殷胡雙　郭雯瑜　江越

摘 要：2020年1月，由新型冠狀病毒（2019 novel corona virus，2019-nCoV）感染引起的新型冠狀病毒感染肺炎（Novel Coronavirus Pneumonia，NCP）在湖北省武漢市爆發(fā)并蔓延至全國(guó)[1]。截至2020年2月10日，中國(guó)報(bào)告共確診NCP 40259例，疑似病例23589例，死亡909例;全球24個(gè)國(guó)家報(bào)告319確診病例。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情成為我國(guó)自2003年SARS以來(lái)面臨的又一場(chǎng)重大公共衛(wèi)生疫情[2]。本文對(duì)疫情爆發(fā)期間當(dāng)代大學(xué)生在對(duì)疫情的基本認(rèn)知度、自我的約束能力、心理健康水平、思想覺(jué)悟四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查研究，進(jìn)一步探討大學(xué)生中所存在的因疫情而觸發(fā)的深層問(wèn)題，為我國(guó)大學(xué)生的下一步發(fā)展提供了新的思路和理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：重大疫情，大學(xué)生，身心，思想狀況

一、研究對(duì)象和方法

研究對(duì)象為我國(guó)18-22歲的本科生。

研究方法為通過(guò)QQ、微信兩大線(xiàn)上平臺(tái)，隨機(jī)邀請(qǐng)大學(xué)生線(xiàn)上填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷（由問(wèn)卷星http：//www.wjx.cn提供）。問(wèn)卷填寫(xiě)時(shí)間規(guī)定為2020年2月1日22：00至2020年2月2日20：30。答題結(jié)束，對(duì)每題答案進(jìn)行匯總和百分比統(tǒng)計(jì)。問(wèn)卷中不涉及隱私信息，避免敏感詞匯。團(tuán)隊(duì)成員于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷后臺(tái)監(jiān)測(cè)每份問(wèn)卷的答題時(shí)長(zhǎng)，答題時(shí)長(zhǎng)低于50秒的視作廢卷。

二、研究?jī)?nèi)容

自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，內(nèi)容如下：

一是對(duì)疫情的基本認(rèn)知度（NCP特征、病原體特征、預(yù)防方法）;

二是自我約束能力（對(duì)國(guó)家號(hào)召的響應(yīng)度和執(zhí)行力、居家鍛煉、自主學(xué)習(xí)）;

三是心理健康程度（應(yīng)激反應(yīng)、戰(zhàn)勝疫情的信心）;

四是思想覺(jué)悟（對(duì)各類(lèi)謠言、武漢人民、別國(guó)態(tài)度、明星捐款的看法）。

三、結(jié)果分析

（一）研究對(duì)象特征

本次問(wèn)卷共回收206份，有效答卷197份，有效回答率為97%;男性139人，女性58人。

按年級(jí)排序，研究對(duì)象人數(shù)由高到低為：大一（123，62.65%）、大二（57，28.92%）、大三（11，5.42%）、大四（6，3.01%）。

按地域排序，研究對(duì)象人數(shù)由高到低的前五大省份為：江蘇（72，36.75%）、四川（34，17.47%）、陜西（7，3.61%）、湖北（7，3.61%）、廣東（7，3.61%）。

（二）對(duì)疫情的基本認(rèn)知度

1.NCP特征知曉率

99.03%的學(xué)生知道NCP常見(jiàn)體征為發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸困難;98.62%的學(xué)生知道NCP的傳播途徑為口液、飛沫、接觸傳播;98.77%的學(xué)生知道NCP的潛伏期為1-14天。

2.病原體特征知曉率

99.52%的學(xué)生知道病原體為新型冠狀病毒（2019-nCoV）;99.76%知道蝙蝠可能會(huì)攜帶該病毒;92.42%的學(xué)生知道高溫（56℃，30min）和酒精（75%濃度）均能有效滅活病毒。

