劉紅玉

摘? 要：在新課標(biāo)的視域下，我國的教學(xué)重心由注重學(xué)生們的應(yīng)試能力轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過程中，體育科目的重要性得到了很大的提升。這篇文章研究的就是小學(xué)體育教學(xué)中安全問題的規(guī)避以及應(yīng)對(duì)措施問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;安全問題;策略

【中圖分類號(hào)】G623.8 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0070-01

通過科學(xué)的體育鍛煉小學(xué)生們身體素質(zhì)得到了很大的改善。但是在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，還是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生因體育活動(dòng)而受傷的情況，針對(duì)這一問題，在進(jìn)行體育教學(xué)工作的時(shí)候，體育老師有義務(wù)進(jìn)行有關(guān)安全問題的規(guī)避以及應(yīng)對(duì)方面的工作，降低意外情況發(fā)生的概率。

1.體育教學(xué)中的不安全因素

（1）不重視器材的維護(hù)

雖然小學(xué)階段的體育課程大部分是不需要器械的，但是對(duì)于一些特定的項(xiàng)目必須要用到器械，比如，跳繩、滑冰等。而很多的小學(xué)對(duì)于體育器材的管理不到位，僅僅是對(duì)于器材的種類以及數(shù)量進(jìn)行定期的清點(diǎn)，而對(duì)于器械設(shè)備的狀態(tài)沒有進(jìn)行仔細(xì)的檢查，平時(shí)也沒有進(jìn)行周密的保養(yǎng)，這就導(dǎo)致了很多的器械設(shè)備都存在著安全隱患。如果將這些器械交給小學(xué)生使用，那么小學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用這些器械的時(shí)候很容易出現(xiàn)事故，對(duì)于自己以及周圍的小朋友造成身體上的傷害。

（2）備課不積極

由于小學(xué)階段的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較低，因此小學(xué)生與教師都會(huì)或多或少存在一些輕視心理，雖然有教育部門編制的體育教材，但是在進(jìn)行備課的時(shí)候往往沒有進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，對(duì)于一些可能對(duì)身體產(chǎn)生傷害的動(dòng)作也沒有進(jìn)行特殊的標(biāo)記，在上課的時(shí)候小學(xué)生一旦做出的動(dòng)作發(fā)生了變形，則很容易發(fā)生扭傷或者擦傷。特別是在使用一些器械的時(shí)候，由于教師沒有進(jìn)行充分的說明，小學(xué)生在使用的時(shí)候往往不得要領(lǐng)，進(jìn)而引發(fā)安全事故。

（3）安全經(jīng)驗(yàn)的匱乏

在一些小學(xué)校中，體育教師雖然擁有教師資格證，但是并沒有接受過系統(tǒng)性的體育安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于校園操場(chǎng)中存在的一些風(fēng)險(xiǎn)隱患沒有做到提前的感知。比如，在轉(zhuǎn)角處設(shè)計(jì)的垃圾桶或者是影墻，或者是下坡路段上路面的擁包，如果不對(duì)這些進(jìn)行有效的處理，那么在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，小學(xué)生很可能由于來不及躲避而發(fā)生碰撞。此外，一些體育教師沒有教學(xué)經(jīng)歷，因此教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以主觀的推斷來出發(fā)，導(dǎo)致訓(xùn)練量過大，超過了小學(xué)生身體的負(fù)載能力，在高強(qiáng)度鍛煉的過程中也很容易發(fā)生損傷。

2.安全隱患的具體應(yīng)對(duì)策略

（1）重視器械的檢查

要解決器械失靈的問題，一方面在發(fā)放器材的時(shí)候要告知小學(xué)生一些簡(jiǎn)單的檢查器械的方式，一旦發(fā)現(xiàn)問題要與教師進(jìn)行及時(shí)的溝通，另一方面在接收器材并進(jìn)行整理的時(shí)候，要對(duì)其狀態(tài)進(jìn)行檢查，并且根據(jù)實(shí)際情況建立合理的保養(yǎng)制度，讓器械始終處于良好的狀態(tài)中。

例如，在小學(xué)五年級(jí)體育教學(xué)“基本體操”一節(jié)中，主要訓(xùn)練的就是徒手體操與輕器械體操。這其中輕器械體操主要指的就是棍棒操。教師在分發(fā)塑料棍的時(shí)候首先要讓小學(xué)生自行檢查棍棒末端的防滑墊以及防脫手環(huán)，并且教導(dǎo)小學(xué)生正確使用防脫手環(huán)，在練操的時(shí)候要讓學(xué)生們之間保持安全的距離，避免揮動(dòng)棍棒的時(shí)候發(fā)生碰撞。在課程結(jié)束之后，教師要對(duì)棍棒進(jìn)行二次檢查，除了防滑墊以及防脫手環(huán)之外，還要檢查棍棒的尖端是否存在倒刺或者異物。確保下一次使用的安全性。

（2）認(rèn)真進(jìn)行備課

在開始體育課程之前，體育教師事先要進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，一方面在互聯(lián)網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的教學(xué)案例，并且與自身的情況相結(jié)合來對(duì)自己的課件進(jìn)行整改。另一方面要對(duì)課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行自己的推敲，考慮可能出現(xiàn)安全問題的各種因素，并且將可能存在的安全隱患扼殺在萌芽階段。

以小學(xué)六年級(jí)體育課程中“小球類”訓(xùn)練課為例，該課程主要是介紹籃球、足球、羽毛球以及乒乓球這四種運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作。在進(jìn)行備課的時(shí)候，教師就要對(duì)四種球類運(yùn)動(dòng)可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行辨別，這其中足球基礎(chǔ)動(dòng)作中的“帶球行進(jìn)”就存在著一定的安全隱患，小學(xué)生在持球奔跑的時(shí)候很可能由于誤踩足球而發(fā)生側(cè)翻，發(fā)生摔傷或者擦傷事故，因此在備課的時(shí)候教師就要著重對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行講解。

（3）提高安全防護(hù)范圍

教師要根據(jù)實(shí)際情況盡可能排除掉操場(chǎng)上的危險(xiǎn)因素，如果確實(shí)無法排除就要通過劃定安全互動(dòng)范圍的方式讓小學(xué)生遠(yuǎn)離一些危險(xiǎn)區(qū)域，比如，周邊的樹林，排水溝以及安裝有玻璃的影墻等地區(qū)，通過這種方式來提升教學(xué)安全等級(jí)。

以小學(xué)六年級(jí)“田徑”訓(xùn)練為例，該階段的田徑訓(xùn)練主要分三項(xiàng)內(nèi)容，分別為跑、跳以及投擲，在進(jìn)行跑跳訓(xùn)練的時(shí)候要選擇在平坦的柏油路或者是柔軟的橡膠跑道上進(jìn)行，在拉練的時(shí)候教師要確保學(xué)生們之間保持安全的距離，并且將活動(dòng)范圍內(nèi)的一些石子以及樹枝清理干凈，為小學(xué)生提供一個(gè)安全的訓(xùn)練場(chǎng)地。

3.結(jié)語

小學(xué)體育活動(dòng)中發(fā)生的安全事故對(duì)于小學(xué)生的身體會(huì)造成一定的影響，為了避免此類事件的發(fā)生，作為體育老師一方面要培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)規(guī)避安全問題的能力，另一方面也要通過精心的備課以及認(rèn)真的檢查來為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境。為小學(xué)生的健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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