萬占全

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”是在創(chuàng)新2.0與互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上建立并發(fā)展起來的一種新業(yè)態(tài)和新形態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)的升級和演變?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是隨著當今科學技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的一種新的教育形式，也成為新的教育發(fā)展趨勢。對于中學數(shù)學教學來說，它自然也少不了互聯(lián)網(wǎng)的參與，一方面教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源拓寬教學知識面，另一方面教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直觀、形象、動態(tài)地展示教學內(nèi)容，解決不少初中學生存在的困惑。本文探討了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，中學數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新，希望此研究能夠為廣大教師提供一些幫助，僅供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中數(shù)學;教學方式

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）23-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.23.049

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用，體現(xiàn)了對新教育改革的重視。運用互聯(lián)網(wǎng)開展教學不僅豐富了教學形式，逐步培養(yǎng)了學生的思維能力，使學生能夠開闊視野，增強對學習的興趣，同時也使教學工作進行得更加順利。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學的具體表現(xiàn)

（一）初中學生在數(shù)學教學中可能存在的問題

對于部分初中生來說，他們可能認為數(shù)學是一門比較乏味無趣的科目，無法激起自己學習數(shù)學的興趣。但是，隨著新課程改革的不斷深入，教學模式以及教學方法在一定程度上得到優(yōu)化，學習氛圍更加輕松。在課堂上不僅是教師在講臺上講，也可以通過提問或者讓學生上臺回答問題的方式，激發(fā)學生去學習，才不至于落后于其他學生;也可以小組討論的方式，以優(yōu)生帶動差生，可能有時候?qū)W生同齡人之間說話可能更加清晰，用自己的語言把問題說出來，讓其他學生可以利用自己對知識的理解來表達給自己，還可以促進學生之間的溝通，互相學習，共同進步。教師也要大膽創(chuàng)新，積極優(yōu)化教學模式，調(diào)整教學方式，以此活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習積極性，拉近與學生之間的距離。

（二）在數(shù)學教學中運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提高學生的求知欲

在數(shù)學的學習中，學生如果遇到不好表達的問題，比如數(shù)學中的圖像、函數(shù)等問題，就可以運用互聯(lián)網(wǎng)進行學習。這樣，學生可能會有更加深刻的記憶，因為在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，學生的注意力更加集中，憑借對知識的直觀記憶，可以運用自己的獨特方式去理解，去記憶，或許會達到更好的效果。比如，在教學函數(shù)相關(guān)知識時，教師可以提前對本節(jié)知識進行備課，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展示出來，著重突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，便于學生記憶，促使學生達到熟練掌握的程度;而在教學圖像問題的時候，教師可以在屏幕上畫出一個漂亮而又精準的圖，如反比例函數(shù)的圖像，直觀地展示給學生。如果只是教師在講臺上講，學生有可能對圖像的理解有所偏差，在橫坐標靠近零的地方，縱坐標為無窮大，而當橫坐標為無窮大時，縱坐標接近于零而絕不等于零，會使學生對它的印象更加深刻。這樣能夠把教材知識變得通俗易懂，還能激發(fā)學生對知識的探究欲望，提高他們的思考能力。

（三）利用學生對網(wǎng)絡(luò)的好奇來提升學習興趣

隨著新教學知識的改革和創(chuàng)新，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，將互聯(lián)網(wǎng)資源與課堂教學相結(jié)合，可以激發(fā)學生的學習興趣，加強學生與教師之間的溝通，不斷促進教學工作的順利進行。興趣是激發(fā)學生學習主動性的重要因素，也是取得成功的有利因素。要讓學生學好數(shù)學，首先教師要在維護和提高學生的學習興趣上做文章。數(shù)學教學在利用互聯(lián)網(wǎng)的過程中由于在環(huán)境與設(shè)施方面的特殊要求，幾乎完全依賴于教師四十五分鐘的課堂教學，讓學生難以進行課外學習，而現(xiàn)在家庭里面具備這方面學習條件的至今仍然是少數(shù)。因此，教師只有在課堂上下功夫，緊緊抓住課堂教學的重點、關(guān)鍵與核心問題，正確把握課堂教學進度，維護和提高學生的學習興趣。

（四）運用互聯(lián)網(wǎng)開展教學應(yīng)該注意的問題

數(shù)學課堂教學利用互聯(lián)網(wǎng)的前提包括兩個方面：一方面是教學秩序問題，必須以嚴格的教室管理制度為良好的教學秩序作保障;另一方面是教師的課前準備工作要做到充分全面。一般學科備課備教材與學生這“兩頭”，而互聯(lián)網(wǎng)卻多出“一頭”，即提前準備好電腦教學軟件（不少教師還管理教室的多媒體，還必須為電腦軟硬件的日常維護費心勞神），教學中一旦出現(xiàn)意外或軟硬件故障，就容易擾亂教學秩序，讓學生掃興，從而有可能使學生學習能力下降，這樣做得不償失。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學可能帶來的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)帶給初中生的益處

在以往的傳統(tǒng)教學中，學生只會一味地學習書本知識，在課堂上聽教師講授理論方面的知識，而不會結(jié)合實際情況，達不到學習的目的。利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，雖然可能使教材中要完成的工作有所推遲，但是也在使用過程中培養(yǎng)了學生的思維能力，集中了學生的注意力，使他們無法分散精力到其他事情上。而且，學習數(shù)學的方式不能太單一，重要的是要把學到的理論知識很自然地運用到實踐中去，而不是生搬硬套?；ヂ?lián)網(wǎng)給學生營造了一個真實的學習環(huán)境，讓學生能自己把抽象的課本知識與實際情況結(jié)合起來考慮，進一步培養(yǎng)了學生的思維能力，用所學的數(shù)學知識去應(yīng)對實際生活中存在的問題。隨著思維能力的逐漸提升，學生可能就會覺得生活中處處充滿了數(shù)學，也會加深對數(shù)學價值的認識，隨之也會增加學生對數(shù)學教學的主觀能動性，最終實現(xiàn)事半功倍的目的。