3.預(yù)防方法知曉率

99.08%的學(xué)生知道開(kāi)窗通風(fēng)能降低室內(nèi)可能存在的病毒量;98.87%的學(xué)生知道勤洗手能預(yù)防感染;99.95%知道醫(yī)用防護(hù)口罩和醫(yī)用外科口罩均能有效預(yù)防NCP。

（三）自我約束能力

1.對(duì)國(guó)家號(hào)召的響應(yīng)度和執(zhí)行力

19.74%的學(xué)生表明不會(huì)主動(dòng)查詢(xún)疫情相關(guān)新聞;面對(duì)疫情期間的親友聚餐活動(dòng)，90.87%的學(xué)生會(huì)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，勸阻親友取消聚餐，24.13%的學(xué)生會(huì)礙于人情往來(lái)仍然赴宴;面對(duì)國(guó)家“盡量不出門(mén)”的國(guó)家號(hào)召，35.76%的學(xué)生會(huì)趁著天氣好，擅自出門(mén)閑逛。

2.居家鍛煉的意識(shí)

居家期間，69.95%的學(xué)生不會(huì)進(jìn)行室內(nèi)鍛煉，10.05%的學(xué)生會(huì)在家通過(guò)開(kāi)合跳或運(yùn)動(dòng)器械來(lái)鍛煉身體，20%的學(xué)生基本不下床或沙發(fā)。

3.自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

面對(duì)寒假延期和開(kāi)學(xué)日期不確定的消息，50.09%的學(xué)生不會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，其中22.87%的學(xué)生更加沒(méi)有壓力，每天在家吃喝玩樂(lè)，27.22%的學(xué)生覺(jué)得在家不知道該干什么，無(wú)聊至極。

（四）心理健康程度

1.應(yīng)激反應(yīng)

86.77%的大學(xué)生不了解“應(yīng)激反應(yīng)”的含義與特征;當(dāng)身體稍有不適時(shí)，29.42%的學(xué)生會(huì)驚慌失措，將身體的不適與“感染”聯(lián)系在一起，高度緊張;32.07%的學(xué)生每日關(guān)注疫情的時(shí)間超過(guò)1小時(shí);17.21%的學(xué)生每日反復(fù)查看疫情進(jìn)展，無(wú)法專(zhuān)注于自己感興趣的事上;43.78%的學(xué)生會(huì)因?yàn)闊o(wú)法出門(mén)而暴躁易怒;自從疫情爆發(fā)以來(lái)，25.66%的學(xué)生出現(xiàn)過(guò)失眠、口干、胸悶、心悸、便秘等癥狀。13.90%的學(xué)生對(duì)每日班級(jí)群內(nèi)發(fā)布的各種匯總行動(dòng)拖沓，不積極配合;4.67%的學(xué)生覺(jué)得疫情的進(jìn)展?fàn)顩r與自己完全無(wú)關(guān)。

2.戰(zhàn)勝疫情的信心

3.45%的同學(xué)認(rèn)為疫情無(wú)法控制且難以戰(zhàn)勝;76.24%的學(xué)生認(rèn)為短期之內(nèi)抑制疫情較難，但經(jīng)過(guò)不懈的努力，我們必將戰(zhàn)勝它;18.31%的學(xué)生認(rèn)為我們可以在短期（兩周）內(nèi)控制疫情并戰(zhàn)勝它。

（五）思想覺(jué)悟

1.對(duì)于謠言

23.57%的學(xué)生曾聽(tīng)信“新型冠狀病毒就是SARS”“風(fēng)油精可以預(yù)防感染”等謠言;8.67%的學(xué)生曾全盤(pán)接收并主動(dòng)配合各類(lèi)新聞中提及的防范方法。

2.對(duì)于武漢人民

面對(duì)武漢人民吞食野味而導(dǎo)致疫情爆發(fā)這件事，25%的學(xué)生表示對(duì)武漢人民因無(wú)知而吞食野味感到心痛和同情;35.96%左右的學(xué)生會(huì)謾罵武漢人民;39.04%的學(xué)生會(huì)在社交平臺(tái)上暗諷或埋怨武漢人民。

