蔡成彬

摘 要：在最近的十年里，隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)移動和數(shù)字媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，各個高校為宣傳自身形象制作宣傳片成為常態(tài)。但學(xué)校主導(dǎo)制作、主要用于本土展示準(zhǔn)備的宣傳片，未必能適應(yīng)新一代年輕人的審美意識以及滿足高校國際化交流的需求。本文基于中日6所高校宣傳片在時長、內(nèi)容、創(chuàng)意特色等方面的比較，分析國外高校宣傳片制作手法上的特色和可取之處，為高校宣傳片制作擴充思路。

關(guān)鍵詞：高校形象宣傳片;對比;調(diào)查

一、引言

近十幾年來，信息技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體技術(shù)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體之外的傳播途徑噴涌而出，這為高校展示自身的優(yōu)勢和實力提供了更加多樣化的手段和渠道。如何在有限的時間內(nèi)最大限度的呈現(xiàn)自己？形象宣傳片成為不二之選。于是從“雙一流”“985”院校開始，各家高校、甚至高校中的二級學(xué)院，都紛紛嘗試制作和展示了自己的形象宣傳片，“它在帶給觀眾美的享受的同時，很好地傳達大學(xué)的精神氣質(zhì)，樹立大學(xué)的品牌形象，彰顯大學(xué)的辦學(xué)品牌”[1]。現(xiàn)階段，高校的對外交流日益頻繁，制作一部成功的海外交流和宣傳片，無疑對國際交流的開展有巨大的意義。本文通過中日6所高校的形象宣傳片的對比，旨在整理出高校宣傳片制作上的先進經(jīng)驗和創(chuàng)新之舉。

二、高校形象

簡單來說，高校形象是高校建設(shè)中不可缺少的一部分。一個良好的高校形象，就好似一個優(yōu)秀的大學(xué)品牌，全面涵蓋了一所高校的師資力量、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)術(shù)氛圍、交流合作等，為高校帶來更多優(yōu)秀的學(xué)生資源，提高高校的社會地位和自身競爭力，從而讓學(xué)生的教育服務(wù)得到保障?！傲己玫拇髮W(xué)形象對于提升學(xué)校品牌、擴大學(xué)校的知名度和美譽度有著推動作用，形象的重要標(biāo)志就是要具有個性，形成自己的特色并轉(zhuǎn)化為自身的優(yōu)勢?！盵2]

三、高校形象宣傳片

“現(xiàn)階段并沒有規(guī)范化的定義高校形象宣傳片。高校形象宣傳片所具有特點：通過對校園風(fēng)光、地域特色、歷史文化、辦學(xué)特色、師生形象、教學(xué)設(shè)施、價值理念等領(lǐng)域的視覺影像表達，達到記錄與弘揚高校特色形象的目的。”[3]

通過對現(xiàn)有的相關(guān)高校形象的研究來看，筆者認為，高校宣傳片是具有一定推廣性質(zhì)的形象宣傳片，其創(chuàng)作出來的目的是以宣傳片作為媒介來傳播宣傳高校形象，同時展示高校的師資力量、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)術(shù)氛圍、交流合作等，讓社會各界人士對高校的外部環(huán)境和內(nèi)在素質(zhì)有一定的了解。

高校宣傳片的制作還存在內(nèi)容上缺少獨特的核心精神的體現(xiàn)，表現(xiàn)形式上創(chuàng)作模式相同，缺乏創(chuàng)意[4]。同時，沒有很好地考慮受眾人群，只是一味地進行宣傳片制作。在這些思維定式下制作出的宣傳片，沒有達到高校預(yù)期的效果，也是情有可原的。

高校宣傳片，就如同高校的一張“名片”，能達到充分宣傳的效果。隨著學(xué)生選擇多元性的增加，生源的競爭是高校的重要戰(zhàn)場，“名片”的好壞，對高校能否勝出，作用不可小看。然而，從目前的已有的高校形象宣傳片來看，可以改進和提升的空間還有許多。

