李彥

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記得有次在金陵圖書館，對(duì)面有個(gè)小男孩，趴著寫作業(yè)，戴著厚厚的眼鏡，時(shí)不時(shí)地吸一吸鼻子。他在寫英語單詞，每個(gè)單詞寫得很大，再仔細(xì)看一下他的書，是三年級(jí)的英語課本。

我悄悄地問，你好，小同學(xué)，你是三年級(jí)的學(xué)生嗎？他沒說話只是點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問，你的作業(yè)很多嗎？他還是沒有說話，點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)寫。

這時(shí)，他媽媽走過來了，拿起他的作業(yè)本掃了幾眼，兇巴巴地說：“這個(gè)錯(cuò)了，這個(gè)少寫了字母e，全部重寫。課外作業(yè)怎么還沒有寫？不寫完不回家?！闭f完轉(zhuǎn)身又走了。

小男孩身旁堆了兩堆書，一堆是作文大全、英語100題、語文閱讀理解等，一堆則是圖書館里的各種漫畫書。我又悄悄地問，嘿，你怎么不看漫畫呀，阿姨小時(shí)候可喜歡看漫畫呢。

他抬起頭看著我，慢吞吞地說，媽媽說只有把她布置的課外作業(yè)都寫完才可以看漫畫。我問，那你媽媽布置的作業(yè)多嗎？他又不說話，點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉無奈。

這個(gè)孩子應(yīng)該是乖的，盡管一千個(gè)不愿意，他還是把媽媽批評(píng)的英語單詞擦了重寫，之后默默地拿一本課外練習(xí)開始寫。

“你為什么每天要做這么多作業(yè)？”

“媽媽說我要上好中學(xué)，以后再上好大學(xué)，必須要做?！彼卮鹞?，眼睛里的茫然讓我心疼。

2

最近和女兒同學(xué)的媽媽交流比較多。她對(duì)自己兒子的學(xué)習(xí)沒有施加太大壓力，課外只報(bào)了孩子喜歡的圍棋班;除了學(xué)校布置的作業(yè)，額外的家庭作業(yè)也非常少。她希望孩子的三觀正，積極向上、不怕困難、敢于嘗試。

很高興能遇到教育理念如此相似的家長(zhǎng)，于是就相約著周末時(shí)帶孩子一起去圖書館，打羽毛球，看畫展等等。

我們偶爾也會(huì)交流孩子的考試成績(jī)。開學(xué)后語文小測(cè)試，全班最高分92分，她兒子87，我家女兒89，我們都覺得挺好的。

我們時(shí)常商量周末帶孩子參加哪些有益的活動(dòng)，我們交流更多的是孩子每天的心情是否愉悅，我們關(guān)注的重點(diǎn)是孩子的哪些習(xí)慣不好需要糾正，哪些性格特質(zhì)需要強(qiáng)化。我們深知，健康的心理和健全的人格，不是靠多做題、上培訓(xùn)班形成的。

3

女兒的同桌是個(gè)胖乎乎的小男孩，他成績(jī)中等，性格很可愛。他會(huì)和女兒聊好玩的事情，周末參加戶外活動(dòng)會(huì)帶水果分享，甚至還會(huì)和女兒一起用彩筆涂指甲油。他個(gè)子很高，性格溫和，和同學(xué)相處很愉快。

我也和他媽媽有過交流。孩子?jì)寢屝愿褚埠芎?，有好的課外讀物主動(dòng)與我分享;擔(dān)心自己兒子上課不聽話影響我女兒還很抱歉;女兒送給她兒子的小手工制作，她每一樣都收得好好的。我說女兒嘰嘰喳喳，她卻說，就喜歡你家女兒，活潑開朗，說話時(shí)眼睛里有小星星。

第一次聽到這個(gè)詞時(shí)，我覺得她形容得真好。于是，我仔細(xì)觀察了女兒，她的眼睛不大，還是單眼皮，但是你和她說什么事時(shí)，她都是好奇寶寶一樣，眼睛里充滿渴望。她的表情總是很豐富，思考時(shí)鎖著眉頭，眼睛里是疑惑，搞定時(shí)得意忘形、眉飛色舞。我希望她永遠(yuǎn)都有著對(duì)新事物的熱情、對(duì)生活的好奇心。

孩子就是孩子，他們本來就該有這個(gè)年紀(jì)的自由與開心，不要總是用分?jǐn)?shù)和名次來衡量孩子的努力，更不要用名校和前途去壓制孩子。

4

想起金陵圖書館里的小男孩。我不知道他在班級(jí)里的成績(jī)和名次是多少，但是我知道他的眼睛里沒有了對(duì)事物的好奇，沒有了閃亮的小星星，有的是無奈、順從和消極的接受。

學(xué)習(xí)是必須的，但學(xué)習(xí)的方式不僅僅是做題、考試、課本，校園之外還有廣闊的天地，爬一次巍峨的高山，聽一首悠揚(yáng)的曲子，做一個(gè)別致的手工，對(duì)話、傾聽、交流、思考……這都是學(xué)習(xí)。

讓孩子可以自己選擇，堅(jiān)持興趣，勇敢嘗試，能發(fā)自內(nèi)心的大笑，擁有童年的快樂，這不好嗎？讓孩子的眼睛里閃爍著小星星吧。

編輯 東籬