3.對(duì)于明星捐款事件

此次疫情中，眾明星的捐款數(shù)目各不相同。對(duì)此，75%的學(xué)生認(rèn)為捐不捐款是個(gè)人意愿，不應(yīng)強(qiáng)求;13%的學(xué)生認(rèn)為明星作為公眾人物，起著表率和榜樣作用，應(yīng)當(dāng)捐與自己收入相匹配的金額;10%的學(xué)生認(rèn)為明星應(yīng)該捐款，但金額無(wú)所謂。

4.對(duì)于各國(guó)態(tài)度

疫情爆發(fā)以來(lái)，有的國(guó)家發(fā)揚(yáng)著人道主義精神，給予武漢很大的支持，而有的國(guó)家卻冷嘲熱諷甚至是侮辱我國(guó)。對(duì)此，17.67%的學(xué)生表示沒(méi)什么特別的感觸;24.78%的學(xué)生極度憤慨，以牙還牙，同樣侮辱他國(guó);55.75%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)采取和平方式，攜手共進(jìn)戰(zhàn)勝疫情。

四、問(wèn)題與思考

（一）大學(xué)生的自我約束能力有待提高

一是在國(guó)家號(hào)召與呼吁面前，大學(xué)生呈現(xiàn)出執(zhí)行力水平低、存在僥幸心理、懷抱不負(fù)責(zé)任態(tài)度等問(wèn)題。各地政府明確下達(dá)相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)令禁止居民聚眾活動(dòng)后，30%左右的大學(xué)生不能正視此次疫情帶來(lái)的危害，無(wú)法嚴(yán)格遵循國(guó)家要求——做到“盡量不出門(mén)，不與親友聚餐”，表現(xiàn)出無(wú)原則無(wú)底線(xiàn)的不負(fù)責(zé)態(tài)度和僥幸心理，或是趁著天氣好出門(mén)，或是礙于人情往來(lái)前去聚餐，這些都將阻礙疫情的控制，促使疫情進(jìn)一步擴(kuò)張。作為新時(shí)代的主力軍，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)牢記自己的使命和擔(dān)當(dāng)，與祖國(guó)同命運(yùn)，與人民共患難，力所能及地在特殊時(shí)期為社會(huì)作貢獻(xiàn)，堅(jiān)決服從黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，做到令行禁止，并自覺(jué)發(fā)揮榜樣作用，積極督促身邊的親友、家人響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，這既是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，也是對(duì)奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的醫(yī)務(wù)人員的寬慰。

二是在學(xué)習(xí)、生活方面，大學(xué)生呈現(xiàn)出懈怠懶惰、自律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。就疫情期間的身體鍛煉情況和假期生活安排的情況來(lái)看，近90%的大學(xué)生不會(huì)在家自主鍛煉，有些甚至基本不下床或沙發(fā);面對(duì)假期延長(zhǎng)和開(kāi)學(xué)日期不確定的消息，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生不會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方面自由散漫;生活方面不規(guī)律不健康，終日沉溺于娛樂(lè)節(jié)目和電子產(chǎn)品，身體素質(zhì)下降，沒(méi)有表現(xiàn)出應(yīng)有的自律精神。假期是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我，彎道超越，擴(kuò)充自己的最佳時(shí)機(jī)，合理自律的假期生活、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，有助于大學(xué)生離夢(mèng)想更進(jìn)一步。疫情不應(yīng)成為大學(xué)生放縱沉淪的借口，相反，在此特殊時(shí)期，大學(xué)生更應(yīng)加強(qiáng)自我管理和自我約束，以頑強(qiáng)堅(jiān)韌的精神來(lái)應(yīng)對(duì)此次疫情帶給學(xué)習(xí)、生活的種種困難，發(fā)揮長(zhǎng)征精神，樂(lè)觀(guān)勇敢地戰(zhàn)勝自己的惰性，而不是淪為電子產(chǎn)品的奴隸。利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)進(jìn)行自主專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和查漏補(bǔ)缺，師生一起線(xiàn)上切磋琢磨，教學(xué)相長(zhǎng);有意識(shí)地自我提升，在文學(xué)作品中增長(zhǎng)才情、拓寬胸襟;在哲學(xué)典論中改進(jìn)思維、把握規(guī)律;在藝術(shù)音樂(lè)中陶冶情操、平和心靈;在手工烹飪中尋思生活的奧妙;積極強(qiáng)身健體，可采用開(kāi)合跳、俯臥撐、仰臥起坐等室內(nèi)運(yùn)動(dòng)方法，或是利用跑步機(jī)等運(yùn)動(dòng)器械，塑造健康的體魄，為創(chuàng)造美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）大學(xué)生的心理健康不容樂(lè)觀(guān)

