法治校管理思想的發(fā)展必然，同時也是適應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生管理需求并解決各種管理問題的有效途徑，對此，需進(jìn)一步就高校輔導(dǎo)員隊伍的法治意識進(jìn)行強(qiáng)化，在積極構(gòu)建健全法治管理制度及明確監(jiān)督管理體制的基礎(chǔ)上，正確發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的管理價值，最終有效改善高校學(xué)生管理工作的整體水平，并在保障高校學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)高校教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

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