摘 要：崗位輪換是一種流行的實(shí)訓(xùn)方法，本文題針對(duì)輪崗實(shí)訓(xùn)在其修專業(yè)實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了研究分析，探討了實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)的選取，場(chǎng)地布置以及正確應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了分析研究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)單位提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：崗位輪換;汽修實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué);實(shí)踐;反思研究

在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，理論課程和實(shí)訓(xùn)課程屬于兩個(gè)重要課程分支。教學(xué)實(shí)踐表示，通過理論教學(xué)后，為學(xué)生提供針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而崗位輪換的方式可以減少教學(xué)基地設(shè)備不足帶來的教學(xué)困擾，也在很大程度上解決了學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間組織教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來的困擾。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目輪換法可以幫助學(xué)生在最短時(shí)間訓(xùn)練其操作技能、規(guī)范學(xué)生的實(shí)訓(xùn)行為、提升其教學(xué)學(xué)習(xí)效果，提升其動(dòng)手能力，這增強(qiáng)了學(xué)生組織、協(xié)作、表述等多方面能力培養(yǎng)?，F(xiàn)分析崗位輪換教學(xué)方法在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和質(zhì)量，希望能夠?yàn)閷?duì)應(yīng)的單位提供參考借鑒。

1 分析輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)意義

（1）輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的定義。輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)法可以定義為兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目同時(shí)交叉實(shí)訓(xùn)，在訓(xùn)練中，學(xué)生按照特殊的教學(xué)原則和教學(xué)方法分階段學(xué)習(xí)。在同一個(gè)教學(xué)時(shí)間段中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的數(shù)量增加，學(xué)生參與的積極性變高，這極大提高了學(xué)生的操作技能的熟悉性。完全解決了閑散人員帶來的困擾。（2）輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)價(jià)值。在現(xiàn)代汽修專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，鍛煉其關(guān)鍵的教學(xué)能力，并實(shí)現(xiàn)可行的動(dòng)手操作。通過讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)按照規(guī)范操作完成多項(xiàng)工作任務(wù)，來檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。若學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源有限，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生設(shè)備和應(yīng)用操作的沖突。這樣的學(xué)習(xí)形式不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，也會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)無事可做、開小差的問題，嚴(yán)重影響了課堂的秩序。輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)法是一種有效的教學(xué)措施，可以克服以上教學(xué)中資源的問題和不足，讓學(xué)生能夠熟練掌握各項(xiàng)操作目的，也能夠解決學(xué)生教學(xué)資源分配的問題。

2 輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)法的教學(xué)原則和教學(xué)步驟

（1）輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)法的選取原則。1）輪崗實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可選學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程或正在學(xué)習(xí)的理論課程。教師可將學(xué)生按照學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)能力分組;讓已學(xué)習(xí)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生先進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，一部分學(xué)生可以學(xué)習(xí)目前的實(shí)訓(xùn)知識(shí)，另一部分學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到不同階段，不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2）教師可以選擇學(xué)生操作不熟練的項(xiàng)目，可及時(shí)和學(xué)生交流溝通，做好課下調(diào)查，并通過和學(xué)生交流溝通獲得想要的答案。例如，多觀察學(xué)生以往的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，了解學(xué)生的操作能力和熟練程度，分析總結(jié)項(xiàng)目的內(nèi)容，并用于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目輪換中。3）選擇學(xué)生積極性強(qiáng)的課程，通過教學(xué)課和喜歡的知識(shí)內(nèi)容，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升實(shí)訓(xùn)效果。（2）輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)法的教學(xué)步驟。針對(duì)輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)和方式，該教學(xué)方法需要遵循以下幾點(diǎn)要求：首先，提出項(xiàng)目（任務(wù)）;讓教師為學(xué)生介紹項(xiàng)目?jī)?nèi)容，并組做調(diào)查教訓(xùn)內(nèi)容。其次，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教師從該教學(xué)模式中分析教學(xué)的方法和內(nèi)容，讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)問題，再者，學(xué)生實(shí)訓(xùn)檢查，學(xué)生按照教師的方案進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，觀察不同的小組的學(xué)生學(xué)習(xí)差異，改進(jìn)教學(xué)方法。最后，教學(xué)總結(jié)，由教師介紹工作項(xiàng)目，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生按照項(xiàng)目的要求收集與工作項(xiàng)目有關(guān)的資料信息，再讓教師對(duì)于各小組優(yōu)點(diǎn)給予肯定并進(jìn)行項(xiàng)目（任務(wù)）實(shí)施的總體評(píng)價(jià)，將實(shí)施結(jié)果進(jìn)行資料匯總保存。