一是存在應(yīng)激反應(yīng)和恐慌心理。NCP的肆虐嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)[3]，與此同時(shí)，NCP也沖擊著人們的心靈，危害著人們的心理健康。由于2003年SARS肆虐時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生群體正值2至6歲的幼童，因而對(duì)疫情的印象不會(huì)很深刻，所以可以說(shuō)，此次突發(fā)疫情是對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的一次嚴(yán)竣的考驗(yàn)。在災(zāi)難與危險(xiǎn)面前，人體會(huì)產(chǎn)生“應(yīng)激反應(yīng)”（stress reaction），即身體的一種本能預(yù)警，會(huì)帶來(lái)軀體、情緒、思維和行為上的許多變化。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，30%～40%左右的學(xué)生都存在應(yīng)激反應(yīng)卻不自知，伴有焦慮、緊張、暴躁等心理變化以及失眠、便秘、口干等身理變化。同時(shí)，由于此次新型冠狀病毒具有傳染性高、傳播范圍廣、潛伏期長(zhǎng)、危害大的特點(diǎn)，大學(xué)生群體中已出現(xiàn)恐慌氣氛。18%的大學(xué)生存在嚴(yán)重的恐慌心理，當(dāng)身體稍有不適時(shí)，驚慌失措，將身體的不適和“感染”聯(lián)系在一起，高度緊張;或是擔(dān)心疫情無(wú)法控制，反復(fù)查看疫情進(jìn)展，回避自己喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)和其他普通信息。針對(duì)這些，政府要正視存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，回應(yīng)群眾的關(guān)切，增強(qiáng)及時(shí)性、針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性，引導(dǎo)群眾增強(qiáng)信心、堅(jiān)定信心。學(xué)校應(yīng)及時(shí)進(jìn)行有關(guān)應(yīng)激反應(yīng)的知識(shí)介紹，緊急開(kāi)通心理支持熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)，對(duì)急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的學(xué)生予以援助之手;學(xué)校應(yīng)利用公眾號(hào)或電子郵件，配以溫和舒緩的顏色、插畫(huà)、音樂(lè)，來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)和與疫情相關(guān)的知識(shí)普及。有恐慌情緒的學(xué)生每日關(guān)注疫情時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，盡量控制在1小時(shí)以?xún)?nèi);應(yīng)轉(zhuǎn)移注意力，做一些使自己愉悅的事情;通過(guò)寫(xiě)日記記錄每天的生活，主動(dòng)和家人溝通，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉，合理發(fā)泄情緒。

