王學華

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在高考考場上寫作文，出現(xiàn)意外情況不可避免，考生對此做好心理準備，掌握一些應(yīng)急的補救措施是很有必要的。下面介紹幾種行之有效的救急方案：

臨場癥狀1：看到作文題目心里發(fā)慌，無從下筆

救急方案：靜下心來，緩解緊張情緒，快速構(gòu)思

首先，要讓自己保持冷靜，全身放松，緩解緊張情緒，快速進入寫作狀態(tài)。其次，反復默讀題目內(nèi)容（包括材料、要求等），及時記下頭腦中迸發(fā)出的思維火花。再次，將題目中的內(nèi)容進行分解，確定哪些內(nèi)容是主要的；將主要內(nèi)容中的關(guān)鍵詞語擴展成一個判斷句，以此作為作文中心句，同時根據(jù)自己的素材積累和實際情況，選擇自己最擅長的文體。最后，快速進行構(gòu)思，列出簡要提綱。寫記敘文，考生可以在草稿紙上把事情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)簡單記錄下來，并突出如何開頭，明確重點敘述的地方，還有明確畫龍點睛的議論抒情句。寫議論文，考生需要明確總論點、分論點、感性論據(jù)、理性論據(jù)等。

選擇文體時要注意，一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應(yīng)該具備這種文體的特征，從而做到“符合文體要求”。那么怎樣選擇文體呢？這需要根據(jù)作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應(yīng)選擇記敘文。若需要闡述主張、表明觀點，則應(yīng)選擇議論文。

臨場癥狀2：寫到半截兒，突然發(fā)現(xiàn)偏題，不知所措

救急方案：及時調(diào)整，轉(zhuǎn)向正途，自圓其說

（1）及時調(diào)整，轉(zhuǎn)向正途。如果是剛寫了一兩段就發(fā)現(xiàn)文章的立意有偏差，就要停下筆來冷靜地審視一下，如果后面還有挽回的余地，就要當機立斷，利用有用部分努力向正確方向靠攏；如果仔細審視之后發(fā)現(xiàn)已寫部分沒有利用價值，就一定要忍痛舍棄，重新開始。（2）巧妙過渡，果斷扭轉(zhuǎn)。審視話題和自己所寫的內(nèi)容，找出兩者之間的聯(lián)系，用概括句、轉(zhuǎn)折句將所寫的內(nèi)容與話題有機地“焊接”在一起，讓新主題可以統(tǒng)領(lǐng)全篇。（3）強化扣題，自圓其說。一旦發(fā)現(xiàn)自己的文章有跑題的傾向，最好的辦法是使用點題的句子點明主旨，或者反復進行強化扣題，然后把思路撥回到緊扣題目的內(nèi)容上來，用充分的內(nèi)容證明和論述即可。

比如以“相信自己與聽取別人的意見”為主旨作文，某考生在提出中心論點后，引用了但丁的名言“走自己的路，讓別人說去吧”加以論述，列舉拿破侖、韓信等歷史名人的事例，大談相信自己的重要，一下子寫了400多字。這時，他忽然發(fā)現(xiàn)，自己的文章只寫了“相信自己”卻沒有寫“聽取別人的意見”，這樣寫下去非偏題不可，于是緊急剎車，并寫下如下一段話，強行扭轉(zhuǎn)話題方向：

然而，相信自己的前提是充分自信和準確判斷，否則堅持就成了固執(zhí)，而要避免固執(zhí)，我們就應(yīng)該善于聽取別人的意見。

他讓這段話單獨成段，以顯示文章思路的轉(zhuǎn)變。接下來就順理成章地過渡到“聽取別人的意見”上來了。這樣的過渡，不僅很好地完成了思路的“撥亂反正”，使文章回到題意上來，而且也讓前面的議論成為文章的有機組成部分，化腐朽為神奇，真可謂一石二鳥。

臨場癥狀3：文章要結(jié)束了，字數(shù)還不夠

救急方案：圍繞中心，挖掘歸納，彌補篇幅

（1）巧妙運用拉長術(shù)。改變文字的排列方式，讓文章“長”起來；或者用排比式抒情文句，以單獨列段的形式來增加文章內(nèi)容含量；或者調(diào)用大腦內(nèi)存，使用合適的古典或現(xiàn)代的詩句或相關(guān)的名言、歌詞等，再次展開論述；或者復述所給材料，拔高主題，但這種復述不是原文照抄，而是內(nèi)涵的高度概括和再闡發(fā)，當然此種方法只可在萬不得已的情況下救急。（2）尋找新角度，進一步挖掘歸納。在前文的基礎(chǔ)上，從另一角度寫一段，這一角度的內(nèi)容不能畫蛇添足，要圍繞中心進行，同時對前文內(nèi)容再進行挖掘、歸納，或總結(jié)全文，或揭示文章主旨。（3）運用聯(lián)想，讓論述或記敘變得更為具體。（4）運用題記、小標題、后記等，這在一定程度上也可以補救字數(shù)不足的問題。對于作文沒有把握的同學不妨預(yù)留一手，在開頭等必要的地方留點兒空間，以防萬一離題了好有空間進行補救。

臨場癥狀4：時間不夠用，作文未寫完

救急方案：著眼整體，粗略表達，快速結(jié)尾

給作文留的時間不夠用時，這個時候就要著眼于整體，采取輪廓作文法———把文章的大致雛形寫出來，進行粗線條的表達。但無論如何都要有一個好的開頭和結(jié)尾。用一個好的起始段點明題旨，中間段落來不及詳述就寫出大略的意思，最后加幾句點題的結(jié)束語，使之與開頭照應(yīng)。第二種情況是作文尚未寫完，時間已所剩無幾。在這種情況下就不宜再引申發(fā)揮，而應(yīng)馬上剎車，將文章迅速過渡到結(jié)尾，用較好的結(jié)尾簡短結(jié)束，前后照應(yīng)。這樣，無疑比未完成的作文會多贏得幾分。

高考作文不僅是寫作能力的展示，也是考生各種綜合能力的比拼。雖說考場作文功夫在場外，但臨場的發(fā)揮也是至關(guān)重要的。只要同學們平時能夯實寫作基本技能，考場上思考周全，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，遇到問題時不急不躁、冷靜處理，就一定能取得令自己滿意的成績，從而笑傲考場！