顧衛(wèi)東

摘 要：職業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革作為推動職業(yè)教育發(fā)展的主要突破口，對培養(yǎng)社會所學(xué)人才，提升學(xué)生較強(qiáng)的心理素質(zhì)等發(fā)揮著重要意義。目前職業(yè)學(xué)校將組織開展的職業(yè)技能大賽融入到實(shí)踐教學(xué)中，能夠提升學(xué)生職業(yè)技能基礎(chǔ)上幫助學(xué)生掌握更多新理念和新技術(shù)，推動職業(yè)教學(xué)改革?；诖宋恼乱约寄艽筚悶槌霭l(fā)點(diǎn)，詳細(xì)闡述了技能大賽對實(shí)踐教學(xué)所發(fā)揮的重要作用。

關(guān)鍵詞：技能大賽;實(shí)踐教學(xué);深化改革

職業(yè)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)是對傳統(tǒng)理論教學(xué)的補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生在掌握職業(yè)新技能的基礎(chǔ)上了解用人單位對于人才的培養(yǎng)需求。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師和學(xué)校通過組織職業(yè)技能大賽，能夠改變教師往常的教學(xué)方法和教學(xué)理念，構(gòu)建新的職業(yè)教育實(shí)踐體系，凸顯人才培養(yǎng)的特色，滿足用人單位對于人才的培養(yǎng)需求。

1 技能大賽的開展能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力

職業(yè)教學(xué)過程中主要是教師通過講授讓學(xué)生了解相關(guān)的知識和技能。一般而言，這種教學(xué)方法難以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效果也并不明顯。技能大賽融入到實(shí)踐教學(xué)中，通過相互競爭，能夠滿足學(xué)生的好奇心理和好勝心，進(jìn)而在相互的配合之下能夠完成整個(gè)競賽。特別是組織的技能大賽使得學(xué)生變得更加主動，在認(rèn)真考慮和多次練習(xí)后能夠克服存在的問題，進(jìn)而增強(qiáng)自身的自信心，將知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識，幫助學(xué)生從心理上和知識儲備上不斷完善。

2 技能大賽有效改革了當(dāng)前的教學(xué)方式

職業(yè)教育在不斷發(fā)展和改革后，其實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)有初步效果，但是仍有很多學(xué)校受到經(jīng)費(fèi)不足、教師教學(xué)理念落后、設(shè)備不足、教師教學(xué)方式單一等方面的影響，導(dǎo)致學(xué)生無法在實(shí)踐教學(xué)中掌握更多技能，更無法通過自主學(xué)習(xí)擴(kuò)展自身的創(chuàng)新能力。而技能大賽的開展是對實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效驗(yàn)證，學(xué)生通過參與技能大賽，能夠讓教師找出學(xué)生的不足，進(jìn)而不斷完善自身的教學(xué)方式，增強(qiáng)校企合作和聯(lián)系，在一定程度上使大賽滿足技術(shù)要求。例如：在教學(xué)方式上需要開展模塊化和項(xiàng)目化教學(xué)，進(jìn)一步讓學(xué)生通過教師的教學(xué)在大賽中能夠獲取勝利，增強(qiáng)大學(xué)生的能力和自信。當(dāng)教師在觀看到大學(xué)生技能大賽的成績或者視頻后，能夠?qū)ψ陨淼牟蛔氵M(jìn)行完善，從而創(chuàng)新出新的實(shí)踐教學(xué)方式。

3 技能大賽有效推動教師隊(duì)伍不斷發(fā)展

實(shí)踐教學(xué)改革主要是以技能大賽為依托，通過舉辦大賽，找出教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而不斷完善，構(gòu)建一支更加專業(yè)的教師隊(duì)伍。首先，做好培訓(xùn)工作。1）幫助教師掌握更多的技能;2）對技能大賽的規(guī)程或者比賽的流程等進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生在參賽的過程中能夠掌握更多參賽的規(guī)則等。其次，引進(jìn)和邀請更多具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍給予學(xué)生指導(dǎo)。例如：這些校外兼職的一線人員在將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生進(jìn)行傳授后，能夠?qū)W(xué)校學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)。最后，院校在選拔這些優(yōu)秀教師隊(duì)伍時(shí)，需要對這些人員的成功經(jīng)驗(yàn)或者相關(guān)技能進(jìn)行考察，采取優(yōu)先錄用的方式。并且，院校還需要注重培養(yǎng)更多后備力量;加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，在“大局意識”的指導(dǎo)下，能夠轉(zhuǎn)變自身的角色，與學(xué)生成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，賦予強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。