二是存在輕視疫情，無(wú)法科學(xué)認(rèn)知此次疫情的態(tài)勢(shì)。小部分（10%）學(xué)生根本不把疫情放心上，不積極配合學(xué)校、班委的每日匯報(bào)工作，動(dòng)作拖拉;身體不適時(shí)不吃藥，不告知家人，覺(jué)得睡一覺(jué)就好了;近20%的學(xué)生覺(jué)得疫情在短期（兩周）內(nèi)可以控制并戰(zhàn)勝，無(wú)法科學(xué)認(rèn)知此次疫情。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)每日做好疫情進(jìn)展的告知工作，開(kāi)展有關(guān)疫情知識(shí)的問(wèn)答活動(dòng)，利用線(xiàn)上打卡觀(guān)看短視頻等方法，帶領(lǐng)全體學(xué)生科學(xué)全面地認(rèn)知此次疫情，做到既不盲目輕視，也不過(guò)分擔(dān)憂(yōu)。校方應(yīng)時(shí)刻繃緊安全這根弦，把精力聚焦到學(xué)生的疫情防控上來(lái)，在學(xué)生群體中敲警鐘，落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療的措施，切實(shí)為學(xué)生們的生命安全和身體健康保駕護(hù)航[4]。針對(duì)對(duì)疫情不以為意的學(xué)生，校方更應(yīng)聯(lián)系家長(zhǎng)，告知情況，敦促家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行溝通和教育。

（三）大學(xué)生的思想覺(jué)悟有待提高，大學(xué)生對(duì)此次疫情引發(fā)的種種問(wèn)題的評(píng)價(jià)有失偏頗

一是大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)明辨是非、辯證分析的能力。仍有約20%的學(xué)生在疫情期間相信過(guò)各類(lèi)謠言，近10%的學(xué)生曾全盤(pán)接收并主動(dòng)配合非官方新聞中提及的防范方法。對(duì)此，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)明辨是非，辯證分析，做到區(qū)分媒體類(lèi)型，對(duì)非官方媒體的說(shuō)法保留意見(jiàn)，不被各類(lèi)小道消息帶偏方向，不信謠、不傳謠、不造謠。同時(shí)，大學(xué)生作為媒體主體之一，有責(zé)任和義務(wù)去引導(dǎo)正確輿論，抵制錯(cuò)誤輿論走向。學(xué)校應(yīng)在線(xiàn)上加強(qiáng)對(duì)傳染病防治法的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生依法行動(dòng)、依法行事，做科學(xué)的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護(hù)者;加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)黨中央和政府有關(guān)措施的宣傳解讀工作，堅(jiān)決維護(hù)校園穩(wěn)定，平穩(wěn)因謠言而可能帶來(lái)的恐慌勢(shì)態(tài)。

二是大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)理智看待問(wèn)題、冷靜處理問(wèn)題、合力和平解決問(wèn)題的意識(shí)。35%的大學(xué)生對(duì)“武漢人民吞食野味而導(dǎo)致疫情爆發(fā)”持激進(jìn)的觀(guān)點(diǎn)，采取“謾罵武漢人民”的舉措，近40%的學(xué)生則會(huì)在在社交平臺(tái)上暗諷或埋怨武漢人民;在對(duì)待有的國(guó)家冷嘲熱諷甚至侮辱我國(guó)的這件事上，約25%的學(xué)生存在“極度憤慨，以牙還牙，同樣侮辱他國(guó)”的偏激行為。這反映出部分大學(xué)生心智不夠成熟，以偏概全，以點(diǎn)概面，粗暴對(duì)待問(wèn)題，幼稚解決問(wèn)題。部分學(xué)生不能清醒認(rèn)識(shí)到吞食野味只是個(gè)別武漢人的行為，在危難面前，我們更應(yīng)團(tuán)結(jié)一致抗擊疫情，對(duì)武漢人民的遭遇表示同情，而不是做鍵盤(pán)俠，在屏幕前做出無(wú)意義的謾罵;部分學(xué)生也不能認(rèn)識(shí)到此次疫情是人類(lèi)共同的敵人，只有國(guó)與國(guó)之間攜手共進(jìn)才能戰(zhàn)勝疫情;當(dāng)代大學(xué)生作為未來(lái)國(guó)內(nèi)、國(guó)際社會(huì)發(fā)展的重要成員，向各國(guó)傳遞出中國(guó)態(tài)度，展現(xiàn)中國(guó)自信十足重要。擁有理智看待、冷靜處理、合力和平解決問(wèn)題的能力更是新時(shí)代的要求，當(dāng)代大學(xué)生與其在網(wǎng)上打無(wú)聊的口水戰(zhàn)，不如積極回應(yīng)各國(guó)關(guān)切，表達(dá)中國(guó)始終本著公開(kāi)、透明、負(fù)責(zé)任的態(tài)度及時(shí)向國(guó)內(nèi)外發(fā)布疫情信息，呼吁只有和平相處，團(tuán)結(jié)合作，才能共同維護(hù)好地區(qū)和全球的公共衛(wèi)生安全，展現(xiàn)應(yīng)有的大國(guó)風(fēng)范;并向外國(guó)友人生動(dòng)講述防疫抗疫一線(xiàn)的感人事跡，講好中國(guó)抗擊疫情故事，展現(xiàn)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌，凝聚眾志成城抗疫情的強(qiáng)大力量。