四、中日高校形象宣傳片的內(nèi)容分析

（一）東京大學(xué)2017年宣傳片

東京大學(xué)這部2017年的宣傳片在當(dāng)下制作模式單一的背景下，是一部實驗性很強的作品。在面向全世界的學(xué)生時，東大拋開了傳統(tǒng)的創(chuàng)作思路，運用分屏的表現(xiàn)手法，讓人眼前一亮，留下深刻的影響。東大宣傳片在創(chuàng)新的同時，借助視頻內(nèi)容巧妙地展示了自己學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)、師資力量以及校園環(huán)境等內(nèi)容，能夠滿足受眾觀看宣傳片的基本需求。

這支宣傳片在時長的把控上做到了極致，但其內(nèi)容卻不是像那些傳統(tǒng)的、解說式的宣傳片那樣讓人容易理解。因此，需要受眾花費時間去思考宣傳片的內(nèi)涵，這或者會流失一些潛在的生源。

（二）慶應(yīng)義塾大學(xué)2019年宣傳片

慶大在這支宣傳片里使用了大范圍移動延時攝影的拍攝手法。它的特點是可以將原來很長時間拍攝錄制的視頻在很短的時間里播放，通過延時攝影可以了解觀察一些變化細微的景象。宣傳片通過控制拍攝間隔時間高速化了慶大學(xué)子日常生活，使觀眾在視覺上得到了巨大的沖擊，引起了對于慶大的濃厚興趣。對于受眾是全球的留學(xué)生來講，慶大這部別出心裁的宣傳片很符合年輕人對于“時尚酷炫”的追捧，可以吸引到很多的年輕留學(xué)生。在這2分鐘多的視頻里，慶大也很好地介紹了學(xué)校的專業(yè)、設(shè)備設(shè)施等相關(guān)內(nèi)容，也相對容易理解。

（三）早稻田大學(xué)宣傳片《WHY WASEDA？》

在早大面向外國留學(xué)生的宣傳片《WHY WASEDA？》中，采用了傳統(tǒng)的解說型宣傳片方式。影片一開始介紹了日本首都東京。緊接著，影片回歸到了早大本身，在早大就讀的留學(xué)生人數(shù)是全日本最多的，超過了5000人。對此，安排了3分鐘留學(xué)生有關(guān)內(nèi)容。最后早大又介紹了學(xué)校的1000個的社團以及日本第一的就業(yè)率。

在這部宣傳片中，早大雖然選了較為傳統(tǒng)的宣傳片模式，但它也推陳出新，在其中加入的一問一答的方式，推動整個宣傳片的進行。一問一答的形式，簡單明了地向觀眾傳達了早大的優(yōu)勢。而視頻中插入的3分鐘挑戰(zhàn)，也側(cè)面反應(yīng)出早大多民族、多文化、多宗教信仰這樣一個多元化的學(xué)府，可謂是別出心裁。即使是一部形式比較老舊的宣傳片，但早大能夠跟進時代的步伐，對宣傳片的內(nèi)容設(shè)置作出改變，也不失為一部有影響力的高校宣傳片。

（四）廈門大學(xué)2018年宣傳片

在這支接近8分鐘的招生宣傳片中，廈大在第一部分也使用了延時的攝影手法，并在最后兩分鐘打起了“感情牌”——學(xué)長學(xué)姐的寄語，這是讓人耳目一新和出人意料的表現(xiàn)方式。

總的來說，在這長達8分鐘的影片里，廈大也將學(xué)校的基本情況、受眾想了解的信息基本介紹清楚。不足之處在于，廈大這支宣傳片中規(guī)中矩，雖然制作精良，但卻不能在形式上有所創(chuàng)新，并且時間較長。廈大作為一所由愛國華僑創(chuàng)辦、國際交流活動頻繁的國際知名高校，在宣傳片里卻沒有打上英語字幕，不禁讓人覺得可惜。

（五）中山大學(xué)2017年留學(xué)生招生宣傳片

中大的這支宣傳片是解說型宣傳片，雖然影片開頭用了一點延時攝影的拍攝手法，但是整部片子還是充斥著大量的人物對話，8分多鐘的時長有點讓人疲憊。中大在這部宣傳片里，選擇各位留學(xué)生作為主角，分享他們的看法，具有說服力。但這樣分享的經(jīng)驗往往是主觀的、片面的，不能將學(xué)校的全部信息都涵蓋。有些受眾觀看這支影片，或許不能獲得他們想要的信息。

