劉家穎
在靜電場的學(xué)習(xí)中,很多題目需要根據(jù)圖像去解答,教材上的圖像是常規(guī)、簡單的圖像,如勻變速直線運動的速度-時間圖像(圖像的斜率不變),但是在靜電場題目中,圖像往往比較復(fù)雜,這種題目學(xué)生利用在高二學(xué)到的微積分可以求解,但在高一時,我們利用教材上的解題方式會很困難,所以我們可以打破常規(guī),換一種思考方式,將圖像與所學(xué)過的知識點相結(jié)合,使這類題目轉(zhuǎn)換為我們熟知的幾種類型,提高解題效率。
很多學(xué)生覺得高中物理難學(xué),主要是因為與初中相比內(nèi)容多,題型多而且解題方法多。另外圖像問題的出現(xiàn)也是學(xué)生面臨的主要難題,若能快速看懂圖像,不僅可以輕松解題,還可以把許多抽象、難以理解的規(guī)律形象化,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
想要很好的把圖像所表達(dá)的內(nèi)容完全弄清楚,有時必須借助一些數(shù)學(xué)知識,比如說微積分,但是學(xué)生要在高二的時候才能學(xué)到相關(guān)的知識,這時,我們應(yīng)該怎么辦呢,其實這并不難,我們只需要學(xué)會看圖像的技巧,掌握與物理有關(guān)的圖像特點,就能將物理量與圖像的某些特點相對應(yīng),避開微積分的解題方法,我們就可以達(dá)到事半功倍的效果。
有一些問題,如:
1.空間某一靜電場的電勢φ在x軸上分布如圖1所示,x軸上兩點B、C點電場強(qiáng)度在x方向上的分量分別是EBx、ECx,下列說法中正確的有(? ? )
A. EBx的大小大于ECx的大小
B. EBx的方向沿x軸正方向
C.電荷在O點受到的電場力在x方向上的分量最大
D.負(fù)電荷沿x軸從B移到C的過程中,電場力先做正功,后做負(fù)功
在上面這道問題中,涉及到的知識點是靜電場的場強(qiáng)與電勢,他們的關(guān)系就像加速度與速度,二者沒有直接的聯(lián)系,對于這種比較復(fù)雜的圖像,我們通常不直接運用斜率或面積的規(guī)律去判斷,那我們換一個方式去思考。如果把圖1反映出來的電勢規(guī)律與靜電場中要求掌握的電勢規(guī)律(正點電荷周圍電勢、負(fù)點電荷周圍電勢、等量同種電荷連心線電勢、等量同種電荷中垂線電勢、等量異種電荷連心線電勢、等量異種電荷中垂線電勢)加以比較,不難發(fā)現(xiàn),題目中x軸的電勢分布與等量同種電荷中垂線處的電勢分布完全一致(如圖2所示),思考到這里,這道題就迎刃而解了,答案應(yīng)為AD。
我們還可以利用同樣的方法求解下面這道題:
2.空間有一沿x軸對稱分布的電場,其電場強(qiáng)度E隨x變化的圖像如圖3所示。下列說法正確的是(? ? )
A.O點的電勢最低
B. x2點的電勢最高
C. x1和-x1兩點的電勢相等
D. x1和x3兩點的電勢相等
這道題的思路也是先找出該圖像的場強(qiáng)規(guī)律符合哪種點電荷的場強(qiáng)分布,再根據(jù)點電荷的分布規(guī)律進(jìn)一步找出電勢的分布情況(如圖4所示),所以C正確。
在今后的解題過程中,我們要熟悉這種思維方式,做到活學(xué)活用,將圖像與物理量完美的聯(lián)系在一起,類似的問題就不再是我們苦苦思考的難題,可以巧妙的避開數(shù)學(xué)上一般的解題方法(場強(qiáng)是電勢的導(dǎo)數(shù),電勢是場強(qiáng)的積分)。
在靜電場的學(xué)習(xí)中,如何理解、記憶點電荷電場場強(qiáng)規(guī)律與電勢規(guī)律本來就是靜電場這章的重點與難點,我們在對第一道題的解答后,得到這樣的啟發(fā),如果能一一對照地畫出點電荷各特殊位置的場強(qiáng)規(guī)律圖像與電勢規(guī)律圖像,那么就可以很容易的對這種類型的題目進(jìn)行輕易的求解。
所以,通過以上兩道題目,我們可以發(fā)現(xiàn)圖像對理解、記憶這些抽象難懂的知識有極大的幫助,不僅僅可以讓我們在考試時能夠做到熟練解題不慌張,更可以提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與興趣。我們對上課時所學(xué)的知識點進(jìn)行舉一反三、活學(xué)活用,那么其他的題目對于大家來說做起來也會是得心應(yīng)手,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中靈活掌握這種解題方式和技巧,進(jìn)一步提高自己的解題效率。
注:為了更好地掌握這種方法,我們應(yīng)該能自如地畫出比較經(jīng)典的場強(qiáng)分布規(guī)律圖和電勢分布規(guī)律圖,以便我們在解題時進(jìn)行比對,快速解決此類問題。