（二）運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可能實現(xiàn)數(shù)學新教學改革的完成

在以往傳統(tǒng)的教學模式下，學生每節(jié)課都是聽著教師反復口述著數(shù)學知識，缺乏自主思考，無法激起學習興趣，認為數(shù)學是高高在上的，因此有的學生會產(chǎn)生抵觸心理，逐漸放棄了數(shù)學這門重要學科。新課程改革提倡學生能夠利用更加生活化的學習方式，以聯(lián)系生活中不同的情境，能夠活學活用，解決所面臨的問題。新課程改革打破了以往的教學方式，利用了一系列的教學新特色，為數(shù)學課堂增添了不少趣味性。教師能根據(jù)生活中每個人會經(jīng)歷的事情結(jié)合到講課中，使學生在自己的腦海中多了一種理解方式，而且印象更加深刻。比如，在證明直線平行、垂直、相交等的問題時，教師可以講故事的方式引入教學內(nèi)容，先吸引到學生的注意力，讓他們可以站在古人的角度考慮這個問題的由來，增加對知識的理解程度。

運用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，不僅操作簡單，而且節(jié)約時間，讓學生有更多的時間去提問或者去交流自己不懂的問題，增進學生之間的關(guān)系。教師也可以參與到學生的網(wǎng)絡(luò)討論活動中，為學生答疑，讓學生也可以更快地學會網(wǎng)絡(luò)上的操作，充分激發(fā)學生對學習知識的熱情。

（三）互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對初中生的積極影響

1.開闊視野，增長見識。通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，學生可以接觸到書本以外的世界，了解國家時事新聞、了解國際形勢、觀看動物世界等，在獲取最新消息的同時，感知到周圍具體的變化，從而增長見識。

2.豐富精神世界，充實頭腦。通過互聯(lián)網(wǎng)提供的多種資源，學生可以接觸到全新的世界，學到課本上、學校里所接觸不到的東西，豐富精神世界的同時，擴展知識面。而且，互聯(lián)網(wǎng)還提供了豐富的學習資源，使得學生擴展學習知識面成為可能，并激發(fā)了學生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3.感受差異，對外交流?；ヂ?lián)網(wǎng)的另外一個作用就是給學生提供一個交流的渠道和交友的方式，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展自身友誼，并積極與他人交流，感受不同的人存在的差異，了解不同的世界，從而克服內(nèi)心封閉、缺乏信心的障礙。

4.推動學生的全面發(fā)展?；趯W校教育的特點，學生接觸互聯(lián)網(wǎng)之后，可以從多個角度鍛煉自身的認知能力、辨別能力，并在增長見識的同時，產(chǎn)生自身獨特的想法。

5.改善學生學習狀態(tài)。由于互聯(lián)網(wǎng)使用起來非常便捷，因此學生可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取大量的學習資源，并通過遠程教育的方式尋找到更適合其自身學習的視頻，可以達到查漏補缺的效果。這樣有助于學生在學校學習中能夠及時跟上教師的進度，改善自身的學習狀態(tài)。

6.掌握教育信息?？紤]到我國正處于教育大發(fā)展的時代，每一年都會存在不同的教育形勢，并且直接關(guān)系到學校的教學計劃。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以直接掌握教育的各種信息，分析變化的教育制度，從而有計劃、有目的地調(diào)整自身的學習計劃和學習重點。對于教育信息的掌握和分析，并不意味著學生由此會投機取巧，而是通過教學信息有目的、有針對性地調(diào)整學習方案、制訂學習計劃，從而達到事半功倍的效果。

（四）初中生應(yīng)該合理地使用互聯(lián)網(wǎng)

青少年應(yīng)正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法：（1）基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的特點，提高自身的辨別能力;（2）合理安排上網(wǎng)時間，避免過度使用;（3）要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺抵制不良信息的侵擾和不良影響;（4）不進營業(yè)性網(wǎng)吧，可在家中或?qū)W校上網(wǎng);（5）遵守網(wǎng)絡(luò)道德，遵守紀律和法律。

隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度的逐漸加快，對每個人的生活、學習、工作等都產(chǎn)生了重要的影響。而對于初中生而言，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用是一把雙刃劍，利用的好，可以在大量的網(wǎng)絡(luò)教育信息中找到適合其學習的一片天地，取得成就、獲得知識;而利用的不好，就會迷失在形形色色的互聯(lián)網(wǎng)資源中，被互聯(lián)網(wǎng)所支配，從而喪失斗志。由此，如何正確地引導學生學會使用互聯(lián)網(wǎng)，有計劃、有目的地使用互聯(lián)網(wǎng)，則需要教師、家長和學生一起，共同探索全新的應(yīng)用模式，可以在滿足學生需求的同時，促進學生的健康成長。

三、結(jié)語

在對初中生的數(shù)學教學中，教師應(yīng)該在數(shù)學教學中不斷提高自己的專業(yè)能力，了解每一位學生的學習情況，及時輔助學生。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展更新，互聯(lián)網(wǎng)與學習緊密相連，使教學工作更加流暢地進行，更加簡單地把知識傳遞給學生。教師還應(yīng)該合理應(yīng)用到課堂中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的最大優(yōu)勢，逐漸提高學生的自主學習能力，開發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)新能力。

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