摘 要：對于高校的大學生們，迷茫是一種普遍現(xiàn)狀，從大一至大四始終伴隨。本文通過對大學生迷茫原因的分析，幫助學生找出對應策略，明確人生努力的方向和奮斗的目標，以更好地適應未來的學習和生活。

關鍵詞：高校;大學生;迷茫

一、 高校大學生迷茫現(xiàn)狀分析

（一）各年級迷茫表現(xiàn)不一

談到青春，就想到了迷茫，迷茫是青春的代名詞。學生經歷了高考進入大學時代，會經歷不同階段，從大一至大四，大學生在不同階段有不同的煩惱和擔憂，或輕或重，或長或短，表現(xiàn)不一。

對于剛踏進大學的新生們，擺脫了高考的重壓，身心進入一個“超級放松”的狀態(tài)，沒有了高中老師的督促，進入到自己管束自己的學習生活中，對高校的教學方式和學習方法出現(xiàn)不適;加上一同學習可能不一個班，一個班不同學習，生活習性有差異的新同學、新室友不知如何應對等都是高校大一學生面臨的普遍狀態(tài)。

大二的部分學生會面臨“空心病”，所謂的“空心病”，也就是指他們在大學里面沒有方向感，沒有目標，不知道自己做什么，隨大眾，每天渾渾噩噩，知識也沒學好，學習目標不明確，不知道主動去把知識進行消化吸收，就等著考試老師劃重點、給復習題，臨時抱抱佛腳，信奉的是60分萬歲，不掛科就行，感覺很迷茫。

對于大三的學子，面對身邊優(yōu)秀的同學，他們是出國的準備出國，保研考研的準備保研考研，工作的準備找實習工作，自己經常會不知道該干什么，當考慮該不該考研，會發(fā)出現(xiàn)在努力來得及嗎，如果畢業(yè)了，專業(yè)不對口，怎么找工作等等一系列問題，沒有對人生清晰的規(guī)劃和認知真的好容易迷茫。

即將步入畢業(yè)階段，開啟新的人生旅程的大四學生也有很多迷茫，面對每年成幾十萬增加趨勢的高校畢業(yè)生，再加上往屆繼續(xù)求職的大學生們，再受經濟下行的影響，就業(yè)壓力巨大，就業(yè)形勢非常嚴峻。還有些學生不知道自己的特長，最喜歡什么工作，不知道什么工作最有前景，常常這山望著那山高，不知該向哪個方向發(fā)展，陷入無比憂心的地步。

（二）當前大學生迷茫的根源

不知幸福從哪里來。當前大學生中，大部分被“00”后占據(jù)，獨生子女較多，被家里人寵愛著，過著衣來伸手飯來張口的舒服日子。他們不知道父母曾經在缺衣少食的年代，奮斗在改革開放的時代，不大清楚即將建成的小康社會是爺爺輩、祖輩在共產黨人的領導下拋頭顱灑熱血，披荊斬棘攻堅克難換回來的。

沒有堅定信念和長遠目標。在大學課堂上不僅要認真學習專業(yè)知識，更要有長遠的職業(yè)生涯目標。很多畢業(yè)生，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，或是不知如何進行規(guī)劃，始終找不到自己的價值，還有學生用一個胸無大志形容一點不為過，連最接近的小目標也沒有，整天渾渾噩噩，不知道干什么。

被愛包圍著逐漸懶于成長。對于大部分的“90”后甚至“00”后，都是獨生子女，被父母、爺爺奶奶、師長呵護關愛著，什么事情都是按部就班，照常進行，學生的心理成長速度變緩，越來越多的大學生顯現(xiàn)出幼稚、不成熟的一面，更有大學生享受父母的心理照顧與呵護，不愿成長且極其脆弱。父母分享著更多的愛給自己的孩子，生怕孩子出一點錯，將孩子看成自己生命的延續(xù)，當孩子面臨各種人生選擇時，從而左右孩子的發(fā)展。

二、 大學生迷茫的應對策略

（一）加強引導，提高思想認識

學校是教書育人的地方，高校教師不僅僅要教好書，更要加強對大學生的思想引領。大學生思想活躍，但缺少思考的深度，對新中國成立前的苦難史、新中國建設史、黨的奮斗歷程知之甚少，因此，高校教師要培育大學生愛國、愛黨、愛人民的信念，深刻領會“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，所有這些都充分說明思想認識的重要性，只有人的思想認識到位了，行動才能達到同樣的高度，最終才會從心理上客服迷茫。

（二）加強規(guī)劃設計，樹立人生目標

要加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，人生目標不同，職業(yè)選擇也不同。對大學生而言，制定職業(yè)生涯規(guī)劃就是在自我認知的基礎上，根據(jù)自己的專業(yè)特長，從知識結構，結合社會大環(huán)境，來制定符合自己的人生目標，有了遠大的奮斗目標，才能提升對學習和生活的熱情，從而實現(xiàn)自己的人生理想，更好的服務、奉獻社會。

（三）加強學習思考，逐漸走向成熟

在大學時代，學生要把握好時間加強學習和修養(yǎng)，從書中和社會實踐中來提高認識，并不是不管不問完全聽從長輩們安排，而是從家庭中獲得幫助，感受家庭溫暖港灣的大作用，當面臨迷茫時，通過自己的學習和修養(yǎng)與長輩們溝通，從“理”上來獲得家人們的支持。大學不是奮斗的終點，而是夢起飛的地方，只有通過不斷的學習，才能知“理”、懂“理”，走出迷茫，走向成熟。

高校大學生的迷茫問題應該得到足夠的重視，當發(fā)現(xiàn)學生產生迷茫時，應及時、有效地給予他們幫助，幫助他們走出迷茫，只有這樣，社會才能朝著更加和諧的方向發(fā)展，人民的幸福指數(shù)才會更高。

參考文獻：

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[3]蔡紅建.大學生何以不再迷茫[J].人民論壇，2019（16）：98-99.

作者簡介：

韓霜，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市，新疆大學化學化工學院。