張璐

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，線上教學(xué)成為一種新的教學(xué)形式，豐富了傳統(tǒng)教學(xué)形式和內(nèi)容。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)線上云課堂的形式對(duì)英語(yǔ)課程、德育教育進(jìn)行專題教育和教學(xué)輔導(dǎo)，并不斷探索英語(yǔ)和德育的育人功能，從而賦予課堂以新時(shí)代意義，全力打造線上精品“云課堂”。

關(guān)鍵詞：云課堂;立德樹(shù)人;文化傳承;線上教學(xué)

中圖分類號(hào)：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2020）20-0006-02

引 言

隨著科技的快速發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，如今教育教學(xué)模式已經(jīng)從線下走向線上，線上教育開(kāi)始走進(jìn)人們的視野，而且逐漸從“新鮮感”向“新常態(tài)”轉(zhuǎn)變，線上教育教學(xué)逐漸成為一種新的潮流。人們?cè)僖膊豢赡?，也不?yīng)該退回到單純的線下的教與學(xué)狀態(tài)，因?yàn)槿诤狭恕盎ヂ?lián)網(wǎng)+智能+技術(shù)”的在線教學(xué)已經(jīng)成為教育界的重要發(fā)展方向，線上線下教學(xué)結(jié)合是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

那么什么是線上教學(xué)呢？線上教學(xué)是指以互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)背景，以各種群學(xué)習(xí)平臺(tái)為技術(shù)支持，在師生之間展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)[1]。為什么要進(jìn)行線上教育教學(xué)呢？筆者認(rèn)為主要有以下四個(gè)原因：一是為了更快、更便捷、更全面地獲取信息，互聯(lián)網(wǎng)可以讓人們隨時(shí)隨地通過(guò)多種途徑查閱信息;二是可以搭建更寬廣的交流平臺(tái)，達(dá)成優(yōu)質(zhì)資源的共享，突顯名師的示范引領(lǐng)作用;三是打破了以教師、教材、課堂為中心的舊的教學(xué)模式，對(duì)教育教學(xué)形式進(jìn)行了新的改革，從而使表現(xiàn)形式更加多樣化，更多地注入了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受，使學(xué)生身心愉悅，得以放松，課堂氛圍也會(huì)變得輕松;四是學(xué)生的自主性更高了，線下教學(xué)要求學(xué)生必須跟著教師走，內(nèi)容和時(shí)間較為固定，而線上教學(xué)恰恰彌補(bǔ)了這一不足，學(xué)生可以自主決定先學(xué)什么，再學(xué)什么，不受時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容的限制，甚至對(duì)課堂有疑惑的部分也可以通過(guò)回播、錄播的方式解疑。介于線上教學(xué)的好處較多，所以為了更好地順應(yīng)現(xiàn)階段的教育教學(xué)模式，筆者迅速行動(dòng)起來(lái)，制訂了具體的工作計(jì)劃，開(kāi)啟了全新“云課堂”模式。作為一名英語(yǔ)教師和班主任，筆者也在不斷地探索英語(yǔ)和德育的育人功能，從而賦予英語(yǔ)課堂新時(shí)代意義。下面，筆者將從以下四個(gè)方面來(lái)闡述自己是如何進(jìn)行線上教育教學(xué)的。

一、線上備課，優(yōu)化形式

（1）提前制訂計(jì)劃，做好線上線下教學(xué)的銜接和補(bǔ)充。線上教學(xué)一定要為線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)，凸顯線上教學(xué)的必要性和重要性，所以筆者對(duì)整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體規(guī)劃，并在內(nèi)容上體現(xiàn)了獨(dú)立性、層次性和統(tǒng)一性?？梢栽诰€下學(xué)習(xí)之前提供給學(xué)生線上預(yù)習(xí)的途徑，也可以在線下學(xué)習(xí)后以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充或檢測(cè)。

（2）選取優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)平臺(tái)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行篩選和重新整合，揚(yáng)長(zhǎng)避短。材料要生動(dòng)形象，以便更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W有所得。