三是部分大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷不夠濃烈，道德責(zé)任意識(shí)薄弱。就這次調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，某些大學(xué)生認(rèn)為此次疫情以及相關(guān)事件與自己無(wú)關(guān)，并無(wú)什么特別的感觸，呈現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，這反映出部分大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷不夠濃烈、社會(huì)意識(shí)淡泊等問(wèn)題;在面對(duì)明星捐款金額各不相同的問(wèn)題上，僅有13%的學(xué)生意識(shí)到明星作為公眾人物，起著表率和榜樣作用，應(yīng)當(dāng)捐與自己的聲譽(yù)、收入相匹配的金額;75%學(xué)生都認(rèn)為捐不捐款是“idol”們的自由，不應(yīng)強(qiáng)求。這體現(xiàn)了部分學(xué)生過(guò)分沉溺于追星和娛樂(lè)，忘記了影視明星作為在表演藝術(shù)方面取得突出成就的文藝工作者，是一種象征性的偶像符號(hào)，在社會(huì)中具有極大的影響力與號(hào)召力，對(duì)群眾起著表率、引導(dǎo)、號(hào)召的作用[5]。危難當(dāng)頭，公眾人物只有做出好的做派、好的表率才能傳遞正能量，打造見(jiàn)賢思齊、崇德向善的社會(huì)風(fēng)氣，防止道德缺失。縱觀(guān)當(dāng)下社會(huì)，富足的生活磨滅了部分大學(xué)生的斗志，享樂(lè)主義淡化了先輩們艱苦奮斗的品質(zhì)，不少大學(xué)生精神空虛，心浮氣躁，沉溺于追星娛樂(lè)之中，缺少責(zé)任感、道德感、凝聚力和愛(ài)國(guó)主義精神。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)石，是參與國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)的重要組成人員，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，因而大學(xué)生擁有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和道德責(zé)任意識(shí)是國(guó)家的需要，更是時(shí)代的需要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義為核心的思想政治教育和校園精神文明建設(shè)，推動(dòng)榜樣作用和道德責(zé)任意識(shí)深入人心;學(xué)生應(yīng)不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和思想覺(jué)悟，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，加強(qiáng)主人翁意識(shí)，爭(zhēng)做一名正義、優(yōu)秀的國(guó)家公民。

參考文獻(xiàn)：

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[2]湖南日?qǐng)?bào)評(píng)論員.防控重大疫情，我們?cè)谝黄餥N].湖南日?qǐng)?bào)，2020-01-23.

[3]陳大明，趙曉勤，繆有剛，等.全球冠狀病毒研究態(tài)勢(shì)分析及其啟示[J/OL].中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)，2020（2）：1-12.

[4]湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論員.切實(shí)扛起疫情防控的重大政治責(zé)任[N].湖北日?qǐng)?bào)，2020-01-22.

[5]周盼盼.榜樣教育視域下中學(xué)生影視明星崇拜及其引導(dǎo)研究[D].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)，2018.