4 職業(yè)技能大賽為學(xué)生考取職業(yè)資格證書提供指導(dǎo)

職業(yè)技能大賽在開展之前，學(xué)生需要掌握更多的大賽內(nèi)容，對自身的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，通過結(jié)合日常所學(xué)的技能和知識等，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以期能夠在學(xué)校、省部級、國家級的競賽中獲取勝利，取得較高的成績。并且職業(yè)技能大賽中的相關(guān)內(nèi)容與職業(yè)資格考試內(nèi)容有直接的聯(lián)系，學(xué)生通過參加大賽，能夠掌握相關(guān)技能，進(jìn)而為之后考取職業(yè)資格證書提供基礎(chǔ)保障，這一明顯優(yōu)勢能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)為例進(jìn)行分析，該專業(yè)通過組織技能大賽，能夠讓更多人獲取高級技師的相關(guān)資格證書，并且該院系中還明確指出如果沒有在畢業(yè)時(shí)獲取職業(yè)資格證書或者畢業(yè)證等，則不能畢業(yè)。因此，很多學(xué)生以期能夠通過職業(yè)技能大賽獲取職業(yè)證書的愿望更加迫切，幫助學(xué)生能夠在之后的職業(yè)生涯中更快適應(yīng)崗位需求。

5 技能大賽有效提升校企協(xié)同育人的效果

技能大賽能夠幫助職業(yè)院校培養(yǎng)出更多社會所需人才。主要是因?yàn)榧寄艽筚愊嗷ジ傎惖捻?xiàng)目或者達(dá)到的目標(biāo)等都與企業(yè)需求有直接關(guān)系，其已經(jīng)成為聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)的重要橋梁。例如：有些企業(yè)在與高校開展合作時(shí)將崗位需求納入到職業(yè)技能大賽內(nèi)容中，從而對學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)操守等進(jìn)行考察和評估。另外，校企合作舉辦的技能大賽能夠給予學(xué)校更多硬件上的支持，或者技術(shù)上的支持，能夠讓學(xué)生通過技能大賽掌握最為先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，掌握和了解更多企業(yè)對崗位的職業(yè)需求等。由此可見，這種技能大賽模式對學(xué)生之后的就業(yè)提供了方向和指導(dǎo)的意見，同時(shí)，也能夠讓企業(yè)第一時(shí)間了解到學(xué)生的技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙向選擇。例如：某經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)校通過邀請西門子公司的工程師舉辦智能邏輯控制的相關(guān)競賽，在對大賽的內(nèi)容和規(guī)則等進(jìn)行有效制定后，能夠?qū)崿F(xiàn)校企合作，滿足高校和企業(yè)的實(shí)際需求，幫助教師在教學(xué)中能夠針對性的開展實(shí)踐教學(xué)，從而借助大賽讓學(xué)生掌握更多的技能和提升較強(qiáng)的心理素質(zhì)，滿足對于人才提出的各項(xiàng)需求。

6 總結(jié)

技能大賽中包含了很多的新技術(shù)和新要求，能夠讓學(xué)生在參與的過程中開拓自身的視野，掌握更多的新技能，提升自身的自信心。同時(shí)，技能大賽在實(shí)踐教學(xué)中的融入還對推動專業(yè)建設(shè)改革、提升教師素養(yǎng)等發(fā)揮著重要作用。因此，在之后的職業(yè)實(shí)踐教學(xué)中我們應(yīng)該對技能大賽的內(nèi)容和規(guī)范等進(jìn)行更好的制定，不斷調(diào)整自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，進(jìn)而在發(fā)揮出賽事的導(dǎo)向作用后，能夠賦予職業(yè)教育更深層次的教育意義，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)之后的職業(yè)生涯工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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