（3）不斷豐富線上教學(xué)形式，突出多樣性。線上教學(xué)形式可分為錄播、直播等。錄播是指提前錄制，課上直接播放視頻，這更加方便學(xué)生對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固;直播是指不經(jīng)過(guò)事先錄音或錄像，直接現(xiàn)場(chǎng)播放教學(xué)，直播具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。所以教師可以通過(guò)多種備課形式豐富線上教學(xué)形式。

二、線上活動(dòng)，立德樹(shù)人

班主任如何更好地利用線上教育開(kāi)展班級(jí)管理工作呢？這就要求教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任，著力加強(qiáng)思想建設(shè)，做好學(xué)生的生命健康教育和社會(huì)責(zé)任感教育。經(jīng)筆者多方搜尋，依托在線教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，選擇“愛(ài)國(guó)、感恩、志向”三大主題，進(jìn)行了“生命健康教育”德育系列線上主題班會(huì)，向?qū)W生潤(rùn)物無(wú)聲地傳遞時(shí)代精神與正能量，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，從而讓學(xué)生的緊張情緒得到緩解，心理狀態(tài)得到優(yōu)化調(diào)整。

1.愛(ài)國(guó)主題

每周一舉行特殊的升旗儀式：“全體起立，立正！升國(guó)旗，奏唱國(guó)歌，行隊(duì)禮！”學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，穿著校服，和家長(zhǎng)一同注視著冉冉升起的五星紅旗，身姿挺拔，目光堅(jiān)定，歌聲嘹亮。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓全體學(xué)生與家長(zhǎng)一同重溫和體驗(yàn)升旗的過(guò)程，讓家長(zhǎng)成為教育的聯(lián)盟者，感受到教育孩子不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。用莊嚴(yán)而神圣的線上升旗儀式，一同致敬我們偉大的祖國(guó)、致敬一線工作者、致敬團(tuán)結(jié)的人民，從而培養(yǎng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)情懷和公民意識(shí)。

2.感恩主題

美好的生活來(lái)之不易，正是因?yàn)橛刑嗥椒驳娜嗽谧鲋黄椒驳氖?，所以我們才能在和諧的社會(huì)中幸福地生活。班會(huì)活動(dòng)時(shí)，筆者通過(guò)一段段視頻、一幅幅圖片展示了從事不同職業(yè)的人立足于自己的崗位，默默無(wú)私奉獻(xiàn)的場(chǎng)景：警察叔叔犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)休息日，為了每個(gè)人的安全，每個(gè)家庭的幸福，日夜辛勞;醫(yī)護(hù)人員，醫(yī)德醫(yī)術(shù)高尚，為了患者的身體健康，救死扶傷，醫(yī)者仁心時(shí)刻不忘;教師兢兢業(yè)業(yè)工作，勇挑重?fù)?dān)，用自己的學(xué)識(shí)和人品感染了莘莘學(xué)子……學(xué)生們用心感受著視頻中的平凡人毫不畏懼、催人淚下的故事，紛紛以文字、短視頻、繪畫等方式對(duì)奮戰(zhàn)在一線的工作人員表達(dá)感恩，傳遞正力量。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生也懂得了怎樣去思考、去學(xué)習(xí)、去珍惜、去感恩……

3.志向主題

生活是一個(gè)大課堂，教師應(yīng)讓學(xué)生有心系他人、將小我融于大我的志向。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行“云種植”，領(lǐng)養(yǎng)自己種植的小樹(shù)，種下自己的愿望和遠(yuǎn)大的志向。學(xué)生與我們偉大的祖國(guó)同頻共振，把自己的努力、抱負(fù)與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密相連，無(wú)數(shù)個(gè)小小的心愿，匯聚成大大的夢(mèng)想：為家、為國(guó)，好好讀書，好好學(xué)習(xí)。

三大系列主題班會(huì)把德育與智育緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)內(nèi)含價(jià)值觀與國(guó)家意識(shí)形態(tài)同頻共振，增強(qiáng)立德樹(shù)人的時(shí)效和長(zhǎng)效。作為人民教師，我們不能像解放軍那樣保家衛(wèi)國(guó)，不能像醫(yī)護(hù)人員那樣逆向而行，我們能做的就是教育學(xué)生做有知識(shí)、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>