3 輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)在汽修專業(yè)教學(xué)中可能存在的問題

（1）學(xué)生的安全保障。在現(xiàn)有的教學(xué)中，汽修實(shí)訓(xùn)的教學(xué)難度不一，且學(xué)生教學(xué)管理中應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)安全性。在集體實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生的人數(shù)多，管理難度大，操作風(fēng)險(xiǎn)也隨之增加。建議在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全監(jiān)督，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)安全。（2）教師的綜合素質(zhì)有待提升。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)在保證學(xué)生安全前提下，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，在備課的同時(shí)，也要類比其他教師的實(shí)訓(xùn)方式，實(shí)訓(xùn)效果好的實(shí)訓(xùn)課程，以此來提升自己的綜合教學(xué)素養(yǎng)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，多是按照傳統(tǒng)的汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，沒有體現(xiàn)因材施教，創(chuàng)新教學(xué)的結(jié)果。

4 對(duì)于優(yōu)化汽修專業(yè)輪崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的措施建議

（1）科學(xué)分組，精準(zhǔn)輪崗。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在分組中 ，教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)要求分組。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)結(jié)果為學(xué)生打分，當(dāng)學(xué)生的綜合能力分?jǐn)?shù)超過評(píng)估登機(jī)線就可以進(jìn)入下一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，但要保證每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)不能夠操作班級(jí)人總數(shù)的三分之一，以保證輪崗實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，避免形成集中培訓(xùn)。其次，要按照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人意愿分組，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)能力、理論能力有差異，一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可能一學(xué)就會(huì)，也存在部分學(xué)生需要多練習(xí)、多鉆研。建議教師不斷提升和加強(qiáng)自己的訓(xùn)練技能，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（2）做好安全管理，提升教學(xué)質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的人身安全以及儀器設(shè)備操作安全，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，一切教學(xué)任務(wù)都需要以安全管理為主。因此，在上課期間，教師應(yīng)當(dāng)高度集中，做好教學(xué)管理，并在課前、課后強(qiáng)調(diào)教學(xué)任務(wù)，演示實(shí)訓(xùn)中的安全、規(guī)范操作，可按照學(xué)生的意愿組成興趣小組，以此來實(shí)現(xiàn)規(guī)范教學(xué)的目標(biāo)。（3）建立改革教學(xué)制度。任何一個(gè)改革都不是單一事物的變換。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目輪換法在當(dāng)前這個(gè)時(shí)間段代表著一種先進(jìn)的生產(chǎn)力，它的先進(jìn)要求與它相涉及的方面都要發(fā)生變化。以適應(yīng)并促進(jìn)它的前進(jìn)和普及。這些首先需要傳統(tǒng)的教學(xué)管理發(fā)生變化。不僅僅是教學(xué)進(jìn)度一個(gè)方面，這種變化要能促進(jìn)專業(yè)課教師主動(dòng)積極地進(jìn)行項(xiàng)目輪換法的實(shí)訓(xùn)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)訓(xùn)輪換教學(xué)法是當(dāng)代汽修專業(yè)教學(xué)最為常見的方法之一，其可以解決現(xiàn)代教學(xué)中存在的教學(xué)設(shè)備不足的問題，以此來不斷激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：楊森（1990-），男，河南人，本科，初級(jí)，研究方向：汽車維修。