范佳

“老師，我家孩子表現怎么樣？”工作以來，這句話聽了無數遍，很多家長都會以這一句開啟與教師的互動，雖然這并不是個好的話題——問題太大，沒有抓手。剛工作的時候，我對這句話可以說是怕得要命，其威力如同一顆小炸彈，會把我震得懵掉，一天中關于這個孩子的無數個片段閃過，但又都很模糊，一時間拎不出來什么有意義的內容，只好給出“挺好的”“今天表現不錯”等沒有太多意義甚至是有些敷衍的回答。說完后心里就開始敲小鼓：“家長會不會認為我不關注他們家孩子呀?！薄敖裉扃麋髯隽艘粋€小風車呢，怎么就忘了說?！薄鞍パ剑裉鞓窐犯∨笥褤屃送婢?，都打了起來……”于是，就這么惴惴不安著，更加害怕跟家長的交流。

怎么辦？也不能總是這樣啊。于是，為了應付“我家孩子怎么樣”這句話，我開始每天努力記錄孩子在一天中的“瞬間”。我還特意準備了小本本，在中午時間對著幼兒的名冊一個個記錄。有特別需要交流的“問題項”和“驚喜項”就有重點地記，沒有的話就記錄當下主題活動或者家長比較關注的點。一段時間以后，我發(fā)現每個幼兒的形象在我的腦海中特別清晰，對他們在每個領域的發(fā)展也能基本有數了。

我幡然醒悟，這句我極不喜歡的話，居然成了督促我每日觀察孩子的動力，讓我越來越了解每個孩子。

就這樣，每天的觀察和記錄搭起了我和家長交流的橋梁，慢慢地，交流次數越多，人也越自信、越敢表達，也能輕松應答“我家孩子表現怎么樣”的問題了。但不久，我又開始底氣不足了，因為我發(fā)現家長不光想知道孩子的表現，更想得到專業(yè)的育兒指導。于是，我又開啟了另一番努力，翻閱專業(yè)圖書和文件、向有經驗的教師求助、在各種網絡平臺查找資料等等，盡力給出專業(yè)性的建議。漸漸地，我與家長的溝通越來越順暢，孩子發(fā)展也越來越順利。

那句讓我極度害怕的“我家孩子表現怎么樣”就是我工作的推動力，讓我從由一個害怕跟家長交流的“小白”逐漸蛻變成一個“熟手”。