（六）閩江學(xué)院2018年宣傳片

福建閩江學(xué)院是筆者的在讀院校，由多校合并成立于2002年，坐落于福州的一所公立院校。

2018年閩江學(xué)院發(fā)布了一支豎屏的宣傳片。影片伊始，一段節(jié)奏十足的快閃確定了這支宣傳片的基調(diào)，畫面閃過學(xué)生備戰(zhàn)高考的艱辛歷程和面對高校的選擇。接著就插入閩院的校園風(fēng)景和辦學(xué)成果，開始介紹閩院。影片的主要核心是負責(zé)解說的“老學(xué)長”，通過設(shè)問的方式，來推動影片進行。RAP、舞蹈、書法、古箏、運動等展示了學(xué)生豐富的課余生活，接著又介紹了學(xué)校的師資力量和八大學(xué)科專業(yè)。

閩江學(xué)院2018年的宣傳片，可謂是青春活力十足。影片采用了一鏡、定格動畫和豎屏等多種手法，特別是豎屏，很好地迎合了當(dāng)下手機互聯(lián)網(wǎng)時代，并且整部片子的剪輯效果十分精良。

五、中日兩國高校宣傳片的對比

（一）視頻時長

在分析的6部宣傳片里，日本的3部宣傳片在時間長度的控制上，都限制在了3分鐘以內(nèi)，而另外3部中國的宣傳片，在時長的把控上沒有日本的高校這樣精煉。目前，國內(nèi)大部分的高校宣傳片的時長都是5分鐘以上，其中甚至有超過10分鐘的。

（二）拍攝手法

通過對比可以發(fā)現(xiàn)，無論是中國還是日本的高校宣傳片，或多或少都用到了延時攝影的手法。確實，通過延時攝影可以很好地將校園的景觀表現(xiàn)出來，不失為一種優(yōu)秀的拍攝手法。此外，豎屏拍攝也是一種創(chuàng)新的嘗試。

（三）內(nèi)容

日本的高校宣傳片在內(nèi)容上更為精煉成熟，能有所側(cè)重，對于學(xué)校本身的優(yōu)勢有很好的認識，能清楚的表達自己想要表達的內(nèi)容，也能針對受眾人群的特殊性，安排一些特定的情節(jié)。中國的高校，傾向于把學(xué)校所有的東西都塞到一部小小的宣傳片，這樣容易造成宣傳片冗長。

六、對我國高校海外形象宣傳片的創(chuàng)作建議

（一）內(nèi)容上突出學(xué)校特色，接軌國際交流

宣傳片內(nèi)容方面要積極展示學(xué)校辦學(xué)成果等，但要精益求精，挑選出最精華的部分。此外，還必須突出與國際接軌、開展對外交流方面的內(nèi)容，展示日益國際化的形象。

（二）時長上明確宣傳受眾，把握視頻長度

海外宣傳片的特點是針對外國人，因此要考慮語言的簡潔性和易理解性。此外，時間把握上建議5分鐘為上限，不斷思考和取舍自己一定要傳達的內(nèi)容。

（三）手法上保持創(chuàng)新意識，不斷挖掘新創(chuàng)意

宣傳片的創(chuàng)作手法無論是技術(shù)上還是理念上，都要不停尋求突破和創(chuàng)新。制作宣傳片的時候，在高校自身的優(yōu)勢上，還應(yīng)借鑒其他高校的創(chuàng)作新理念，甚至從年輕的大學(xué)生群體中進一步挖掘創(chuàng)意和靈感。

七、結(jié)語

在高校的發(fā)展道路上，面向國際的形象宣傳片具有舉足輕重的地位。在進行高校宣傳片創(chuàng)作的過程中，要突出學(xué)校特色，與國際接軌;在控制好視頻時長的同時，還應(yīng)具有創(chuàng)新意識，推陳出新，引起社會的關(guān)注，從而達到宣傳學(xué)校的效果。

參考文獻：

[1]陳晨.C9大學(xué)形象宣傳片對大學(xué)形象的塑造研究[D].成都：西南交通大學(xué)，2015.

[2][美]保羅M·萊斯特.視覺傳播：形象載動信息[M].史雪云，王海藥，譯.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2003.

[3]高磊.我國高校形象宣傳片策劃研究[D].曲阜：曲阜師范大學(xué)，2014.

[4]周游.論高校宣傳片的創(chuàng)作策略[J].藝術(shù)科技，2017（5）：106.