況清

摘 要：我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年上漲，而大學(xué)生就業(yè)形勢卻一年比一年嚴(yán)重，無數(shù)高校畢業(yè)生走出校園輾轉(zhuǎn)數(shù)年也沒辦法找到一份滿意的工作。大學(xué)生就業(yè)困難一直是我國一個比較嚴(yán)重的熱點社會話題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)

近年來我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，再加上高校規(guī)模的不斷擴(kuò)充、世界形勢的變化，這給我國大學(xué)生的就業(yè)帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。不少高校畢業(yè)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬處境。本文將從宏觀、微觀兩方面出發(fā)，分析大學(xué)生就業(yè)環(huán)境以及就業(yè)難的問題，提出就業(yè)建議。

1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生受教育選擇面變化

自改革開放以來，中國和其他國家的經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切，中國悠久的歷史文化底蘊(yùn)吸引了不少海外學(xué)子，也給我國大學(xué)生提供了許許多多出國深造的機(jī)會。中國目前是世界上出國留學(xué)生人數(shù)最多的國家，聯(lián)合國教科文組織2006年公布的統(tǒng)計數(shù)字顯示，全世界幾乎每7個外國留學(xué)生中就有1個中國學(xué)生。

1.2 職業(yè)選擇多樣化

隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)成為一大熱門行業(yè)，電商和物流行業(yè)也展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，像網(wǎng)絡(luò)平臺主播這種二三十年前聞所未聞的職業(yè)如今也成為了不少青年人的就業(yè)首選。

1.3 競爭激烈

2019年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量約860萬人，而今年高校畢業(yè)生將達(dá)874萬人，高校畢業(yè)生人數(shù)每年都在上升，而職位數(shù)量的增長速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于畢業(yè)人數(shù)，招聘會上一個職業(yè)有成百上千報名者競爭也已經(jīng)是常態(tài)。面對僧多粥少的狀況，不少用人單位也提高了入職門檻：類似名校畢業(yè)、有工作經(jīng)驗這樣的條件也將不少求職者拒之門外。

2 大學(xué)生就業(yè)困難的原因

2.1 供求嚴(yán)重失衡

自1999年起高校大規(guī)模擴(kuò)招后，我國大學(xué)生數(shù)量一直在持續(xù)增長中;但社會對畢業(yè)生的需求增加幅度沒有大的變化，因此，畢業(yè)生供過于求，這是大學(xué)生就業(yè)困難的一個重要原因。而畢業(yè)生能否找到工作很大程度上取決于市場供求狀況，所以產(chǎn)生了“畢業(yè)即失業(yè)”這一說法。

2.2 高校教育問題

大部分高校在教學(xué)上依然是理論教學(xué)為主，讓學(xué)生親自動手實踐操作的機(jī)會少之又少。很多學(xué)生到了大學(xué)感覺自己還是在接受應(yīng)試教育，四年讀下來還是什么也不會做。而企業(yè)招聘時則是希望能找到有實踐能力、可以直接動手操作的員工，這里也導(dǎo)致了許多高校畢業(yè)生找工作困難。

2.3 家庭因素

由于受到我國傳統(tǒng)文化的影響，家長在大學(xué)生就業(yè)中往往扮演著十分重要的角色。我國家長喜歡勸說孩子去機(jī)關(guān)事業(yè)單位、央企或跨國公司應(yīng)聘，這些工作單位在他們眼里往往象征著較高的社會地位和較好經(jīng)濟(jì)收入。由于失業(yè)人數(shù)的每年上升，這三種工作單位也能很好的規(guī)避失業(yè)風(fēng)險，十分符合家長心中“穩(wěn)定、體面”的完美形象，于是每年都會出現(xiàn)大學(xué)生在這三種單位“扎堆”的現(xiàn)象，加劇就業(yè)競爭。

2.4 自身問題

有一些初入職場的大學(xué)生，對社會的認(rèn)識還很淺，難免出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象：好的用人單位不愿意聘用自己，低一點的用人單位自己又看不上，陷入了高不成低不就的尷尬局面。許多大學(xué)生向往北上廣深和一線大城市，于是就業(yè)首選在大城市，而西部地區(qū)相對落后的城市則顯得無人問津，加重了東西部地區(qū)人才供需矛盾。

3 就業(yè)建議

3.1 鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

當(dāng)代高素質(zhì)的大學(xué)生，不僅是求職者，更是新崗位的創(chuàng)造者。在當(dāng)前崗位增長速度緩慢的情況下，大學(xué)生完全可以通過自主創(chuàng)業(yè)來增加崗位，不僅促進(jìn)了就業(yè)，也帶動了我國新型科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.2 拓寬大學(xué)生就業(yè)選擇面

大學(xué)生在就業(yè)選擇上可以不拘泥于自己的專業(yè)，不用過分講究“專業(yè)對口”?；蛘呖梢赃x擇新興職業(yè)作為自己的工作，例如游戲主播、自媒體、職業(yè)畫師等非傳統(tǒng)型職業(yè)。網(wǎng)絡(luò)主播作為一種新職業(yè)，正在社會上發(fā)揮重要作用：在疫情期間，著名電商主播在網(wǎng)絡(luò)平臺直播“帶貨”，銷售農(nóng)產(chǎn)品，幫助因疫情生產(chǎn)受挫的人們賣掉滯銷產(chǎn)品，助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)。大學(xué)生在選擇職業(yè)時可以多考慮考慮，擴(kuò)大選擇面。

3.3 高校加強(qiáng)實踐

比起理論知識的傳授，高校更應(yīng)該注重技能的實踐應(yīng)用，在校期間應(yīng)該多加培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而不是讓學(xué)生紙上談兵，把對知識的理解僅僅停留在理論的層面。大部分學(xué)生只是空有只是儲備而不能靈活運(yùn)用，就像是考數(shù)學(xué)只背了公式而從未做過例題，只知道理論而不實踐是沒有辦法完成工作的，這就和企業(yè)需要的人才完全不符合了。學(xué)校只傳授了理論，而社會不想要沒有實踐經(jīng)驗的畢業(yè)生。為了解決這一沖突，高?？梢酝ㄟ^模擬實驗或競賽等方式加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并且也能達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用性人才的目的。

3.4 改變觀念

首先是學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀，不要一味盲目追求大城市的工作、大企業(yè)的工作，而是首先要認(rèn)清自己，明白自己的實際水平再找工作，最合適自己的工作才是最好的。其次是家長轉(zhuǎn)變觀念，不要一味勸孩子進(jìn)入機(jī)關(guān)事業(yè)單位、央企、跨國公司工作，這會大大增加不必要的就業(yè)競爭，導(dǎo)致就業(yè)緊張;而且這些工作也不一定適合每一個人，家長不轉(zhuǎn)變觀念可能會嚴(yán)重影響家庭的和諧。

當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)問題依然十分嚴(yán)峻，為了能更好的解決，還需要從社會、學(xué)校、家庭等各個方面做出努力，以期待在未來能更好改善大學(xué)生就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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